Материал: Для перехода к лекции нажмите на её название Тема Методологические основы психодиагностики 2 Лекция Исторические предпосылки возникновения психодиагностики как науки. 2

Лекция 15. Психодиагностика особенностей поведения и эмоционального регулирования.

Содержание: в данной теме даётся общая характеристика основных психодиагностических методик исследования особенностей функционального состояния, а также личностных особенностей от которых оно зависит. В данной теме описываются методики диагностики агрессивности и поведения в конфликте: опросник К.Томаса, методика С. Хобфолла (SACS), тест А. Ассингера, опросник Басса-Дарки; тревожности – шкала Тейлора, опросник Спилбергера – Ханина, опросник САН (Самочувствие/Активность/Настроение); способности к эмпатии: опросник Мехрабиана и методика В.В. Бойко. Методические рекомендации к изучению темы: при изучении данной темы следует обратить внимание на то, какие методики существуют для диагностики особенностей поведения и эмоционального реагирования в значимых ситуациях. После прочтения основного материала лекции рекомендуется обратиться к дополнительным материалам для более основательного изучения материала и ознакомиться с ними. После освоения основного материала следует выполнить предложенное учебное задание: заполнить и обработать методику - Басса – Дарки.Вопросы для контроля и самопроверки:

1. 
   Поясните в чём состоит личностной тревожности от ситуативной? Почему для диагностики следует применять разные методики или различные шкалы?
   
2. 
   Чем отличается измерения уровня агрессивности в опроснике Ассингера и опроснике Басса – Дарки?
   
3. 
   Какие показатели можно получить по методике «САН»?
   
4. 
   Что такое способность к эмпатии? Какими методиками возможно её исследовать?
   

Дополнительные материалы к теме:

1. 
   Большая энциклопедия психологических тестов.
   
2. 
   Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психологической диагностике
   
3. 
   Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000.
   
4. 
   Костина Л. М. Методы диагностики тревожности. СПб., 2003.
   
5. 
   Практикум по психодиагностике и исследованию толерантности личности. /Под ред. Г. У. Солдатовой, Л. А. Шайгеровой. М., 2003.
   
6. 
   Практическая психодиагностика: Методики и тесты./Сост. Д. Я. Райгородский. Самара, 1998.
   

Конспект лекции.

ПСИХОДИАГНОСТИКА ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНЛФЛИКТНЫХ И СТРЕССОВЫХ СИТУАЦИЯХТест К. Томаса для диагностики способов поведения в конфликтной ситуации⁷⁹Конфликтное взаимодействие представляет собой единство двух противоположных тенденций: к сотрудничеству (интеграции) с одной стороны, и к борьбе и дифференциации, с другой стороны. В социальной психологии разработано множество типологий, которые давно прочно вошли в практику анализа социальных действий. Одна из классификаций предложена американским психологом К.Томасом. В качестве основы выделения стратегий взаимодействия он использовал двумерную модель: направленность на собственные интересы, их защиту и удовлетворение, и направленность на интересы другого человека.К.Томас разработал методику, позволяющую диагностировать выраженность основных типов поведения в конфликте. Опросник содержит 30 пар высказываний, из которых в каждой паре испытуемый должен выбрать одно, характеризующее его типичное поведение. В результате выявляются 5 основных стратегий взаимодействия, а следовательно и областей конфликтологического анализа. К основным типам поведения в конфликте относятся:Соперничество характеризуется ориентацией субъекта только на свои потребности и получение результата только для себя. Интересы партнера полностью игнорируютсяКонкуренция характеризуется потребностью отстаивать свои интересы, она часто приводит к одностороннему выигрышу, выражена потребность отстаивать свою позицию.Сотрудничество предполагает интеграцию и удовлетворение потребностей всех заинтересованных сторон. Оно протекает в форме активной совместной деятельности по решению проблем.Компромисс предполагает частичный отказ от собственных требований и взаимные уступки партнеров друг другу. Решение принимается из варианта удобного двум сторонамИзбегание представляет собой желание уйти от решения проблем. Участник отказывается от достижения делового результата, и от продолжения взаимодействия.Приспособление – отказ от собственных интересов в пользу партнера Основной целью является сохранение отношений. Стратегии преодоления стрессовых ситуаций (

SАСS)⁸⁰С. Хобфолл (1994) предложил многоосевую модель «поведения преодоления» и опросник SАСS, построенный на ее основе. В отличие от других моделей преодолевающее поведение рассматривается как стратегии (тенденции) поведения, а не как отдельные типы поведения.С. Хобфолл (1994). Предложенная модель имеет две основные оси: просоциальная—асоциальная, активная—пассивная и одну дополнительную ось: прямая—непрямая. Данные оси представляют собой измерения общих стратегий преодоления.Опросник содержит 54 утверждения, степень согласия с которыми испытуемый оценивает по 5-балльной шкале.В результате обработки получаются оценки выраженности 9 моделей преодолевающего поведения: ассертивные действия, вступление в социальный контакт, поиск социальной поддержки, осторожные действия, импульсивные действия, избегание, манипулятивные (непрямые) действия, асоциальные действия, агрессивные действия.По результатам исследования может быть построена круговая диаграмма, отражающая степень выраженности (предпочтения) каждой из 9 моделей поведения у конкретного лица.Тест агрессивности А.Ассингера⁸¹Автор методики А.Ассингер Предназначен для оценки агрессивности в межличностных отношениях. Опросник содержит 20 утверждений с тремя вариантами ответов. Применяется для исследования взрослых.

Как Вы ведете себя в критической ситуации? 1. Внутренне кипите 2. Сохраняете полное спокойствие 3. Теряете самообладание (пример вопроса из теста агрессивности)

Ответы по опроснику обрабатываются в соответствии с ключом. Общая сумма баллов позволяет определить уро­вень агрессивности (высокий, средний, низкий). Распределение крайних оценок позволяет оценить стиль проявления агрессии. Когда испытуемый по семи более вопросам набирает по три балла и менее чем по семи вопросам один балл, то его взрывы агрессивности носят скорее разрушительный, а не конструктивный характер. Если распределение оценок обратное – то делается заключение о сдерживании или подавлении агрессии.

Опросник Басса-Дарки предназначен для диагностики агрессивности⁸²Авторы опросника А. Басс и А. Дарки разделяют понятия агрессивности и враждебности: агрессивность они связывают с наличием деструктивных тенденций, в основном в области субъектно-субъектных отношений, под враждебностью понимают реакцию, развивающую негативные чувства и негативные оценки людей и событий. Опросник позволяет дифферен­цировать такие виды реакций, как: физическая агрессия, косвенная агрессия, раздраже­ние, негативизм, обида, подозрительность, вербальная агрессия, чувство вины. Кроме этого, возможно определение двух общих показателей: индекса агрессивности и индекса враждебности. Приводится диапазон нормы для этих индексов. Опросник содержит 75 во­просов, ответы испытуемого "да", "нет" и предназначен для исследования подростков и взрослых.Физическая агрессия – использование физической силы против другого лица.Косвенная агрессия- агрессия окольным путем направленная на другое лицо или объект.Раздражение - готовность к проявлении. Негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость)Негативизм – оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и норм.Обида- зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.Подозрительность – в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие стремятся причинить вредВербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия и угрозы)Чувство вины – выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.Нормой агрессивности является величина индекса 21+- 4, а враждебности 6,5 +- 3Пользуясь этой методикой необходимо помнить, что агрессивность – это свойство личности, и агрессия как акт поведения, могут быть поняты в контексте психологического анализа мотивационно-потребностной сферы личности. Поэтому данным опросником следует пользоваться в совокупности с другими методиками.Опросник САН⁸³

Опросник направлен на дифференцированную самооценку психического состояния, а именно функционального состояния. Испытуемому предлагается карта-бланк на которой отмечены признаки и их степень выраженности. Например:

Самочувствие хорошее 3 2 1 0 1 2 3 самочувствие плохое

Испытуемого поросят отметить ту цифру, которая соответствует его состоянию в данный момент. Предлагается 30 подобных признаков. Из них некоторые относятся к описанию самочувствия, некоторые к описанию активности и некоторые к описанию настроения. Применение опросника САН часто затруднено в силу свойственной многим людям недостаточно тонкой дифференцировки своего функционального состояния. Шкала ситуативной (реактивной) тревожности Ч. Спилбергера – Ю. Ханина⁸⁴Позволяет измерять тревожность как состояние в данный момент времени. Полезно использовать методику при исследовании предсоревновательной или предэкзаменационной ситуации. Существует два варианта шкалы . Один – полный вариант включает 20 утверждений, которые оцениваются по 4-балльной системе : нет , совсем не так; пожалуй так; верно; совершенно верно. Предлагаются утверждения: « я спокоен», «мне ничего не угрождает» и т.д. Затем в соотвествии с ключом подсчитывается результат. Итоговыфй показатель указывает на наличие низкого, среднего и высокого уровня тревожности. В сокраащенном варианте методики предлагается всего 5 вопросов, процедура обработки результатов та же. Шкала личностной тревожности Ч.Спилбергера – Ю.Ханина. Построена по тому же принципу. Однако вопросы, которые предлагаются испытуемому касаются его обычного самочувствия.Личностная шкала проявления тревоги Дж. Тейлор⁸⁵Адаптирована Т.А.Немчиным. Направлена на измерение личностной тревожности и дает показатель уровня тревожности. Чем выше укровень личностной тревожности, тем с большей вероятностью человек будет беспокоиться по любому жизненному поводу. Шкала содержит 50 утверждений. Применяется преимущественно для взрослых.