Дипломная работа: Автоматизация процесса контроля знаний учащихся МАОУ "Город дорог" г. Перми
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
1 I Аналитическая часть
1.1 Технико-экономическая характеристика предметной области и
предприятия. Анализ деятельности «КАК ЕСТЬ»
1.1.1 Характеристика предприятия и его деятельности
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Город дорог"
по типу образовательных организаций, реализующих основные образовательные
программы, является общеобразовательной организацией, по организационно-
правовой форме унитарной некоммерческой организацией - муниципальным
автономным учреждением. Учредителем Учреждения является муниципальное
образование «Город Пермь». Полномочия и функции учредителя от имени
муниципального образования «Город Пермь» осуществляет администрация
города Перми, отдельные полномочия и функции учредителя по его поручению
осуществляет департамент образования администрации города на основании
правовых актов администрации города Перми.
Правоспособность Учреждения возникает с момента внесения в единый
государственный реестр юридических лиц сведений о его создании и
прекращается в момент внесения в указанный реестр сведений о его
прекращении.
Устав Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
"Город дорог" утвержден распоряжением начальника департамента образования
администрации города Перми от 04.09.2017 №СЭД-059-08-01-09-210
Межрайонной инспекцией ФНС № 17 по Пермскому краю « 29» сентября
2017 г. в Единый государственный реестр юридических лиц внесена запись за
основным государственным регистрационным номером 2175958878830.
В своей деятельности Школа руководствуется Законом РФ «Об
образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении,
законодательством РФ и города Перми, нормативными правовыми актами
органов, осуществляющих управление в сфере образования, договором между
Учредителем и Школой, Уставом.
Результаты учебной деятельности МАОУ "ГОРОД ДОРОГ" по состоянию
на июнь 2019 года представлены в таблице 1.1.
Таблица 1.1
13
Результаты учебной деятельности МАОУ "ГОРОД ДОРОГ" по состоянию
на ноябрь 2018 года
Планировали
Достигли
Обеспечить к январю 2019 года
• успеваемость - 98 %;
• СОУ - 45 %,
• уровня качества знаний - 33 %
Достичь 100 % успеваемости при
сдаче ОГЭ и ЕГЭ
Обеспечили к январю 2019 года
• успеваемость - 97 %;
• СОУ - 46,8 %,
• уровня качества знаний –
34,42 % 100 % успеваемость при сдаче
ОГЭ и ЕГЭ
• Снизить количество детей
группы риска
• Повысить уровень
коммуникативных способностей через
участие в конкурсах различного
уровня.
• Количество детей группы
риска на уровне 2018-2019 уч. года.
• Участвовали в конкурсах
различного уровня 67,6 % учащихся.
Планировали
Достигли
• Снизить количество учащихся,
занимающихся в подготовительной и
специальной физкультурных группах
к январю 2019 года до 5 %.
• Снизить количество
пропусков по болезни к маю 2019 до
2000 уроков.
• Увеличить количество
питающихся в школьной столовой к
маю 2019 года до - 90 %.
• Количество учащихся,
занимающихся в подготовительной и
специальной физкультурных группах
- 3 %
• Количество пропусков по
болезни -1838 уроков.
• Количество питающихся в
школьной столовой - 91 %.
1.1.2 Организационная структура управления предприятием
Организационно-штатная структура МАОУ "ГОРОД ДОРОГ" приведена
на рисунке 1.1.
Рисунок 1.1Организационная структура МАОУ "ГОРОД ДОРОГ"
Организация управленческой деятельности в школе осуществляется на
основе демократизации процессов управления, сочетания управления и
самоуправления, исходя из задач, поставленных перед администрацией и
коллективом школы. Организационная структура управляющей системы школы
состоит из четырех уровней управления.
Первый уровень:
Директор как главное административное лицо, осуществляющее
непосредственное руководство школой и несущее персональную
ответственность за все, что делается в школе всеми субъектами управления. На
этом же уровне находятся коллегиальные и общественные органы управления:
Наблюдательный совет школы - коллегиальный орган самуправления
МАОУ "ГОРОД ДОРОГ", осуществляющий в соответствии с уставом
учреждения решение отдельных вопросов, относящихся к компетенции
учреждения. Наблюдательный совет осуществляет свою деятельность в
соответствии с законами РФ, субъекта РФ, органов местного самоуправления,
уставом учреждения, а также положением о Наблюдательном совете, иными
локальными нормативными актами учреждения. В состав Наблюдательного
совета входят представители органов местного самоуправления в лице
Департамента и Учредителя, представители работников учреждения,
представители общественности.
15
Педагогический совет – высший орган педагогического самоуправления,
членами которого являются все учителя и воспитатели школы, а председателем –
директор. На своих заседаниях педсовет рассматривает сложные педагогические
и методические вопросы, проблемы организации учебно-воспитательного
процесса, определяет порядок промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
Общее собрание работников ОУ – высший орган трудового коллектива, на
котором обсуждается и принимается Устав школы, обсуждаются и принимаются
«Правила внутреннего распорядка», принимается решение о необходимости
заключения коллективного договора его последующее утверждение и т.п.
Второй уровень – заместители директора школы по УВР, воспитательной
работе, АХЧ, главный бухгалтер, социальный педагог, психологи, входящие в
сферу влияния каждого из членов организации: методический совет,
аттестационная комиссия, совет по профилактике правонарушений, комиссия по
доплатам и надбавкам. Через этих членов школьной администрации директор
осуществляет опосредованное руководство школьной системой.
Третий уровень – классные руководители, воспитатели педагоги
дополнительного образования, руководители школьных методических
объединений и творческих групп, которые, с одной стороны, выполняют
организационно-управленческие функции, взаимодействие с органами
общественного управления и самоуправления, а также с родителями и
педагогами внешкольных институтов воспитания, а с другой стороны,
осуществляют контроль и самоконтроль изменений в учебно-воспитательном
процессе и формируют, и развивают деловые качества учащихся. Руководство на
этом уровне часто совпадает с лидерством, влияние которого шире по значению
и богаче по содержанию, чем обычное управленческое влияние.
Функциональные обязанности каждого члена администрации четко
определены, что помогает им проявлять самостоятельность при принятии
управленческих решений, повышает ответственность за свою деятельность.
1.1.3 Программная и техническая архитектура ИС предприятия
К средствам технической архитектуры школы относятся сервера,
персональные компьютеры работников школы, сетевое оборудование (кабель и
маршрутизаторы).
Укрупненная схема технической архитектуры предприятия представлена
на рисунке 1.2.
Рисунок 1.2Структурная схема технической архитектуры школы
Локальная вычислительная сеть построена на основе многопротокольного
маршрутизатора в стойке MikroTik RB 3011UiAS-RM.
Данное сетевое устройство обеспечивает высокую производительность,
имеет FC-порты со скоростью передачи данных до 8 Гбит/с и аппаратную
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/1482