Дипломная работа: Автоматизация процесса контроля знаний учащихся МАОУ "Город дорог" г. Перми
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
97
Абсолютный показатель снижения трудовых затрат на обработку
информации:
Т=1439,60-359,90=1079,70 часов
Показатель снижения стоимостных затрат
С=314912,50-78728,13=236184,38 рублей
Рассчитаем затраты на внедрение и проектирование системы. Для этого
учтем заработную плату разработчиков. При средней заработной плате 35000 ,
привлечении двух разработчиков и общем сроке разработки 21 рабочий день
(месяц), принимаем стоимость разработки – 70000 рублей.
Срок окупаемости затрат на внедрение проекта машинной обработки
информации:
Т
ок
=70000/236184=0,29 года
Окупаемость затрат на внедрение проекта составляет около 4 месяцев.
На рис. 3.1. приведена диаграмма сравнения базового и проектного
вариантов трудовых затрат, на рис. 3.2 – стоимостных затрат.
Рис. 3.1 Диаграмма сравнения базового и проектного варианта трудовых
затрат обработки информации.
1439.60
359.90
1079.70
0.00
200.00
400.00
600.00
800.00
1000.00
1200.00
1400.00
1600.00
Базовый вариант Проектный вариант Снижение затрат
Изменение трудовых затрат, часов в
год
98
98
Рис. 3.2 Диаграмма сравнения базового и проектного варианта
стоимостных затрат обработки информации.
314912.50
78728.13
236184.38
0.00
50000.00
100000.00
150000.00
200000.00
250000.00
300000.00
350000.00
Базовый вариант Проектный вариант Снижение затрат
Изменение стоимостных затрат,
рублей в год
99
Заключение
Информатизация образования связана с обеспечением условий для
удовлетворённости граждан, общества и рынка труда в качественном
образовании посредством реализации новых механизмов регулирования
деятельности в сфере образования, обновления содержания и структуры
образования, развития фундаментальности и практической направленности всех
образовательных программ, реализации системы непрерывного образования.
Основным направлением информатизации отечественной системы
образования, согласно принятым положениям государственной программы,
должны быть:
• Информатизация управления образовательным процессом;
• Информатизация существующего учебно-методического
обеспечения – внедрение IT в образовательные дисциплины, создание
интегрированных занятий, проектная деятельность, применение ресурсов
Интернет в процессе образования и т.п.;
• Информатизация в научно-исследовательской деятельности.
В результате появляется необходимость приведения содержания
образования, применяемых технологий обучения, методик оценки его качества в
соответствие с некоторыми требованиями нынешнего общества.
Как итог, появляется потребности в реализации средств обучения,
которые отвечают современным дидактическим представлениям, целям системы
образования и стремительно развивающимся IT-средствам.
Перед рассмотрением классификации образовательных электронных
изданий, нужно рассмотреть имеющуюся классификацию электронных изданий
вообще. Согласно ГОСТ 7.83, можно выделить издания нескольких типов:
• По наличию печатного аналога: электронный аналог печатного
издания или самостоятельное печатное издание;
• По происхождению основных данных: тестовое электронное
издание, изобразительное электронное издание, звуковое электронное издание,
программа, мультимедиа-курс;
• По назначению: официальная версия, научно-популярное издание,
производственно-практическое электронное издание, учебное пособие,
рекламное издание, художественное издание;
100
100
• По методике распространения: локальное, сетевое,
комбинированное;
• По варианту взаимодействия с читателем: детерминированное
электронное издание или интерактивное электронное издание;
• По периодичности выхода: непериодическое электронное издание,
сериальное издание, периодическое издание, продолжающееся издание,
обновляемое издание;
• По структуре: однотомное или многотомное.
В результате проделанной работы произведено проектирование и
разработка веб-приложения, позволяющего выполнять основные функции по
учету успеваемости ученика.
В ходе работы определены основные направления информатизации
образования, чем объясняется актуальность выбранной темы, определены
основные функции разрабатываемого приложения, его архитектура, основные
функции и выбраны средства разработки.
Разработка проводилась путем проектирования логической и физической
моделей баз данных, проектирования основных запросов к ней, а также
проектированием основных форм интерфейса. Также подробно описан порядок
работы с приложением.
Использование разработанного приложения позволит родителям учеников
изучать успеваемость своих детей, а педагогам – значительно снизить затраты на
учет оценок.
Таким образом, задача дипломной работы выполнены, а цели –
достигнуты.
.
101
Список использованной литературы
1. Авдошин А.А., Песоцкая Е.В.: Информатизация бизнеса.
Управление рисками, - М., ДМК-Пресс, 2011 г., 176 с.
2. Алекс Эллайн: C++. От ламера до программера (включая C++11), -
М., Издательство: Питер, 2015 г., 480 стр.
3. Аникеев С. П., Маркин Н.В.: Разработка приложений баз данных в
Delphi. Самоучитель, - М.,Диалог-МИФИ, 2013 г., 160 с.
4. Арнольд Виллемер: Программирование на С++, - М., Эксмо, 2013 г.,
528 с.
5. Брюс Тейт: Семь языков за семь недель. Практическое руководство
по изучению языков программирования, - М., Издательство: ДМК-Пресс, 2014
г., 384 стр.
6. Васвани В.А.: MySQL: использование и администрирование, СПб,
Питер, 2011 г., 368 с.
7. Васильев А.В: Самоучитель C++ с примерами и задачами, - М.,
Наука и Техника, 2015 г., 480 с.
8. Вигерс, Битти: Разработка требований к программному
обеспечению, - М., Издательство: BHV, 2014 г., 736 стр.
9. Герберт Шилдт: С++ для начинающих, - М., Эком, 2011 г., 640 с.
10. ГолощаповА. Р.: MicrosoftVisualStudio 2011, - М., BHV, 2011 г., 544
с.
11. ГурвицГ.Е.: MicrosoftAccess 2011. Разработка приложений на
реальном примере, - М., BHV, 2011 г., 424 с.
12. Дейтел, Дейтел: Как программировать на Visual C# 2012. Включая
работу на Windows 7 и Windows 8, - М., Питер, 2014 г., 864 с.
13. Джо Майо: Самоучитель MicrosoftVisualStudio 2011, - М., BHV,
2011 г., 464 с.
14. Исаев Г.А.: Информационные системы в экономике. Учебник, - М.,
Омега-Л, 2013 г., 462 с.
15. Исаев Г.А.: Проектирование информационных систем. Учебное
пособие, - М., Омега-Л, 2015 г., 424 с.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/1482