Материал: Аблеев С.Р. Философия науки. Вводный курс

81

математика дает всем естественным, социальным и техническим наукам универсальный научный язык формальных символов и количественных соотношений.

Философия представляет диалектическую методологию понимания природного и социального бытия, которая предполагает всеобщее развитие, всеобщую взаимосвязь и противоречивую внутреннюю двойственность (дуализм) различных объектов, явлений и процессов. Классическая логика формулирует законы и нормы рационального мышления, без которых невозможно представить ни одну из известных сейчас наук. Синергетика описывает универсальные теоретические модели самоорганизации, которые сохраняют свои базовые закономерности в природе, обществе и технических системах. Кибернетика открывает принципы управления и передачи информации, которые, как выясняется, имеют всеобщее значение и проявляются не только в существующей компьютерной технике, но и в квантовом микромире, в Солнечной системе и во всей расширяющейся Вселенной.

Как было отмечено выше, науки классифицируют не только по их предметным областям, но и по социальным функциям. В этом смысле обычно выделяют фундаментальные и прикладные науки.

Фундаментальные науки ориентированы на познание всеобщих закономерностей природы. Они изучают мироздание ради установления истины, которая сама по себе, даже лишенная практического смысла, имеет величайшее значение для мировоззрения каждого разумного человека. Почти все естественные и некоторые общественные науки имеют фундаментальное значение. Здесь можно выделить физику, химию, астрономию, биологию, историю, социологию.

82

Прикладные науки стремятся к достижению знания о природных и общественных процессах для использования его в практических целях. Почти каждая из основных естественных наук занимается как фундаментальными, так и прикладными научными проблемами. В частности, ядерная физика первоначально являлась исключительно фундаментальной наукой, достижения которой совершенно не имели никакой практической пользы. Однако спустя всего несколько десятков лет после открытия устройства атома (начало ХХ в.), теоретические наработки исследователей микромира стали использоваться в практических целях: сначала для создания атомной бомбы (1945), а некоторое время спустя и для получения энергии на стационарных атомных станциях, надводных кораблях и подводных лодках (вторая половина ХХ в.).

Прикладными исследованиями занимаются, конечно, не только естественные, но и общественные науки. Например, прикладное значение социологии, экономики или политологии состоит в прогнозировании определенных общественных процессов, социальных конфликтов, экономических достижений или кризисов и т. д. Все технические научные дисциплины имеют исключительно прикладную ориентацию, так как, в конечном счете, направлены на создание новых технических средств и более совершенных технологий.

На современном этапе развития общества прикладное научное знание является одним из важнейших факторов социальноэкономического прогресса всей человеческой цивилизации. Теперь уже никому не нужно обосновывать значение научных знаний для практической жизни человека. Достижения науки прочно вошли в нашу повседневную жизнь и стремительно изменяют ее благодаря широкому распространению различных технических инноваций.

83

Вместе с тем не следует забывать, что прикладное научное знание самым тесным образом связано с результатами фундаментальных исследований и является их прямым познавательным следствием. Именно успехи фундаментальных наук открывают возможности и перспективы революционных научнотехнических разработок (ядерная энергетика, управление наследственностью, создание новых материалов, системы глобальной связи, управление природными процессами и др.) и важнейших социально-культурных усовершенствований общества (правовое государство, гражданское общество, гуманитарное право, эффективная педагогика и образование и др.).

Фундаментальные исследования требуют значительных финансовых затрат, сложной научной инфраструктуры и высочайшего уровня подготовки специалистов (физиков, математиков, кибернетиков, химиков, микробиологов и т. д.). Некоторые представители политической элиты и носители массового сознания полагают, что на этом можно сэкономить значительные государственные финансовые средства и направить их на другие социальные нужды. Такие убеждения лишены понимания основных принципов развития современной цивилизации и ее исторических перспектив.

Общество, которое не будет вкладывать серьезные ресурсы в фундаментальные научные исследования, рискует оказаться на обочине мирового технологического прогресса среди так называемых «банановых республик» – отсталых стран «третьего мира», выживающих исключительно за счет плодов аграрного труда. Новые источники энергии, глобальные системы связи, высокоскоростные транспортные средства, суперкомпьютеры, лекарства от неизлечимых болезней и многое-многое другое, столь необходимое человеку для выживания и развития, не может быть создано без фундаментального научного знания.

84

Вот почему каждое дальновидное государство обязано не только ожидать сиюминутных экономических дивидендов от прикладных научных исследований, но и прилагать всесторонние последовательные усилия к формированию социальных и инфраструктурных условий для будущих крупных открытий в фундаментальных областях научного знания.

3.2. Уровни научного знания

Научное знание имеет не только сложную дисциплинарную организацию (множество научных специализаций), но и непростую структуру соотношения различных познавательных уровней научного исследования. Как правило, в упрощенном виде принято выделять два основных «вертикальных» уровня науки:

эмпирическое знание и теоретическое знание. Однако некото-

рые авторы добавляют к ним третий, наивысший уровень научного знания – метатеоретический. Мы разделяем такой подход и предлагаем в теоретических целях рассматривать три основ-

ных уровня науки: эмпирический, теоретический и метатеоретический.

Эмпирический, или практический уровень научного знания

связан с накоплением, первичным обобщением и осмыслением данных опытного исследования природы или общества. Эмпирический уровень науки в значительной мере опирается на чувственное познание. Не случайно некоторые философы почти уравнивают гносеологические концепции эмпиризма и сенсуализма. Однако между чувственным знанием и знанием эмпирическим все же невозможно поставить полный знак тождества. Эмпирическое научное знание предполагает не просто фиксацию чувственных данных, но их понятийную репрезентацию (представление), интеллектуальное осмысление, включение в некоторую предварительную систему (классификация), под-

85

ведение под определенную гипотетическую теоретическую модель.

В структуре эмпирического знания можно выделить четыре относительно самостоятельных уровня1. Первый из них – единичные эмпирические данные (высказывания), которые в русле позитивистской философии науки получили название протокольных предложений. Такие данные фиксируют результаты отдельных наблюдений. Например, с помощью наблюдений можно установить, что существует падение камня на землю с высоты десяти метров.

Второй уровень эмпирического знания – уровень установленных фактов. Чем такие факты отличаются от единичных эмпирических данных (протокольных предложений)? Они показывают статистически зафиксированное существование некоторых событий. Например, эмпирическим фактом падение камня на землю с высоты десять метров станет тогда, когда это событие будет зафиксировано исследователем множество раз. Несколько десятков событий в результате естественных процессов и примерно столько же в результате специально организованных экспериментов. Таким образом, эмпирическое знание второго уровня приобретает более высокую степень достоверности.

Третий уровень эмпирического знания – эмпирические законы. Они представляют собой определенные зависимости, установленные на основе множества наблюдаемых фактов. По своей гносеологической сути такие законы являются эмпирическими гипотезами, полученными различными альтернативными способами. Например, эмпирические законы отражаются

1 История и философия науки : учебное пособие / под общ. ред. С. А. Ле-

бедева. М., 2007. С. 142–143.