Материал: Logika-1

Аналогии такого рода часто встречаются в притчах: «Один мудрец сказал: «Ученье придает еще больше ума умному, но глупцу оно идет во вред. Точно так же солнце помогает видеть здоровым глазам и причиняет страдания глазам больным».

На основе аналогии отношений строятся заключения в бионике – науке, занимающейся изучением живой природы с целью использования полученных знаний в технике. Используя принцип биолокации, присущий летучим мышам, создали радиолокаторы; принцип передвижения машин-снегоходов заимствован у пингвинов и т. п.

Несмотря на вероятностный характер заключения аналогия имеет широкое применение не только в обыденном, но и в научном мышлении. Степень вероятности заключений по аналогии может быть довольновысокой, граничащейсдостоверностью(строгаяаналогия).

Степень вероятности умозаключений по аналогии повышается, если:

а) больше общих признаков у сравниваемых предметов; б) общие признаки имеют разнородный характер;

в) общие признаки являются существенными для данных предметов;

г) между общими и переносимыми признаками имеется закономерная связь.

Умозаключения по аналогии – одна из основных составляющих общенаучного метода моделирования. Метод моделирования заключается в том, что для изучения какого-либо объекта-оригинала конструируется другой объект, подобный оригиналу в наиболее существенных отношениях, – модель. На этом этапе конструирования используется преимущественно аналогия отношений. Затем модель исследуется, и результаты этого исследования переносятся на объекторигинал. На этапе перенесения результатов исследования на оригинал главную роль играет аналогия свойств.

Контрольные вопросы

1.Что такое умозаключение?

2.Постройте классификацию умозаключений.

3.В чем особенности силлогистических умозаключений?

4.Назовите основные виды непосредственных умозаключений

иих правила.

5.Какова структура простого категорического силлогизма?

6.Каковы общие правила простого категорического силлогизма?

7.Что такое фигура силлогизма и каковы правила фигур?

8.Что такое энтимема?

9.Как строятся чисто условные и условно-категорические умозаключения?

10.В чем особенности разделительно-категорических умозаключений и их значение для юридической практики?

11.Какие бывают виды дилемм и каково их практическое примене-

ние?

12.В чем особенности недедуктивных умозаключений?

13.Что такое индукция и каковы ее виды?

14.Охарактеризуйте основные методы научной индукции и их практическое применение.

15.В чем значение метода аналогии?

Задания для самоконтроля

Задание № 1

Дляприведенныхвтабл. 14 умозаключенийправильноопределите вид соответствующего непосредственного умозаключения.

Варианты ответов:

A)1-a, 2-b, 3-c, 4-c.

B)1-b, 2-c, 3-a, 4-a.

C)1-a, 2-a, 3-b, 4-c.

D)1-c, 2-b, 3-a, 4-b.

Задание № 2

Определите, какого рода ошибка допущена в следующем силлогизме:

Древние греки внесли большой вклад в развитие философии. Спартанцы – древние греки.

Спартанцы внесли большой вклад в развитие философии. Варианты ответов:

1.«Учетверение терминов».

2.Средний термин не распределен ни в одной из посылок.

3.Вывод из двух частных посылок.

4.Одна из посылок частная, а заключение – общее.

Задание № 3

Вы попали на остров, где проживают рыцари и лжецы. Рыцари говорят всегда правду. Лжецы всегда лгут. Вам встретились трое местных жителей: X, Y, Z. Определите, кто они – рыцари или лжецы, на основании их высказываний. Используйте при этом знание чисто условных и условно-категорических умозаключений.

Х говорит: «Y – рыцарь».

Y говорит: «Если Х – рыцарь, то Z – рыцарь».

Варианты ответов:

1.Х – лжец, Y – рыцарь, Z – лжец.

2.Х – рыцарь, Y – лжец, Z – рыцарь.

3.Х – лжец, Y – рыцарь, Z – рыцарь.

4.Все они лжецы.

5.Все они рыцари.

Задание № 4

Определите вид и правильность умозаключения:

«В Аргентине говорят на испанском языке. В Эквадоре говорят на испанскомязыке. ВВенесуэлеговорятнаиспанскомязыке. Аргентина, Эквадор, Венесуэла – южноамериканские страны. Следовательно, во всех южноамериканских странах говорят на испанском языке».

Варианты ответов:

1.Дедуктивное умозаключение, правильное.

2.Дедуктивное умозаключение, неправильное.

3.Индуктивное умозаключение, правильное.

4.Индуктивное умозаключение, неправильное.

Задание № 5

Определите, какой из методов установления причинных связей использован в следующем умозаключении:

«С увеличением высоты местности над уровнем моря воздух становится все более разреженным. Следовательно, причина затруднения дыхания при подъеме в горы – разреженность воздуха».

Варианты ответов:

1.Метод сходства.

2.Метод различия.

3.Метод сопутствующих изменений.

4.Метод остатков.

142

ГЛАВА 5

ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АРГУМЕНТАЦИИ

ПЛАН ТЕМЫ

1.Что такое аргументация и как она соотносится с доказательством и опровержением.

2.Виды доказательства и способы опровержения.

3.Правила доказательства и возможные ошибки.

4.Структура и правила аргументации.

5.Обоснование и классификация способов аргументации.

6.Уловки в споре.

7.Виды вопросов и ответов.

8.Критерии правильности вопросов и ответов.

9.Вопрос, проблема, гипотеза, версия.

§1. АРГУМЕНТАЦИЯ, ДОКАЗАТЕЛЬСТВО, ОПРОВЕРЖЕНИЕ

Подаргументациеймыбудемпониматьлогико-коммуникативный процесс обоснования одних положений с помощью других положений, обоснованность которых не ставится под сомнение.

Этот процесс приведения аргументов или обоснования приемлемости некоторого положения носит диалогический характер, т. е. предполагает диалог, в ходе которого выдвигаются точки зрения по обсуждаемому предмету, выражаются сомнения, а также высказываются аргументы в поддержку одних точек зрения и для опровержения других. Стороны, вступившие в диалог, опираются при этом как на универсальные основания, т. е. аргументы, приемлемые для всякого разумного человека, так и на специфические основания, учитывающие контекст дискуссии, особенности собеседника и аудитории. Аргументация – коммуникативный процесс. Здесь мало показать, что некотороеположениеснеобходимостьюследуетиздругихопределенных положений. Здесь выдвигаемое положение необходимо сделать понятным и приемлемым для другого человека, убедить собеседника.