такие объективные факторы, как расстояние, отсутствие видимости и слышимости.
9.7 Определение уровня перцептивно-невербальной компетентности
(Г. Я. Розен)
Инструкция. Прочитайте внимательно каждый вопрос и выберите один из предложенных вариантов ответа (а, б, в).
Опросник
1. Хорошо ли вы разбираетесь в языке жестов?
а) да; б) и да, и нет; в) нет.
2. Чувствительны ли вы к чужим нуждам?
а) да, чувствителен; б) не знаю; в) нет, не чувствителен.
3. Сразу ли вы замечаете, что кому-то стало скучно при разговоре с вами?
а) сразу; б) верно нечто среднее; в) не замечаю вообще.
4. Вы умеете слушать других?
а) да, умею; б) и да, и нет в) нет, не умею.
5. Всегда ли вы одинаково обходительны в общении?
а) да, всегда; б) в зависимости от обстоятельств; в) никогда.
6. Можете ли вы тотчас определить, что кто-то из собеседников осуждает вас?
а) да, могу; б) не всегда; в) нет, не могу.
7. Всегда ли вы верно оцениваете других людей?
а) да, всегда; б) от случая к случаю; в} никогда.
8. Можете ли вы сразу почувствовать, что вызываете у собеседника
симпатию, расположение?
а) да, могу; б) и да, и нет; в)'нет, не могу.
9. Способны ли вы предсказать, между кем из ваших знакомых может завязаться дружба?
а) да, способен; б) не знаю; в) нет, не способен.
10. Всегда ли вы чувствуете, что у собеседника есть что-то скрытое на уме?
а) да, всегда; б) в зависимости от обстоятельств; в) не всегда.
11. Умеете ли вы вовремя почувствовать, когда не следует быть слишком
настойчивым?
а) да, умею; б) когда как; в) нет, не умею,
12 . Часто ли люди приходят к вам со своими проблемами?
а) часто; б) от случая к случаю; в) редко.
13. Как вы думаете, всегда ли вам удается распознать ложь?
а) думаю, что всегда; б) не знаю; в) думаю, что нет.
14. Сразу ли вы чувствуете, что собеседник находится в плохом расположении духа?
а) да, сразу; б) и да, и нет; в) нет, не сразу.
15. Предчувствуете ли вы, что собеседник может вот-вот неожиданно разрыдаться (или взорваться)?
а) да, предчувствую; б) когда как; в) нет, не предчувствую.
Обработка и интерпретация результатов
Ключ: за ответыа - 2 балла; б - 1 балл; в - 0 баллов.
Суммируйте оценки по пунктам опросника.Преобразуйте «сырые» баллы в стены с помощью таблицы «Стеновые нормы».Стеновые нормы
Стены
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Баллы
|
0
|
1-4
|
5-8
|
9-12
|
13
|
14-17
|
18-21
|
22-25
|
26-29
|
30
|
Предложенная шкала невербальной компетентности педагога выявляет степень выраженности умения налаживать отношения и прочитывать контекст общения. Каждый исследуемый может быть отнесен к одной из трех групп:1) с низким уровнем невербальной компетентности (1-3 стен);2) с умеренным уровнем невербальной компетентности (4-7 стен);3) с высоким уровнем невербальной компетентности (8-10 стен).Лица, отнесенные к первой группе, поглощены своими собственными проблемами и недостаточно внимательны к проблемам других. Они обнаруживают неспособность к налаживанию отношений и пониманию характера межличностного взаимодействия, в которое вовлечены.Личности, отнесенные к третьей группе, напротив, характеризуются поглощенностью проблемами других людей и невниманием к своим собственным.
9.8 Диагностика принятия других (по шкале Фейя)Инструкция. Внимательно прочитайте (прослушайте) суждения опросника. Варианты ответов по всем суждениям даны на специальном бланке. Если вы считаете, что суждение верно и соответствует вашему представлению о себе и других людях, то в бланке ответов напротив номера суждения отметьте степень вашего согласия с ним, используя предложенную шкалу:практически всегда;часто;иногда;случайно;очень редко.
Бланк ответовФ.И.О.________________________________ Возраст ______Пол_________
№
|
Всегда
|
Часто
|
Иногда
|
Случайно
|
Очень редко
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
Опросник1. Людей достаточно легко ввести в заблуждение.2. Мне нравятся люди, с которыми я знаком(а). 3. В наше время люди имеют очень низкие моральные принципы.4. Большинство людей думают о себе только положительно, редко обращаясь к своим отрицательным качеством.5. Я чувствую себя комфортно практически с любым человеком*.6. Все, о чем люди говорят в наше время, сводится к разговорам о фильмах, телевидении и других глупых вещах подобного рода.7. Если кто-либо начал делать одолжение другим людям, то они сразу же перестают уважать его.8. Люди думают только о себе.9. Люди всегда чем-то недовольны и ищут что-нибудь новое. 10. Причуды большинства людей очень трудно вытерпеть.11. Людям определенно необходим сильный и умный лидер.12. Мне нравится быть в одиночестве, вдали от людей.13. Люди не всегда честно ведут себя с другими людьми.14. Мне нравится быть с другими людьми*.15. Большинство людей глупы и непоследовательны.16. Мне нравится быть с людьми, чьи взгляды отличаются от моих*. 17. Каждый хочет быть приятным для другого*.18. Чаще всего люди недовольны собой.Обратные суждения отмечены звездочкой(*).
Ключ Подсчитывается сумма баллов, набранная испытуемым.
|
Баллы за прямые вопросы
|
Баллы за обратные вопросы
|
Всегда
|
5
|
1
|
Часто
|
4
|
2
|
Иногда
|
3
|
3
|
Случайно
|
2
|
4
|
Очень редко
|
1
|
5
|
Обработка и интерпретация результатовПодсчитывается сумма баллов, набранная испытуемым.60 баллов и больше - высокий показатель принятия других;45-60 баллов - средний показатель принятия других с тенденцией к высокому;30-45 баллов - средний показатель принятия других с тенденцией
9.9 Определение интегральных форм коммуникативной агрессивности
(В. В. Бойко)Назначение. Отличием данной методики является не только доступность, но и широта и интегральность диагностического диапазона. Помимо тонких форм проявлений агрессивности и потребности в ней, она позволяет определить и степень агрессивного заражения, и способность к торможению, и способы переключения агрессивности.Инструкция. В бланке для ответов рядом с номером суждения проставьте свои ответы в форме «да» или «нет».Опросник1. Временами я неожиданно «взрываюсь» злостью, гневом.2. Если я вижу, что мое раздражение или злость передается другим, то обычно тут же беру себя в руки.3. Чтобы избавляться от накопившейся злости, я придумал себе особый ритуал: периодически колочу подушку, боксирую в стенку, бегаю вокруг дома и т. п.4. На работе я обычно сдерживаюсь, а дома бываю невыдержанным. ч5. Иногда я понимаю, что вызываю у кого-либо злость, раздражение, но мне трудно изменить свое поведение или я не хочу этого делать.6. Если мне хамят, я, как правило, сдерживаюсь и не допускаю резкости.7. Иногда я честно признаюсь себе: я плохой человек.8. Стоит мне разозлиться, как я добиваюсь своего от окружающих.9. Нередко я оказываюсь вовлеченным в какую-нибудь противоборствующую группировку.10. Время от времени меня словно тянет поругаться с кем-нибудь.11. Я часто расплачиваюсь за свою резкость или грубость.12. Часто какой-нибудь пустяк выводит меня из себя.13. Разозлившись, я могу ударить кого-либо (ребенка, партнера и т. п.).14. Чувствуя прилив злости, я могу разрядиться на неодушевленных предметах (бью кулаком об стол, что-нибудь ломаю, бью посуду).15. Я позволяю себе злость или гнев там, где меня никто не знает.16. Я думаю, что мой характер - не подарок.17. Если кто-нибудь из коллег плохо отзовется обо мне, я выскажу ему все, что думаю о нем,18. Бывают минуты, когда я ненавижу или презираю себя.19. Чтобы заставить себя сделать что-либо трудное или сложное, мне иногда надо себя хорошенько разозлить. 20. Бывало так, что я оказывался членом нехорошей компании (группировки).21. Обычно, когда я поругаюсь с кем-нибудь, мне становится легче.22. Некоторые люди обижены на меня за мою резкость или злобу.23. Когда я очень устаю, легко могу разозлиться, выйти из себя.24. Моя злость обычно быстро проходит, если тот, кто ее вызвал, извиняется или признает свою неправоту.25. Мне удается гасить раздражение и прочие напряженные