Дешифратор к ключуДля получения общей оценки удовлетворенности своим трудом и ее составляющих необходимо ответы перевести в баллы с помощью следующей таблицы:
утверждения
|
Варианты ответов
|
утверждения
|
Варианты ответов
|
а
|
б
|
в
|
а
|
б
|
в
|
1
|
2
|
1
|
0
|
10
|
2
|
1
|
0
|
2
|
2
|
1
|
0
|
11
|
2
|
1
|
0
|
3
|
2
|
1
|
0
|
12
|
0
|
1
|
2
|
4
|
2
|
1
|
0
|
13
|
0
|
1
|
2
|
5
|
2
|
1
|
0
|
14
|
0
|
1
|
2
|
6
|
2
|
1
|
0
|
15
|
0
|
1
|
2
|
7
|
2
|
1
|
0
|
16
|
2
|
1
|
0
|
8
|
2
|
1
|
0
|
17
|
0
|
1
|
2
|
9
|
0
|
1
|
2
|
18
|
2
|
1
|
0
|
Суждение об общей и парциальной удовлетворенности трудом (УТ) производится на основе сопоставления подученных баллов с максимальными показателями, приведенными в ключе обработки.Средний уровень УТ определяется в 45-55%-ном диапазоне от общей суммы баллов. Низкий уровень УТ характеризуется диапазоном 1 -44%, а высокий - выше 56%.
7.5 Шкала субъективного благополучияНазначение. Шкала субъективного благополучия представляет собой
скрининговый психодиагностический инструмент для измерения эмоционального компонента субъективного благополучия (СБ) или эмоционального комфорта (ЭК). Определение субъективного благополучия включает три критериальных признака.Благополучие определяется по внешним критериям, таким, как добродетельная, «правильная» жизнь. Такие определения получили название нормативных. В соответствии с ними человек ощущает благополучие, если он обладает некоторыми социально желательными качествами; критерием благополучия является система ценностей, принятая в данной культуре.Определение субъективного благополучия сводится к понятию удовлетворенности жизнью и связывается со стандартами респондента в отношении того, что является хорошей жизнью.Третье значение понятия субъективного благополучия тесно связано с обыденным пониманием счастья как превосходства положительных эмоций над отрицательными. Это определение подчеркивает приятные эмоциональные переживания, которые либо объективно преобладают в жизни человека, либо человек субъективно склонен к ним.
Инструкция. Укажите, пожалуйста, в какой мере в согласны или не согласны с приведенными ниже высказываниями, используя для этого следующую шкалу:1 - полностью согласен;2 - согласен;3 - более или менее согласен;4 - затрудняюсь ответить;5 - более или менее не согласен;6 - не согласен;7 - полностью не согласен.Бланк ответовФ.И.О._______________________ Дата заполнения_____ Пол___ Возраст___
Опросник
1
|
В последнее время я был в хорошем настроении.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
2
|
Моя работа давит на меня.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
3
|
Если у меня есть проблемы, я могу обратиться к кому-нибудь.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
4
|
В последнее время я хорошо сплю.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
5
|
Я редко скучаю в процессе своей повседневной деятельности.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
6
|
Я часто чувствую себя одиноким.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
7
|
Я чувствую себя здоровым и бодрым.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Я испытываю большое удовольствие, находясь вместе с семьей или друзьями.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
9
|
Иногда я становлюсь беспокойным по неизвестной причине.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
10
|
Утром мне трудно вставать и работать.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
11
|
Я смотрю в будущее с оптимизмом.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
12
|
Я охотно меньше просил бы других о чем-либо.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
13
|
Мне нравится моя повседневная деятельность.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
14
|
В последнее время я чрезмерно реагирую на незначительные препятствия и неудачи.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
15
|
В последнее время я чувствую себя в прекрасной форме.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
16
|
Я все больше ощущают потребность в уединении.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
17
|
В последнее время я был очень рассеян.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Обработка и интерпретация результатовШкала состоит из 17 пунктов, содержание которых связано с эмоциональным состоянием, социальным положением и некоторыми физическими симптомами. В соответствии с содержанием пункты делятся на шесть кластеров:- Напряженность и чувствительность (2, 12, 16).-Признаки, сопровождающие основную психоэмоциональную симптоматику (9, 14, 17).- Изменения настроения (1, 11).- Значимость социального окружения (3, 6, 8).- Самооценка здоровья (7, 15).- Степень удовлетворенности повседневной деятельностью (5, 10, 13).Средний балл по тесту, переведенный в стандартную оценку по шкале стенов (среднее значение - 5,5, стандартное отклонение - 2), является основанием для интерпретации результатов теста.
Ключи«Прямые» пункты (номер выбранного ответа прямо соответствует получаемому баллу) -№1,3,4,5,7,8, 11, 13, 15.Оценивание «прямых» пунктов
Номер ответа испытуемого на пункт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Присваиваемый номеру балл
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Оценивание «обратных» пунктов
Номер ответа испытуемого на пункт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Присваиваемый номеру балл
|
7
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
«Обратные» пункты (приписывание баллов номерам ответов носит обратный характер) №2,6,9,10, 12, 14,16, 17.Итоговый балл испытуемого по тесту равен сумме баллов по «прямым» и «обратным» пунктам.
Таблица перевода «сырых» баллов в стандартные оценки
«Сырой» балл
|
Стены
|
«Сырой» балл
|
Стены
|
«Сырой» балл
|
Стены
|
25
|
1
|
52
|
4
|
79
|
8
|
26
|
1
|
53
|
4
|
80
|
8
|
27
|
1
|
54
|
4
|
81
|
8
|
28
|
1
|
55
|
4
|
82
|
8
|
29
|
1
|
56
|
5
|
83
|
8
|
30
|
1
|
57
|
5
|
84
|
8
|
31
|
1
|
58
|
5
|
85
|
8
|
32
|
1
|
59
|
5
|
86
|
9
|
33
|
1
|
60
|
5
|
87
|
9
|
34
|
2
|
61
|
5
|
88
|
9
|
35
|
2
|
62
|
5
|
89
|
9
|
36
|
2
|
63
|
6
|
90
|
9
|
37
|
2
|
64
|
6
|
91
|
9
|
38
|
2
|
65
|
6
|
92
|
9
|
39
|
2
|
66
|
6
|
93
|
10
|
40
|
2
|
67
|
6
|
94
|
10
|
41
|
3
|
68
|
6
|
95
|
10
|
42
|
3
|
69
|
6
|
96
|
10
|
43
|
3
|
70
|
6
|
97
|
10
|
44
|
3
|
71
|
7
|
98
|
10
|
45
|
3
|
72
|
7
|
99
|
10
|
46
|
3
|
73
|
7
|
100
|
10
|
47
|
3
|
74
|
7
|
|
|
48
|
3
|
75
|
7
|
|
|
49
|
4
|
76
|
7
|
|
|
50
|
4
|
77
|
7
|
|
|
51
|
4
|
78
|
8
|
|
|
Раздел 8. Диагностика для изучения адаптивности педагога к выполняемой деятельности8.1 Оценка эмоционально-деятельностной адаптивностиИнструкция. Ниже предлагаются 24 утверждения. Решите, относятся ли эти утверждения к вам или нет. Если относятся, отвечайте «да», если не относятся - «нет». Опросник1.Работая, я устаю.2.Я не могу сосредоточиться на чем-нибудь одном.3.Я беспокоюсь по всякому поводу.4.Когда я что-нибудь делаю, мои руки трясутся.5.Я часто волнуюсь.6.Я потею даже в холодную погоду.7.Я все время ощущаю голод,8.Я меня часто болит желудок.9.Периодами из-за беспокойства я теряю сон.10.Меня легко вывести из себя.11.Я чувствительнее, чем другие.12.Я часто о чем-то беспокоюсь.13.Как жаль, что я не так счастлив, как другие.14.Я легко могу заплакать.15.Когда мне нужно ждать, я нервничаю.16.Периодами я чувствую себя таким счастливым, что не могу усидеть на месте.17.Я сильно пасую перед трудностями.18.Временами я чувствую свою бесполезность.19.Я застенчивый человек.20.Я считаю, что во всем для меня есть трудности.21.Я всегда напряжен.22.Временами я чувствую себя разбитым.23.Я уклоняюсь от трудностей.Оценка результатаЕсли сумма всех ответов «да» не превышает 3, адаптивность высокая; если 3-10 - средняя;свыше 10 - низкая; 20-25 - очень низкая.8.2 Самооценка психологической адаптивностиИнструкция. Если вы безусловно согласны с утверждением, напишите ответ «да», если не согласны, напишите ответ «нет».ОпросникГруппа А1. Я часто испытываю тягу к новым впечатлениям.2. Мне нравится работа, которая требует быстрого и частого переключения с одной операции на другую, с одного дела на другое.3. Я могу быстро перейти от покоя (отдыха) к интенсивной деятельности.4. Я быстро схожусь с новыми людьми.5. Я быстро засыпаю и пробуждаюсь.6. Я быстро осваиваюсь в новой обстановке, включаюсь в новое для себя дело.7. Мне нравится, когда на работе появляются новые люди.8. Я люблю бывать в новом для себя обществе.9. Мне приходится слышать от окружающих и друзей, что я человек очень деятельный и подвижный.
10. Новый для меня учебный материал я обычно запоминаю и усваиваю очень быстро, хотя иногда способен так же быстро его забывать.Группа Б11. Я не люблю заводить новых знакомств.12. Мне очень трудно расстаться с какой-либо мыслью, в которую я когда-то поверил, хотя много убедительных доводов против этой мысли.13. Новые навыки в какой-либо деятельности, новые привычки формируются у меня медленно, но зато усваиваются очень прочно.14. Меня иногда называют флегматичным (или упрекают в медлительности).15. Я не люблю подвижных игр.Обработка и интерпретация результатовНайдите сумму положительных ответов на утверждения группы А (с 1 по 10). Далее аналогичным образом найдите сумму положительных ответов на утверждение группы Б (с 11 по 15). Затем из первой суммы нужно вычесть вторую. Данный показатель и будет свидетельствовать о степени вашей психологической гибкости в процессе деятельности.Уровни социально-психологической адаптивности:8-10баллов -высокий;6-7 баллов - выше среднего;5 баллов - средний;3-4 балла - ниже среднего;2-3 балла - низкий.8.3 Оценка готовности и адаптированности личности к педагогической деятельности (Дементьева Ю.)Назначение. Данный опросник позволяет диагностировать качества, способствующие профессиональному личностному самоопределению преподавателя. Инструкция. При тестировании выбирайте номера тех вопросов, на которые вы даете положительный ответ, и записывайте их друг за другом в столбик. Ключ к данному опроснику и пример диагностирования приводятся в конце.Опросник 1. Умеете ли вы владеть собой в трудных или неприятных для вас жизненных ситуациях?2. Засыпаете ли вы одинаково легко, ложась спать в разное время суток?3. Вы всегда терпеливо и благожелательно слушаете ответ учащегося (студента), о котором знаете, что он все списал?4. Любите ли вы оживленную обстановку в аудитории?5. Охотно ли вы выступаете на собраниях, конференциях, семинарах?6. Используете ли вы нетрадиционные методы и приемы в учебно-воспитательной работе?7. Легко ли вы привыкаете к иному распорядку дня?8. Можете ли вы быстро сорганизоваться, собраться?