Материал: Русский язык. изучаем русскую культуру и науку. Первый сертификационный уровень. Безатосная О.М., Сычёва Л.В

Землю.4) Занимаясь в лингафонном кабинете, студенты-иностранцы слушали

текст о русском учёном. 5) Поступая в вузы, молодые люди мечтают получить высшее образование. 6) Слушая лекцию, Ахмед делал записи. 7)

Кумар повторяет грамматику, работая в компьютерном классе.

Задание 7. Читайте новые слова, смотрите их значения в словаре.

Проектировать, мост, проектировщик, необходимый, исследовать, обладать, индивидуальный, переход, река, канал, памятник, разнообразный, висячий, уровень, применять, технология, изящный, надежный.

Задание 8. Образуйте от данных глаголов существительные со значением «процесс».

Проектировать, исследовать, применять, читать, чертить.

Задание 9. Образуйте от данных глаголов деепричастия несовершенного вида.

Строить, позволять, проектировать, исследовать, применять, переходить, обладать.

Задание 10. Прочитайте текст.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ МОСТОВ Проектирование мостов – это очень важная, интересная и ответственная

работа. Этой работой занимается инженер-проектировщик. Проектируя мост, инженер должен иметь необходимые знания, проводить исследования, обладать индивидуальным взглядом художника. Многие мосты в России и в других странах являются памятниками архитектуры.

Если вы приедете в Санкт-Петербург, то вы увидите, что мосты в этом городе служат не только для перехода через реки и каналы. Разнообразные мосты Санкт-Петербурга являются прекрасными памятниками, отличая этот город от других городов и являясь его визитной карточкой.

Есть мосты висячие, бетонные, каменные, металлические. Сначала мосты были деревянными, а потом их начали строить из камня. Строя мост, люди измеряли его длину, рассчитывая количество камня. Так зародилось проектирование.

В современном мире проектирование мостов выходит на новый уровень,

позволяя применять в работе проектировщика компьютерные системы и новые технологии, которые делают мостовые сооружения надежными, красивыми и изящными.

Задание 11. Найдите в тексте и прочитайте вслух предложения с деепричастными оборотами. Напишите в тетради деепричастия и глаголы, от которых они образованы.

46

Задание 12. Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы.

1) Кто занимается проектированием мостов? 2)Чем отличается Санкт-Петербург от других городов? 3)Какими были первые мосты? 4) Как зародилось проектирование? 5) Что использует в своей работе современный проектировщик? 6) Как вы думаете, почему современный мост должен быть не только прочным, но и красивым? Аргументируйте свой ответ. 7)Есть ли мосты в вашем городе? Если есть, расскажите об одном из них. В рассказе используйте прилагательные: большой, маленький, широкий, узкий, каменный, металлический, бетонный, висячий.

УРОК 2

Задание 1. Прочитайте таблицу. Обратите внимание на выражение временных отношений в простом и сложном предложениях.

Таблица № 3. Выражение временных отношений с помощью деепричастий. Последовательность действий.

Употребление деепричастий совершенного вида

Сравните!

Задание 2. Прочитайте таблицу. Как образуются деепричастия совершенного вида?

Таблица № 4. Образование деепричастий совершенного вида

Глаголы совершенного вида

выбрать →выбра-л→ выдра +в обсудить→обсуди-л→ обсуди + в нарисовать→нарисова-л→нарисова+в

открыться→откры-л-ся→откры + вши + сь вернуться→верну-л-ся→ верну - вши + сь

прийти→прид-у→прид + я перевести→перевед-у→ перевед +я

47

Задание 3. Назовите глаголы, от которых образованы данные деепричастия.

Сделав, выполнив, создав, достигнув, использовав, исследовав, изучив, организовав, изменив, разработав, увеличив, построив, освоив, развив, сдав, совершив, подготовившись, познакомившись, принеся, привезя, встретившись, пройдя, выйдя.

Задание 4. Прочитайте предложения. Поставьте вопросы к деепричастным оборотам. Дайте краткие ответы на эти вопросы.

Образец: Получив дипломы, выпускники-иностранцы вернулись домой. Когда выпускники-иностранцы вернулись домой?

Получив дипломы.

1) Написав контрольную работу, Ахмед сдаст тетрадь преподавателю.2) Почувствовав себя плохо, Нафиса решила пойти в поликлинику. 3) Джонатан и Ромео отдохнули, выполнив часть домашнего задания. 4) Прочитав книги о

России, Северин решил выучить русский язык . 5) Сдав все экзамены на отлично, Бейя поехал домой в Конго. 6) Сходив на почту, Умар вернулся в общежитие.

Задание 5. Сделайте из одного предложения два. Обратите внимание на время, в котором происходит действие.

Образец: Хорошо подготовившись к контрольной работе, студенты напишут её без ошибок.

Студенты хорошо подготовятся к контрольной работе. Студенты напишут контрольную работу без ошибок.

1)Защитив кандидатскую диссертацию, молодой учёный начал работать

встроительном вузе. 2) Проверив тетради, преподаватель отдал их студентам.3) Эдберт, вернувшись на родину, начнёт работать инженеромстроителем. 4) Проводив девушку домой, Иван вернётся в общежитие. 5) Савити, пропустив много занятий, плохо сдал сессию. 6) Резарта поступила в университет, успешно сдав вступительные экзамены.

Задание 6. Трансформируйте предложения с деепричастными оборотами по образцу.

Образец: Сдав экзамены, студенты поедут отдыхать.

После того как студенты сдадут экзамены, они поедут отдыхать.

1) Окончив подготовительный факультет, Ахмадулла поступил в

Воронежский государственный архитектурно-строительный университет. 2)

Мердан, купив билеты, пригласил Нину в театр. 3) Построив новый дом, семья переедет туда. 4) Создав теорию химического строения вещества, Бутлеров стал знаменитым. 5) Поступив в университет, Фабиен начнёт учиться на экономическом факультете. 6) Закончив учебу в университете, Кофи вернулся

в Гану.

Задание 7. Сравните данные ниже предложения. Скажите, в каких из них говорится об одновременности двух действий, а в каких о последовательности.

48

1) Заканчивая учёбу, студенты пишут дипломную работу. Закончив учёбу, студенты защитили свои дипломные работы.2) Сидя в кафе, друзья разговаривали о своих делах. Посидев в кафе, друзья пошли домой.3) Строя крупные города, человек создавал искусственную среду обитания. Построив крупные города, человек создал новую среду обитания.

Задание 8. Закончите предложения.

1) Сдавая экзамен по русскому языку, Северин ... .2) Сдав экзамен по русскому языку, Северин ... .3) Отдыхая на каникулах в Анголе, Савити ... .

4) Отдохнув на каникулах в Анголе, Савити ... .5) Заканчивая подготовительный факультет, студенты ... .6) Закончив подготовительный факультет, студенты ....

УРОК 3

Задание 1. Прочитайте таблицу. Назовите основные способы выражения причинноследственных отношений в простом и сложном предложениях.

Таблица № 5. Выражение причинно-следственных отношений в простых и сложных предложениях

49

Задание 2. Объедините простые предложения в сложные. Используйте конструкции «в результате того что», «вследствие того что».

Образец: В системе высшего образования России произошли изменения. Была принята многоуровневая система обучения.

В результате того что (вследствие того что) в

системе высшего образования России произошли изменения, была принята многоуровневая система обучения

1) В 2014 году в городе Сочи пройдут олимпийские игры. Федеральная трасса М-4 будет реконструирована. 2) При производстве бетона применяют различные добавки. Этот строительный материал стал более прочным и долговечным. 3) В сельском хозяйстве применяют химию. Многие продукты питания стали опасными для здоровья. 4) Учёные-химики создали новое лекарство. Стало возможным лечить тяжёлые заболевания. 5) Климат на Земле становится теплее. На полюсах Земли могут растаять льды.

Задание 3. Замените предлоги «в результате», «вследствие»

предлогами «благодаря» или «из-за». Объясните свой выбор. Не забудьте, где нужно, изменить падеж.

1) В результате нарушения строительных норм погибают люди. 2) Этот мост закрыт на реконструкцию вследствие ошибки при проектировании. 3) В результате успешной работы строителей была открыта новая автомобильная дорога. 4) Вследствие неправильной хозяйственной деятельности человека на планете появились экологические проблемы. 5) В

результате научно-технического прогресса техника заменила человека на тяжёлой работе. 6) Вследствие работы большого количества техники

повышается производительность труда.

Задание 4. Прочитайте предложения. Объясните выбор предлога. Придумайте микротексты, развивающие тему каждого из этих предложений.

1) Ричард получил высшее образования благодаря родителям. 2) Из-за встречи с друзьями Рональд не выполнил домашнее задание. 3) Архитектура Воронежа уникальна благодаря строителям-выпускникам нашего университета. 4) Из-за плохой подготовки Али не сдал экзамен.

Задание 5. Объедините простые предложения в сложные. Используйте конструкции «благодаря тому что» или «из-за того что». Объясните свой выбор.

Образец: Архитекторы создают новые проекты. Инженеры-строители успешно воплощают их в жизнь.

50