Материал: РПУД Конституционное право_2
|
|
|
ПК-13;ПК-14; |
учебной дисциплины; |
|
|
||
|
|
|
ПК-15. |
●демонстрировать понимание места |
||||
|
|
|
|
и роли конституционного права в |
||||
|
|
|
|
системе российского права; |
|
|||
|
|
|
|
●владеть |
основными |
категориями |
||
|
|
|
|
конституционного права; |
|
|||
|
|
|
|
●уметь |
определять |
|
предмет |
|
|
|
|
|
конституционного права; |
|
|||
|
|
|
|
●выявлять |
|
|
особенности |
|
|
|
|
|
конституционно-правовых норм и |
||||
|
|
|
|
конституционно-правовых |
|
|||
|
|
|
|
отношений, распознавать их виды; |
||||
|
|
|
|
●демонстрировать |
|
способность |
||
|
|
|
|
юридически |
|
правильно |
||
|
|
|
|
квалифицировать |
|
юридические |
||
|
|
|
|
факты в конституционном праве; |
||||
|
|
|
|
●анализировать |
|
источники |
||
|
|
|
|
конституционного |
|
|
права, |
|
|
|
|
|
классифицировать |
их |
и |
выявлять |
|
|
|
|
|
системные связи между ними; |
||||
|
|
|
|
●давать |
|
характеристику |
||
|
|
|
|
конституционно-правовой |
||||
|
|
|
|
ответственности, |
выявлять ее |
|||
|
|
|
|
особенности и |
иллюстрировать |
|||
|
|
|
|
примерами из практики; |
|
|||
|
|
|
|
●понимать значение и место науки |
||||
|
|
|
|
конституционного |
права в |
системе |
||
|
|
|
|
правовых наук, и демонстрировать |
||||
|
|
|
|
знание ее предмета, системы, |
||||
|
|
|
|
источников. |
|
Определять |
||
|
|
|
|
закономерности развития науки. |
||||
2. |
Конституция |
|
ОК-2; ОК-3; |
● формулировать понятие |
|
|||
|
Российской |
|
ПК-1; ПК-4; |
конституции, раскрывать ее |
|
|||
|
Федерации и |
ее |
ПК-7, ПК-8; |
сущность; |
|
|
|
|
|
развитие |
|
ПК-13;ПК-14; |
● выделять основные этапы развития |
||||
|
|
|
ПК-15. |
российской конституции и давать им |
||||
|
|
|
|
характеристику; |
|
|
|
|
|
|
|
|
● характеризовать особенности |
||||
|
|
|
|
разработки, обсуждения и принятия |
||||
|
|
|
|
Конституции 1993г.; |
|
|
||
|
|
|
|
● формулировать юридические |
||||
|
|
|
|
свойства Конституции, |
|
|
||
|
|
|
|
демонстрировать знание их |
|
|||
|
|
|
|
содержания; |
|
|
|
|
|
|
|
|
●характеризовать порядок |
|
|||
|
|
|
|
пересмотра Конституции, внесения в |
||||
|
|
|
|
нее поправок и изменения ст. 65, |
||||
|
|
|
|
проводить различия указанных |
||||
|
|
|
|
процедур; |
|
|
|
|
|
|
|
|
● демонстрировать знание решений |
||||
121
Конституционного Суда РФ о
толковании Конституции, уметь их объяснять, основываясь на конкретных примерах; ● владеть основными навыками
работы с Конституцией РФ, необходимыми при ее применении в конкретных ситуациях; ● уметь толковать нормы
Конституции и применять их, основываясь на теоретических знаниях и решениях Конституционного Суда; ● участвовать в разработке проекта
закона РФ о поправке к Конституции РФ в соответствии с поставленным заданием; ● анализировать социально значимые
проблемы, связанные с реализацией Конституции РФ; ● владеть навыками обобщения,
анализа информации о российской Конституции, проблемах ее реализации; ● воспитывать уважение к
Конституции РФ в своей педагогической деятельности.
3. Основы |
|
ОК-2; ОК-3; |
● осознавать социальную и правовую |
||||
конституционного |
ПК-1; ПК-4; |
значимость основ |
конституционного |
||||
строя |
Российской |
ПК-7, ПК-8; |
строя |
Российской Федерации для |
|||
Федерации |
ПК-13;ПК-14; |
своей будущей профессии; |
|
||||
|
|
ПК-15. |
● |
владеть |
юридической |
||
|
|
|
терминологией |
в |
области |
основ |
|
|
|
|
конституционного |
строя Российской |
|||
|
|
|
Федерации; |
|
|
|
|
|
|
|
● |
уметь |
применять |
нормы |
|
|
|
|
Конституции, закрепляющие основы |
||||
|
|
|
конституционного |
строя Российской |
|||
|
|
|
Федерации к конкретной ситуации; |
||||
|
|
|
● анализировать социально значимые |
||||
|
|
|
проблемы, связанные с реализацией |
||||
|
|
|
основ конституционного строя |
|
|||
|
|
|
Российской Федерации; |
|
|||
|
|
|
● осознавать как высшую ценность |
||||
|
|
|
человека, его права и свободы и |
||||
|
|
|
раскрывать содержание обязанности |
||||
|
|
|
государства по их признанию, |
||||
|
|
|
соблюдению и защите; |
|
|||
|
|
|
● |
давать |
квалифицированные |
||
|
|
|
юридические |
|
заключения |
и |
|
122
консультации в сфере реализации
основ конституционного строя Российской Федерации; ● раскрывать содержание
конституционных характеристик Российской Федерации; ● понимать социальную ценность
народовластия. Раскрывать содержание конституционного положения о многонациональном народе как носителе суверенитета и единственном источнике власти; ●соотносить понятия «народный суверенитет» и «государственный суверенитет»; ●формулировать и раскрывать
содержание конституционных принципов российского федерализма; ●анализировать особенности и значение института основ конституционного строя Российской Федерации в системе конституционного права; ● пропагандировать в своей
педагогической деятельности основы конституционного строя Российской Федерации, раскрывать их роль в правовом регулировании.
4 |
Основы |
правового |
ОК-2; ОК-3; |
● уметь характеризовать |
место и |
|||||
|
статуса |
личности в |
ПК-1; ПК-4; |
роль |
|
|
|
|
|
|
|
Российской |
ПК-7, ПК-8; |
института |
основ |
правового |
статуса |
||||
|
Федерации |
ПК-13;ПК-14; |
личности |
|
|
в |
|
|
системе |
|
|
|
|
ПК-15. |
конституционного |
|
права |
и всей |
|||
|
|
|
|
правовой системе России; |
|
|
||||
|
|
|
|
●владеть конституционно-правовой |
||||||
|
|
|
|
терминологией |
в |
|
области |
основ |
||
|
|
|
|
правового статуса личности; |
|
|||||
|
|
|
|
●уметь |
раскрыть |
значение |
||||
|
|
|
|
конституционных |
|
основ |
|
статуса |
||
|
|
|
|
личности |
для |
|
профессиональной |
|||
|
|
|
|
деятельности, |
|
|
формирования |
|||
|
|
|
|
правосознания и правовой культуры, |
||||||
|
|
|
|
подтверждая |
|
свои |
|
выводы |
||
|
|
|
|
конкретными примерами; |
|
|
||||
|
|
|
|
●знать и раскрывать содержание |
||||||
|
|
|
|
принципов |
правового |
|
статуса |
|||
|
|
|
|
человека |
и |
|
|
гражданина, |
||
|
|
|
|
руководствоваться |
|
ими |
в |
своей |
||
|
|
|
|
профессиональной деятельности; |
||||||
|
|
|
|
●уметь |
показать |
соотношение |
||||
123
|
|
|
|
национального |
и |
международных |
|||||
|
|
|
|
правовых актов в области прав и |
|||||||
|
|
|
|
свобод личности; |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
●уметь раскрывать значение норм |
|||||||
|
|
|
|
международного права в признании и |
|||||||
|
|
|
|
гарантировании |
прав |
и |
свобод |
||||
|
|
|
|
человека и гражданина в Российской |
|||||||
|
|
|
|
Федерации, |
|
подтверждая |
свои |
||||
|
|
|
|
выводы конкретными примерами; |
|||||||
|
|
|
|
●участвовать |
|
в |
|
проведении |
|||
|
|
|
|
юридической |
экспертизы |
проектов |
|||||
|
|
|
|
нормативных |
|
правовых |
актов, |
||||
|
|
|
|
затрагивающих |
права |
|
и |
свобод |
|||
|
|
|
|
человека и гражданина, в том числе в |
|||||||
|
|
|
|
целях выявления в них положений, |
|||||||
|
|
|
|
способствующих созданию условий |
|||||||
|
|
|
|
для проявления коррупции. |
|
||||||
5 |
Гражданство |
ОК-2; ОК-3; |
●формулировать |
|
|
понятие |
|||||
|
Российской |
ПК-1; ПК-4; |
гражданства |
|
и |
|
раскрывать |
||||
|
Федерации |
ПК-7, ПК-8; |
содержание принципов гражданства |
||||||||
|
|
|
ПК-13;ПК-14; |
Российской Федерации; |
|
|
|
||||
|
|
|
ПК-15. |
● выделять |
|
и |
характеризовать |
||||
|
|
|
|
основные |
|
|
этапы |
|
развития |
||
|
|
|
|
законодательства |
о |
гражданстве |
|||||
|
|
|
|
Российской Федерации; |
|
|
|
||||
|
|
|
|
●владеть |
|
|
|
юридической |
|||
|
|
|
|
терминологией |
|
по |
|
вопросам |
|||
|
|
|
|
гражданства (филиация, оптация, |
|||||||
|
|
|
|
апатриды и т.д.); |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
●характеризовать |
и |
раскрывать |
|||||
|
|
|
|
содержание |
|
|
|
полномочий |
|||
|
|
|
|
государственных органов, ведающих |
|||||||
|
|
|
|
делами о |
гражданстве |
Российской |
|||||
|
|
|
|
Федерации, |
|
|
иллюстрируя |
||||
|
|
|
|
примерами из практики; |
|
|
|
||||
|
|
|
|
●принимать |
юридически |
значимые |
|||||
|
|
|
|
решения и совершать действия в |
|||||||
|
|
|
|
соответствии с законодательством о |
|||||||
|
|
|
|
гражданстве; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
●владеть |
навыками |
составления |
|||||
|
|
|
|
юридических |
|
документов |
при |
||||
|
|
|
|
приобретении |
и |
прекращении |
|||||
|
|
|
|
гражданства Российской Федерации; |
|||||||
|
|
|
|
●уметь давать |
квалифицированные |
||||||
|
|
|
|
юридические |
|
заключения |
и |
||||
|
|
|
|
консультации |
по |
|
вопросам |
||||
|
|
|
|
гражданства Российской Федерации. |
|||||||
6 |
Правовое |
положение |
ОК-2; ОК-3; |
●обобщать |
|
|
и |
анализировать |
|||
|
иностранных |
ПК-1; ПК-4; |
информацию о правовом положении |
||||||||
|
граждан, |
лиц без |
ПК-7, ПК-8; |
иностранных |
|
граждан, |
лиц без |
||||
124
|
гражданства и иных |
ПК-13;ПК-14; |
гражданства, |
|
|
|
|
|
беженцев, |
||||
|
лиц с особенностями |
ПК-15. |
вынужденных |
|
|
|
переселенцев, |
||||||
|
правового статуса |
в |
|
соотечественников; |
|
|
|
|
|||||
|
Российской |
|
|
●анализировать |
|
|
|
|
социально |
||||
|
Федерации |
|
|
значимые |
проблемы, |
связанные с |
|||||||
|
|
|
|
положением |
лиц |
с |
особенностями |
||||||
|
|
|
|
правового |
статуса |
в Российской |
|||||||
|
|
|
|
Федерации; |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
●раскрыть |
|
и |
|
охарактеризовать |
|||||
|
|
|
|
структурные |
элементы |
правового |
|||||||
|
|
|
|
статуса иностранных граждан, лиц |
|||||||||
|
|
|
|
без |
гражданства, |
|
|
беженцев, |
|||||
|
|
|
|
вынужденных переселенцев; |
|
||||||||
|
|
|
|
● |
уметь |
|
сопоставлять |
статус |
|||||
|
|
|
|
указанных лиц, выявляя отличия в |
|||||||||
|
|
|
|
их правовом положении; |
|
|
|||||||
|
|
|
|
●применять |
|
|
|
|
|
нормы |
|||
|
|
|
|
законодательства |
|
|
в |
|
сфере |
||||
|
|
|
|
реализации прав и обязанностей лиц |
|||||||||
|
|
|
|
с особенностями правового статуса в |
|||||||||
|
|
|
|
Российской Федерации; |
|
|
|||||||
|
|
|
|
●выявлять |
|
|
и |
|
|
анализировать |
|||
|
|
|
|
судебную |
практику |
|
по |
вопросам |
|||||
|
|
|
|
правового |
|
статуса |
|
|
отдельных |
||||
|
|
|
|
категорий лиц в России; |
|
|
|||||||
|
|
|
|
●владеть |
навыками |
|
подготовки |
||||||
|
|
|
|
юридических |
|
документов |
для |
||||||
|
|
|
|
оформления |
|
статуса |
беженца, |
||||||
|
|
|
|
вынужденного |
переселенца, |
для |
|||||||
|
|
|
|
получения визы и пр.; |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
●уметь давать |
квалифицированные |
||||||||
|
|
|
|
юридические |
|
консультации |
по |
||||||
|
|
|
|
вопросам |
прав |
и |
|
обязанностей |
|||||
|
|
|
|
иностранных граждан, лиц без |
|||||||||
|
|
|
|
гражданства, |
|
|
|
|
|
беженцев, |
|||
|
|
|
|
вынужденных переселенцев; |
|
||||||||
|
|
|
|
●руководствоваться |
|
|
принципом |
||||||
|
|
|
|
толерантности |
|
|
|
в |
своей |
||||
|
|
|
|
профессиональной |
деятельности, в |
||||||||
|
|
|
|
том числе и при преподавании основ |
|||||||||
|
|
|
|
конституционного права. |
|
|
|||||||
7 |
Конституционные |
|
ОК-2; ОК-3; |
●уметь классифицировать |
|
||||||||
|
права, свободы |
и |
ПК-1; ПК-4; |
конституционные права и свободы |
|||||||||
|
обязанности |
|
ПК-7, ПК-8; |
человека и гражданина, раскрывать |
|||||||||
|
человека |
и |
ПК-13;ПК-14; |
их содержание, основываясь на |
|||||||||
|
гражданина |
в |
ПК-15. |
знании Конституции Российской |
|||||||||
|
Российской |
|
|
Федерации, законов и решений |
|||||||||
|
Федерации |
|
|
Конституционного Суда РФ, |
|
||||||||
|
|
|
|
Европейского Суда по правам |
|
||||||||
|
|
|
|
человека; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
125