Материал: РПУД Конституционное право_2
|
|
|
●принимать участие в проведении |
||
|
|
|
юридической |
экспертизы проектов |
|
|
|
|
нормативных правовых актов, в том |
||
|
|
|
числе в целях выявления в них |
||
|
|
|
положений, |
способствующих |
|
|
|
|
созданию |
условий для проявления |
|
|
|
|
коррупции при проведении выборов; |
||
|
|
|
●осознавать значимость и |
||
|
|
|
необходимость соблюдения |
||
|
|
|
принципов профессиональной этики |
||
|
|
|
юриста в избирательном процессе; |
||
|
|
|
●применять |
знания избирательного |
|
|
|
|
права |
в |
преподавательской |
|
|
|
деятельности. |
||
12 |
Президент |
ОК-2; ОК-3; |
● характеризовать положение |
||
|
Российской |
ПК-1; ПК-4; |
Президента РФ в системе органов |
||
|
Федерации |
ПК-7, ПК-8; |
государственной власти Российской |
||
|
|
ПК-13;ПК-14; |
Федерации; |
|
|
|
|
ПК-15. |
●выявить основные формы |
||
|
|
|
взаимодействия Президента РФ с |
||
|
|
|
органами законодательной, |
||
|
|
|
исполнительной и судебной власти; |
||
|
|
|
●выделять основные этапы развития |
||
|
|
|
института президента в России и |
||
|
|
|
давать им характеристику; |
||
|
|
|
● анализировать отношения, |
||
|
|
|
возникающие в связи с организацией |
||
|
|
|
и проведением выборов Президента |
||
|
|
|
РФ; |
|
|
|
|
|
●анализировать полномочия |
||
|
|
|
Президента РФ в конкретной сфере |
||
|
|
|
его деятельности, сопровождая |
||
|
|
|
анализ примерами из практики; |
||
|
|
|
●определять место указов |
||
|
|
|
Президента РФ в системе источников |
||
|
|
|
конституционного права; |
||
|
|
|
●участвовать в разработке проектов |
||
|
|
|
правовых актов Президента РФ; |
||
|
|
|
●выделять и комментировать |
||
|
|
|
основания досрочного прекращения |
||
|
|
|
полномочий Президента РФ; |
||
|
|
|
●анализировать правовые позиции |
||
|
|
|
Конституционного Суда РФ в |
||
|
|
|
отношении полномочий Президента |
||
|
|
|
РФ; |
|
|
|
|
|
●давать квалифицированные |
||
|
|
|
юридические заключения по |
||
|
|
|
вопросам, отнесенным к |
||
|
|
|
компетенции Президента РФ; |
||
|
|
|
●характеризовать статус и целевое |
||
131
|
|
|
назначение органов при Президенте |
|
|
|
РФ. |
13 |
Федеральное |
ОК-2; ОК-3; |
●владеть основными категориями и |
|
Собрание |
ПК-1; ПК-4; |
терминами в сфере российского |
|
Российской |
ПК-7, ПК-8; |
парламентаризма; |
|
Федерации |
ПК-13;ПК-14; |
●определять место Федерального |
|
|
ПК-15. |
Собрания в системе органов |
|
|
|
государственной власти Российской |
|
|
|
Федерации; |
|
|
|
●анализировать особенности |
|
|
|
двухпалатной структуры |
|
|
|
Федерального Собрания; |
|
|
|
●демонстрировать знание порядка |
|
|
|
выборов Государственной Думы и |
|
|
|
формирования Совета Федерации; |
|
|
|
●характеризовать внутреннее |
|
|
|
устройство палат Федерального |
|
|
|
Собрания; |
|
|
|
●выделять и раскрывать содержание |
|
|
|
вопросов ведения палат |
|
|
|
Федерального Собрания и порядок |
|
|
|
их рассмотрения; |
|
|
|
●анализировать основания и порядок |
|
|
|
роспуска Государственной Думы; |
|
|
|
● различать и характеризовать |
|
|
|
основные стадии законодательной |
|
|
|
процедуры; |
|
|
|
● давать юридическую оценку |
|
|
|
решениям в сфере законодательной |
|
|
|
процедуры в точном соответствии с |
|
|
|
нормативными правовыми актами; |
|
|
|
● владеть навыками решения |
|
|
|
вопросов, связанных с реализацией |
|
|
|
права законодательной инициативы; |
|
|
|
●демонстрировать знание решений |
|
|
|
Конституционного Суда РФ по |
|
|
|
вопросам темы; |
|
|
|
●участвовать в осуществлении |
|
|
|
правовой экспертизы федеральных |
|
|
|
законов и постановлений палат |
|
|
|
Федерального Собрания; |
|
|
|
● составлять и оформлять проекты |
|
|
|
постановлений Совета Федерации и |
|
|
|
Государственной Думы в сфере |
|
|
|
законодательной процедуры; |
|
|
|
● владеть основными приемами |
|
|
|
законодательной техники при |
|
|
|
составлении проектов федеральных; |
|
|
|
● анализировать и правильно |
|
|
|
оценивать содержание экспертных |
132
|
|
|
|
заключений в сфере законодательной |
|||
|
|
|
|
процедуры; |
|
|
|
|
|
|
|
● характеризовать статус члена |
|
||
|
|
|
|
Совета Федерации и депутата |
|
||
|
|
|
|
Государственной Думы; |
|
|
|
|
|
|
|
● давать квалифицированные |
|
||
|
|
|
|
консультации в рамках основных |
|
||
|
|
|
|
направлений деятельности члена |
|
||
|
|
|
|
Совета Федерации и депутата |
|
||
|
|
|
|
Государственной Думы; |
|
|
|
|
|
|
|
● применять знания о российском |
|
||
|
|
|
|
парламентаризме в |
|
|
|
|
|
|
|
преподавательской деятельности. |
|
||
14 |
Правительство |
ОК-2; ОК-3; |
● давать характеристику |
|
|
||
|
Российской |
|
ПК-1; ПК-4; |
конституционно-правовым основам |
|
||
|
Федерации |
|
ПК-7, ПК-8; |
деятельности |
|
|
|
|
|
|
ПК-13;ПК-14; |
Правительства РФ, |
|
|
|
|
|
|
ПК-15. |
● анализировать статус |
|
|
|
|
|
|
|
Правительства РФ и его место в |
|
||
|
|
|
|
системе органов государственной |
|
||
|
|
|
|
власти; |
|
|
|
|
|
|
|
● характеризовать порядок |
|
||
|
|
|
|
формирования и принципы |
|
||
|
|
|
|
деятельности Правительства РФ; |
|
||
|
|
|
|
● демонстрировать знания оснований |
|||
|
|
|
|
и порядка отставка Правительства |
|
||
|
|
|
|
РФ; |
|
|
|
|
|
|
|
● уметь толковать нормы |
|
||
|
|
|
|
Конституции РФ и Федерального |
|
||
|
|
|
|
конституционного закона «О |
|
||
|
|
|
|
Правительстве РФ», иллюстрируя их |
|||
|
|
|
|
содержание примерами из практики |
|||
|
|
|
|
Конституционного Суда РФ; |
|
||
|
|
|
|
● владеть навыками обобщения, |
|
||
|
|
|
|
анализа информации о реализации |
|
||
|
|
|
|
полномочий Правительства РФ; |
|
||
|
|
|
|
●участвовать в проведении правовой |
|||
|
|
|
|
экспертизы актов Правительства РФ; |
|||
15 |
Конституционные |
ОК-2; ОК-3; |
●осознавать социальную значимость |
||||
|
основы |
судебной |
ПК-1; ПК-4; |
судебной власти; |
|
|
|
|
власти в Российской |
ПК-7, ПК-8; |
●осознавать |
значимость |
и |
||
|
Федерации |
|
ПК-13;ПК-14; |
необходимость |
|
соблюдения |
|
|
|
|
ПК-15. |
принципы этики юриста в сфере |
|||
|
|
|
|
судебной власти; |
|
|
|
|
|
|
|
●уметь находить и анализировать |
|||
|
|
|
|
информацию о деятельности судов в |
|||
|
|
|
|
Российской Федерации; |
|
|
|
|
|
|
|
●формулировать |
и |
раскрывать |
|
|
|
|
|
принципы |
построения |
и |
|
|
|
|
|
функционирования |
судебной |
||
133
|
|
|
|
системы |
Российской Федерации, |
||||||
|
|
|
|
иллюстрируя |
на |
конкретных |
|||||
|
|
|
|
примерах |
воплощение |
данных |
|||||
|
|
|
|
принципов в России; |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
●выявлять основные проблемы в |
|||||||
|
|
|
|
сфере судебной власти современной |
|||||||
|
|
|
|
России, моделировать варианты их |
|||||||
|
|
|
|
разрешения, включая предложения о |
|||||||
|
|
|
|
совершенствовании |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
законодательства; |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
●владеть навыками анализа законов, |
|||||||
|
|
|
|
решений |
Конституционного |
Суда |
|||||
|
|
|
|
РФ и выявления в них правовых |
|||||||
|
|
|
|
позиций |
в |
отношении |
судебной |
||||
|
|
|
|
власти; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
●давать |
|
квалифицированные |
|||||
|
|
|
|
юридические |
|
заключения |
и |
||||
|
|
|
|
консультации |
|
по |
вопросам |
||||
|
|
|
|
организации |
судебной |
власти в |
|||||
|
|
|
|
Российской Федерации; |
|
|
|
||||
|
|
|
|
●эффективно |
|
|
осуществлять |
||||
|
|
|
|
преподавание |
|
конституционных |
|||||
|
|
|
|
основ судебной власти в Российской |
|||||||
|
|
|
|
Федерации. |
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Конституционный |
ОК-2; ОК-3; |
●осознавать социальную значимость |
||||||||
|
Суд |
Российской |
ПК-1; ПК-4; |
конституционного |
|
правосудия |
и |
||||
|
Федерации |
ПК-7, ПК-8; |
роль юриста |
в |
конституционном |
||||||
|
|
|
ПК-13;ПК-14; |
судопроизводстве; |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
ПК-15. |
●понимать |
и |
быть |
готовым |
||||
|
|
|
|
соблюдать требования юридической |
|||||||
|
|
|
|
этики, предъявляемой к судьям |
|||||||
|
|
|
|
Конституционного |
|
Суда |
РФ |
и |
|||
|
|
|
|
участникам |
конституционного |
||||||
|
|
|
|
судопроизводства; |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
●уметь публично выступать по |
|||||||
|
|
|
|
вопросам |
|
конституционного |
|||||
|
|
|
|
правосудия, аргументировать |
свою |
||||||
|
|
|
|
позицию, стремясь к саморазвитию, |
|||||||
|
|
|
|
повышению своей квалификации и |
|||||||
|
|
|
|
мастерства; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
●выделять особенности политико- |
|||||||
|
|
|
|
правовой |
|
|
|
|
природы |
||
|
|
|
|
Конституционного |
|
Суда |
|
РФ, |
|||
|
|
|
|
определять его место в системе |
|||||||
|
|
|
|
органов |
государственной |
власти |
|||||
|
|
|
|
России; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
● формулировать |
отличительные |
||||||
|
|
|
|
черты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конституционного |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
судопроизводства; |
|
|
|
|
|
||
134
●демонстрировать знание порядка
формирования Конституционного Суда РФ, его компетенцию, виды решений; ●ориентироваться в стадиях конституционного судопроизводства;
●определять подсудность и подведомственность дела Конституционному Суду РФ на основе конкретных фабул дела; ●проводить различия между решениями и правовыми позициями Конституционного Суда РФ; ●квалифицировать факты и обстоятельства, связанные с обращением граждан в Конституционный Суд РФ; ●владеть навыками составления жалобы в Конституционный Суд РФ; ●составить схему движения
конституционной жалобы гражданина в Конституционном Суде РФ; ●давать квалифицированные
консультации по вопросу обращения в Конституционный Суд РФ на основе конкретных практических ситуаций.
17 Система |
органов |
ОК-2; ОК-3; |
●демонстрировать знания |
системы |
||||
государственной |
ПК-1; ПК-4; |
органов |
государственной |
власти |
||||
власти |
субъектов |
ПК-7, ПК-8; |
субъектов Российской Федерации; |
|
||||
Российской |
ПК-13;ПК-14; |
●давать |
|
характеристику |
||||
Федерации |
|
ПК-15. |
конституционно-правовой |
|
|
|||
|
|
|
регламентации |
системы |
органов |
|||
|
|
|
государственной |
власти |
субъекта |
|||
|
|
|
Российской Федерации; |
|
|
|
||
|
|
|
●анализировать |
особенности |
||||
|
|
|
реализации принципа |
разделения |
||||
|
|
|
властей |
на |
уровне |
|
субъекта |
|
|
|
|
Российской Федерации; |
|
|
|
||
|
|
|
●участвовать |
в |
разработке |
|||
|
|
|
нормативных |
правовых |
актов, |
|||
|
|
|
регулирующих |
организацию |
и |
|||
|
|
|
деятельность |
|
|
органов |
||
|
|
|
государственной |
власти |
субъектов |
|||
|
|
|
Российской Федерации; |
|
|
|
||
|
|
|
●владеть |
навыками |
юридически |
|||
|
|
|
правильной квалификации фактов и |
|||||
135