Ihm	Im	i:m	m	ihr	irr	i:ɐ	r
Ihn	In	i:n	n	Wir	Wirr	Vi:ɐ	vr

Sie	fliegt	zi:	fli:kt
	giet		gi:st
	liest		li:st
	liebt		li:pt
	schielt		i:lt
	schiebt		i:pt

Viele	Bilder	vi:lə	bldɐ
	Kinder		kndɐ
	Pilze		pltsə
	Schiffe		fə
	Risse		rsə
	Widder		vdɐ

Satzbeispiele

•Die Kinder spielen hier (* di: ‘kndɐ ‘pi:lən hi:ɐ //)

•Hier liegen die Bilder. (hi:ɐ ‘li:gn *di: ‘bldɐ //)

•Das Tier schwimmt (*das ti:ɐ ‘vmt //)

•Sie singen viele Lieder. (*zi: *zηən fi:lə li:dɐ //)

•Sie bringen die Miete (*zi: *brŋən *di: ‘mi:tə //)

•Sie trinken Bier (*zi: trŋən bi:ɐ //)

•Wir dienen (*vi: *’di:nən //)

•Sie schlieen. (*zi: ‘li:sn //)

•Singt alle mit! (*zηkt ‘alə mt!)

•Dieses Thema ist interessant. (*’di:zəs ‘te:ma ‘st ‘ntərə’sant)

•Sitz bitte still! (ztst *’btə stl!)

Wirklich? Nicht wahr? Stimmt es? Viel Spa!

Ü Sprechen Sie nach!

[i:] ihn [i:n] / wir [vi:ɐ ] / bieten [bi:tn]

Ihn, ihm, ihnen, ihr, Ihrerseits, Ida, Igor, Igel/

wir, vier, mir, hier, tief, Brief, Betrieb, Musik, aktiv/

bieten, fliegen, sieben, studieren, Liebe, Friede, Schiene,

Fieber, Biologie, Chemie, Knie, nie, niemals.

Ü [ ] im [m] / bilden [bldn] / Studentin [tudɛntn]

Im, immer, in, ihnen, interessant, Insel, Indien, Inland, Insekt, Integration / bilden, bitten, sitzen, zwischen, Bild, Kind, Tisch, Nachricht,/ Studentin, Genossin, Lehrerin, Arbeiterin, Freundin, Malerin, Lektorin, Dozentin, Polin, Bulgarin,

Ü Mathema’tik – Mathe’matiker, Poli’tik – Po’litiker, Phy’sik – Physiker, Che’mie – ‘Chemiker/

VOKALKOMBINATION.

Industrie, Industriestadt, Industrieland, Industriegebiet, Industrieanlage, Friedenspolitik,

Friedensinitiative, diktieren, integrieren, imponieren, investieren, improvisieren, politisch.

Ü [ ] Politik [polti:k]

Politik, Polizist, Polizei, Popularität, popularisieren, minimal, Kilometer, Afrika, Biographie

Ü Bilden Sie Sätze nach dem Muster:

Biologie studieren Sie studiert Biologie

Chemie studieren studiert Chemie

Mathematik studieren studiert Mathematik

Philosophie studieren studiert Philosophie

Germanistik studieren studiert Germanistik

Ü Bilden Sie Sätze nach dem Muster:

Ziel –wichtig / Das Ziel ist wichtig.

s Ziel – wichtig s Kind - zierlich

s Bier – billig s Wiesel - flink

r Wirt – gierig e Birke - biegsam

r Dieb – listig e Kiefer - dick

r Brief – witzig r Giebel – spitz

Ü Bilden Sie Sätze mit den folgenden Substantiven und Verben:

r Gewinn – verlieren e Biene – sticht e Pilze - riechen

s Ziel – finden s Tier – schwimmt e Bilder - liegen

s Bier – trinken s Vieh - frit e Lieder - singen

e Miete – bringen e Ziegen – springen e Kinder - spielen

s Spiel – gewinnen r Fink – fliegt r Frieden – stiften

Redewendungen

den Kopf verlieren, das Gesicht verlieren, eine Lippe riskieren, auf die Knie zwingen, im siebenten Himmel sein, in der Tinte sitzen, etw. auf die lange Bank schieben.

Ü Üben Sie die Sprichwörter:

1.Wissen ist Macht.

2.Frische Fische – gute Fische.

3.Hin ist hin.

ZUNGENBRECHER.

Hinter Fliegen fliegen Fliegen, Fliegen fliegen Fliegen hinterher.

Ü Spielen Sie den kurzdialog:

-Nanu!

Sind Sie wieder hier?

-Aber wissen Sie, hier

ist’s gar nicht schlimm.

Ausnahmen

[] April [‘a’prl], Himbeere [‘him’be:rə], Irland [‘’rlant],

Viertel [‘frtəl], vierzehn [‘frtsen], vierzig [‘frtsç]

e – Laute [e:] – []

e - leben e - Heft

[ e:] eh - nehmen []

ee - Meer ä - Hände

[

Abb. 3. Artikulation des [e:]

e:] Das ist ein Vokal der forderen Reihe, der mittleren Zungenhebung, nicht labialisiert. Bei der Aussprache dieses Lautes ist die Zungenspitze gegen die unteren Forderzähne gestellt. Der Rücken der Zunge gehoben, aber weniger, als bei [i]. Die Lippen sind gespreizt. Die Muskeln des Sprechapparates sind stark gespannt (Abb.3.).

[

Abb. 4. Artikulation des []

] Das ist ein Vokal der forderen Reihe, der mittleren Zungenhebung, nicht labialisiert. Bei der Aussprache dieses Lautes berührt die Zungenspitze die unteren Forderzähne. Der Rücken der Zunge ist stark gehoben, aber weniger, als bei [e:]. Die Lippen sind leicht gespreizt. Die Muskeln des Sprechapparates sind stark gespannt (Abb.4.).

Oppositionen.

WORTBEISPIELE			TRANSKRIPTION
m	Mehl	Melde	me:l	mldə
l	Leder	Letter	le:dɐ	ltɐ
	Lehren	Lernen	le:rən	lrnən
m	nehmen	Nennen	ne:mən	nnən
f	fehlen	Fällen	fe:lən	flən
	Fee	Fest	fe:	fst
	fehlt	Feld	fe:lt	flt
w	wen	Wenn	ve:n	vn
	Wesen	Wessen	ve:zn	vsn
	wegen	Wecken	ve:gn	vkn
	weder	Wetter	ve:dɐ	vtɐ
z	sehen	Setzen	ze:ən	ztsn
∫t	Stege	Stecken	te:gə	tkn
∫	Schmer	Schmerz	me:r	mrts
	stehlen	Stellen	te:lən	tlən
ts	Zeh	Zelt	tse:	tslt
	Zehren	Zerren	tse:rən	Tsrən
b	Beet	Bett	be:t	bt
	beten	Betten	be:tn	btn
	Besen	Besser	be:zn	bsɐ
k	Kehle	Kelle	ke:lə	klə
d	Degen	Decken	de:gn	dkn
	den	Denn	de:n	dn
t	Teer	Terz	te:r	trts
	Tee	Test	te:	tst
r	Regen	Recken	re:gn	rkn
	reden	Retten	re:dn	rtn
	Reh	Rest	re:	rst
	rege	Recke	re:gə	rkə
h	Heer	Herr	he:ɐ	hr
	Hebel	Hebbel	he:bl	hbl

Satzbeispiele

• Wie geht es denn dir?

• Essen Sie gern Pudding?

• Woher sind Sie?

• Das ist nett.

• Sie haben recht.

Ü Sprechen Sie nach!

[e:] eben [e:bn] / wer [ve:ɐ ] / leben [le:bn]

eben, ebenso, erstens, Ebene, Elend, Ehre, Erik, Erde/

wer, wem, wen, den, dem, Weg, Beet, Mehl, Dresden/

leben, lesen, geben, nehmen, fehlen, Regel, Meter /

Tee, Idee, Reh.

[ ] echt [çt] / frech [frç] / entfallen [ntfalən]

echt, elf, essen, endlich, extra, ändern, älter, Ecke, Ende, Eltern, Examen, Effekt, Äquivalenz/

frech, häβlich, helfen, denken, Geld, Bett, Kälte, Decke, Wette, entfallen, enthalten, entgegen.

Ü Bilden Sie Fragen mit dem Fragewort “wer” und den folgenden Verben; z.B.: Wer fehlt?

Fehlen, zelten, fällen, kehren, retten, stehen, reden, wetten, fegen, gehen, scherzen, lächeln, rechnen, weben.

Ü Bilden Sie Fragen mit der Wortgruppe “seht ihr” und den folgenden Substantiven; z.B.: Seht ihr das Feld?

Feld, Reh, Zelt, Degen, Sterne, Esel, Berg, Äpfel, See, Beeren, Enten, Elster.

Ü Bilden Sie Sätze aus den Wortgruppen. Verwenden Sie als Subjekt das Pronomen “er”: z.B.: Fehler entdecken / Er entdeckt den Fehler

Segel – setzen Ecke - stehen Weg - sich stellen

Text - ändern Retter –reden Bett - sich legen

Weg – enden See - zelten Wärme – sich sehnen

Fehler – nennen Bern - leben Regen - sich retten

Ü Sprechen Sie nach!

Welt geschehen, Wegstrecke, Entstehung, Erziehungsfehler, verstehen, verwerten, vergeben, Erlebnis

[e] Element [elemnt]

Melodie, Demokratie, Republik, Resultat, Episode, Epoche, Etappe, Element, elementar, Elektrik

Redewendungen

jemanden zur Rede stellen; jemandem goldene Berge versprechen; sich mit fremden Federn schműcken

Ü Űben Sie die Sprichwőrter:

1. Neue Besen kehren gut.

2. Erst die Arbeit, dann das Spiel.

3. Man lernt, solange man lebt.

Zungenbrecher

In dem Zwergberg sitzt der Bergzwerg.

Ü Spielen Sie den kurzdialog:

- Wir werden uns morgen sehen. Nicht wahr?

- Ja, wir treffen uns morgen um elf Uhr.

Abb. 5. Artikulation des [e:]

Auf Wiedersehen!

- Bis morgen um elf.

Vokalopposition [ :] - [  ]

ä - Träne e - Heft

[ :] [  ]

äh - Fähre ä – Hände

[ε:] Das i st ein Vokal der forderen Reihe, der mittleren Zungenhebung, nicht labialisiert. Bei der Aussprache dieses Lautes berührt die Zungenspitze die unteren Forderzähne. Der Rücken der Zunge ist gehoben. Wie bei []. Der Mund ist geöffnet. Die Muskeln des Sprechapparates sind stark gespannt (Abb.5).