Материал: Планы семинарских занятий для студентов всех факультетов и форм обучения. Радугин А.А., Ахромеева Ю.В

3

ВЕДЕНИЕ

Современная концепция высшего образования России, признанная во всем мире, исходит из того, что выпускник любого вуза, будущий специалист

втой или иной сфере деятельности должен быть человеком высокой культуры, иначе он не может стать полноценной личностью, самостоятельным субъектом, понимающим ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. Формирование таких качеств не происходит стихийно, они приобретаются в ходе систематического пополнения знаний и опыта. На приобретение таких знаний и ориентировано преподавание философии.

Врезультате изучения философии студент должен обнаружить понимание предмета философии и ее роли в истории общества, знание основных этапов развития мировой философской мысли, иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся мыслителей, об основных отраслях философского знания: онтологии, гносеологии, антропологии, социальной теории, аксиологии, уметь обосновать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса.

Помочь студенту в решении этих задач и нацелены данные методические указания. Сама структура этих методических указаний стимулирует самостоятельный творческий подход к освоению материала. Каждая тема включает в себя:

план семинарского занятия; ключевые слова; методические советы; вопросы для самопроверки; темы рефератов; список литературы.

Коллектив составителей исходил из того, что в соответствии с интересами студентов формулировки и набор вопросов могут быть изменены

вкаждой конкретной группе, тематика рефератов может выходить за рамки формулировки вопросов семинарских занятий. Список литературы составлен таким образом, чтобы всегда имелся выбор различных подходов к решению тех или иных вопросов.

Темы разрабатывали: проф. Радугин А.А. (1-9); асс.Ахромеева Ю.В. (13); доц.Бочарова И.М. (14); ст.преп.Волкова Е.А. (11-12); ст.преп.Платонова Э.Н. (10, 16); к.ф.н.Радугина О.А. (15).

4

ТЕМА 1. ФИЛОСОФИЯ КАК МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ СИСТЕМА: ЕЕ СМЫСЛ И ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ

(2 часа)

1.Понятие мировоззрения и его структура.

2.Предфилософское значение мифологии и религии.

3.Специфика философского решения мировоззренческих проблем.

4.Философия и наука.

5.Философия и инженерная деятельность.

Ключевые слова: мировоззрение, структура мировоззрения, познавательный компонент мировоззрения, эмоционально-волевой компонент мировоззрения, практический компонент мировоззрения, жизненно-практический уровень мировоззрения, теоретический уровень мировоззрения, мифология, религия, философия, наука.

Методические советы к семинарскому занятию

Основная цель первого семинарского занятия – выяснить специфику философии как одной из древнейших областей человеческого знания, выявить ее истоки, отличить от других, близких по смыслу форм решения мировоззренческих проблем, понять ее роль и значение для развития человеческой культуры в целом и для каждой личности в частности.

При ответе на первый вопрос следует раскрыть содержание понятия «мировоззрение». Затем перейти к освещению структуры мировоззрения, выявив его основные компоненты и уровни.

Во втором вопросе следует показать, что мировоззрение выражается в различных формах общественного сознания, в том числе, в мифологии и религии. Объяснить особенности решения мировоззренческих проблем в мифологии и религии.

Третий вопрос посвящен рассмотрению особенностей философского подхода к решению мировоззренческих вопросов. Необходимо обосновать положение, что философия является теоретической основой мировоззрения.

Отвечая на четвертый вопрос, следует раскрыть взаимоотношение философии и науки в истории общества на разных этапах его развития, в том числе и на современном этапе.

В пятом вопросе следует показать связь философии с инженерной деятельностью вообще и с Вашей будущей профессией, в частности.

Проверьте свои знания

1.Что такое мировоззрение?

2.Каковы основные компоненты мировоззрения?

3.В чем состоит предфилософское значение мифологии и религии?

5

4.Какова специфика философского мировоззрения?

5.Как взаимосвязаны философия и наука?

6.Какова роль философии в инженерной деятельности?

Темы рефератов

1.Роль мировоззрения в жизни человека.

2.Философия как теоретическая основа мировоззрения.

3.Сущность мифов. Мир как совокупность мировоззренческих смыслов и образов.

4.Социокультурное и воспитательное значение мифа.

5.Религия как важнейшая форма мировоззрения.

6.Специфика решения мировоззренческих проблем в религии.

7.Научная картина мира.

8.Функции философии в жизни личности и общества.

9.Философия и инженерная деятельность.

Библиографический список рекомендуемой литературы:

1.Автономова Н.С. Заметка о философском языке.// Субъект, познание,

деятельность. - М., 2002. - С.27-34.

2.Библия. Книга бытия. - М., 2004. - С.5-8.

3.Гобозов И.А. Куда катится философия. - М., 2005. - С. 5-13.

4.Кессиди К.Х. От мира к логосу. - М., 1995. - С. 3-8.

5.Кун Н.А. Легенда и мифы древней Греции. - М., 2004. - С. 3-8.

6.Никифоров А.Л. Природа философии. Основы философии. - М., 2001.-

С. 8-17.

7.Лебедев С.А. Научное познание, его структура и динамика.// Философия: университетов курс. - М., 2003. - С. 167-184.

8.Радугин А.А. Философия. - М., 2003. - С. 12-22

9.Степин В.С. Философия// Новая философская энциклопедия. - М., 2001. - С. 416.

ТЕМА 2. АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ (4 часа)

1.Зарождение философии в Древней Греции. Раннегреческие философы: Фалес, Гераклит, Демокрит.

2.Поворот к человеку – философские учения софистов и Сократа.

3.Философское учение Платона.

4.Аристотель – систематизатор древнегреческой философии.

5.Философия эпохи эллинизма: эпикурейство и стоицизм.