9. Виноградов, Д. Постановка голоса. /Д. Виноградов. - М.: Просвещение, 1997. - 110 с.
10. Водолацкий, В.М. Зависимость дефектов звукопроизношения от характера и степени тяжести зубочелюстной патологии в детском возрасте. /В.М. Водолацкий, Г.Н. Соломатина. //Логопед. - 2008. - № 2.
11. Водолацкий, М.П. Медико-педагогическая реабилитация детей с врожденными расщелинами верхней губы и нёба. /М.П. Водолацкий, Б.Г. Бабанина, В.М. Водолацкий, Г.Н. Соломатина. // Логопед. - 2006. - № 2.- С. 14-22.
12. Волосовец, Т. В. Некоторые методы и приемы логопедической работы с детьми (от 1,5 до 3 лет), страдающими ринолалией. /Т.В. Волосовец/ Логопедия. Методическое наследие /Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. -- Кн. I: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: В 2 ч. -- Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. -- С. 90-93.
13. Волосовец, Т. В.Воспитание и развитие речи у детей с врожденными расщелинами губы и нёба./Т.В. Волосовец / Логопедия. Методическое наследие /Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006. -- Кн. I: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: В 2 ч. -- Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. -- С.93-103.
14. Волосовец, Т.В. Воспитание и развитие речи детей с врожденными расщелинами губы и неба/ Т.В. Волосовец, В.Е. Агаева // Логопед. - 2005. - №1.
15. Воронцова, Т.Н. Принципы, методы и система исследования лиц, страдающих ринолалией на почве врожденных расщелин губы и нёба./Т.Н. Воронцова / Логопедия. Методическое наследие /Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. -- Кн. I: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: В 2 ч. -- Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. -- С.75-90.
16. Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте: метод, пособие / Сост. И. Ю. Кондратенко. -- М.: Айрис-пресс, 2005. -- 224 с.
17. Герасименко, М.Ю. Комплексная реабилитация детей с незаращением нёба./М.Ю. Герасименко, А.А. Никитин, Е.Ю. Шевченко и др. // Актуальные проблемы комплексной реабилитации детей с врожденной краниофациальной и нейропатологией // Материалы Межд.симпозиума. - М.: Наука, 2006. - С. 16.
18. Герасимова, А.С. Восстановление речи в комплексной реабилитации больных с врожденными расщелинами нёба после уранопластики. /А.С. Герасимова. // Новости оториноларингологии и логопатологии. - 1998. - N° 4(16). -С. 50-51.
19. Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики./ А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В, Ялпаева. - М.: Академия, 1999. - 280 с.
20. Дубов, М.Д.Клиническая картина при расщелинах нёба./М.Д. Дубов. / Логопедия. Методическое наследие /Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. -- Кн. I: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: В 2 ч. -- Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. -- С.20-32.
21. Ермакова, И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков./И.И. Ермакова. - М.: Просвещение, 1996. - 142 с.
22. Ермакова, И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков/ И.И. Ермакова. - М.: Просвещение, 1996. - 342 с.
23. Ермакова, И.И. Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков. /И.И. Ермакова. -- М.: Просвещение, 2004. - 234 с.
24. Жуков, Н.С. Логопедия. / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева.- Екатеринбург: ЛИТУР, 2003. - 320 с.
25. Зееман, М. Расстройства речи в детском возрасте./М. Зееман./Пер. с чешского. - М.: Знание, 2004. - 217 с.
26. Ипполитова, А. Г. Логопедические занятия при ринолалии в дооперационном периоде./А.Г. Ипполитова / Логопедия. Методическое наследие /Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. -- Кн. I: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: В 2 ч. -- Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. -- С.32-36.
27. Ипполитова, А. Г. Основные принципы логопедической работы при открытой ринолалии А.Г. Ипполитова./ Логопедия. Методическое наследие /Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. -- Кн. I: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: В 2 ч. -- Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. -- С.40-50.
28. Ипполитова, А. Г. Приемы логопедической работы./А.Г. Ипполитова./ Логопедия. Методическое наследие /Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. -- Кн. I: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: В 2 ч. -- Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. -- С.:7-20
29. Киселева, Т.В. Проблемы расстройств голоса и просодической стороны речи у детей с расщелинами губы и нёба./Т.В. Кисилева. // Тез. докл. Российско-американского семинара по проблеме образования, Екатеринбург, 25-27 мая 1993г. - Екатеринбург, 1993. -- 231 с.
30. Ковшиков, В.А. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. /В.А. Ковшиков.-- М.: ACT: Астрель, 2007. - 320 с.
31. Логопедия / Под редакцией Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Владос, 2007. - 703с.
32. Максимов, И. Фониартрия/И. Максимов. - М.: Наука, 1987. - 288 с.
33. Мамедов, А.А. Комплексная реабилитация больных с нёбно-глоточной недостаточностью и нарушением речи после уранопластики./А.А. Мамедов. / Автореф. дис... д-ра мед. наук. -- Екатеринбург, 1997.- 40 с.
34. Методы обследования речи детей / Под общ. ред. Г.В. Чиркиной. - М.: АРКТИ, 2003. - 240 с.
35. Настольная книга педагога-дефектолога / Т.Б. Епифанцева и др. - Ростов н/Дону: Феникс, 2007. - 576 с.
36. Нейман Л.В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи - М.: Владос, 2005. - 224 с.
37. Орлова, О.С. Нарушение голоса у детей/О.С. Орлова. - М.: АСТ, 2005. - 125с.
38. Орлова, О.С. Нарушение голоса/О.С. Орлова. - М.: АСТ, 2008. - 220 с.
39. Основы логопедической работы с детьми / Под ред. Г. В. Чиркиной. - М.: АРКТИ, 2003. - 240 с.
40. Парамонова, Л.Г. Логопедия для всех/ Л.Г. Парамонова. - М.: ООО Изд-во АСТ, СПб: Дельта, 1999. - 464 с.
41. Поваляева, М.А. Справочник логопеда/М.А. Поваляева.- М.: Феникс, 2006. - 445 с.
42. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В. И. Селиверстова. -- М.: ВЛАДОС, 1997. -- 400 с.
43. Правдина, О. В. Логопедия. / О.В. Правдина.-- М.: Просвещение, 1973. -- 272 с.
44. Российская, Е.Н. Произносительная сторона речи./ Е.Н, Российская, Л.А. Гаранина. - М.: АРКТИ, 2007. - 104 с.
45. Сереброва, Н.И. Из опыта работы с детьми-ринолаликами в послеоперационный период. / Н.И. Сереброва./ Логопедия. Методическое наследие /Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. -- Кн. I: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: В 2 ч. -- Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. -- С.36-40.
46. Соболева, Е.А. Ринолалия /Е.А. Соболева. - М.: АСТ, 2006. - 128 с.
47. Соломатина, Г.Н. Разборчивость речи детей с врожденными расщелинами губы и нёба./ Г.Н. Соломатина // Дефектология. - 2007. - №3. --С.32-38.
48. Соломатина, Г.Н. Стимуляция речевого развития детей с врожденными расщелинами губы и неба / Г.Н. Соломатина// Логопед. - 2004. - № 2.
49. Соломатина, Г.Н. Устранение открытой ринолалии у детей. Методы обследования и коррекции/ Г.Н. Соломатина. - М.: Академия, 2005. - 160 с.
50. Специальная психология / Под ред. В.И. Лубовского. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 402 с.
51. Справочник логопеда. - СПб.: Научная книга,2008. - 654с.
52. Степанова, О.А. Справочник учителя - логопеда в ДОУ./О.А. Степанова. - М.: ТЦ СФЕРА, 2010. - 224 с.
53. Сурикова, Н.И. Комплексная методика коррекционной работы по ринолалии у детей дошкольного возраста/ Н.И. Сурикова // Логопед, 2009. - №17.
54. Таптапова, С.Л. Коррекционно-педагогическая работа при нарушениях голоса/С.Л. Таптапова. - М.: Наука,1997. - 110с.
55. Усанова, О.Н. Специальная психология./ О.Н. Усанова. - СПб.: Питер, 2006. - 400 с.
56. Филичева, Т.Б. В. Основы логопедии. / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева. Г.В. Чиркина.- М., 1989. - 223 с.
57. Фомичева, М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения/ М.В. Фомичева. - М.: Просвещение, 1989. - 240 с.
58. Харьков, Л.В. Принципы логопедического обучения при раннем хирургическом восстановлении нёба. / Л.В. Харьков, И.И. Дубинина, Л.Н. Яковенко, С.А. Носко //Дефектология. - 2009.- № 6. - С. 21-25.
59. Хватцев, М. Е. Устранение гнусавости в речи. /М.Е. Хватцев / Логопедия. Методическое наследие /Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. -- Кн. I: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: В 2 ч. -- Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. -- С.5-7.
60. Чиркина, Г.В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата. - М.: Просвещение, 1998. - 234 с.
61. Шабалина, Т.И. Индивидуальные логопедические занятия по формированию фонетической стороны речи у детей с ринолалией. / Т.И. Шабалина // Дефектология. - 2006. - №2. - С.83-89.
62. Шиленкова, В.И. Нарушение речи и голоса у детей, подростков и взрослых / В.И. Шиленкова, И.Б. Карелина. - Ярославль, 2005. - 386 с.
63. Шипилова, Е.В. Основы логопсихологии./ Е.В. Шипилова. - Ростов н/Дону: Феникс, 2007. - 224 с.
Приложение 1
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ
Дата обращения____ Фамилия, имя ребенка_______. Дата рождения___
Домашний адрес, _____________________________________________
д/с, школа___________________________________________________
Общее звучание речи: темп____дыхание _________разборчивость ____
Обследование строения артикуляционного аппарата
губы _________________________________ нёбо __________________
зубы ________________________________ язык ___________________
прикус ________ ____________________подъязычная уздечка _______
Обследование
Математические представления:
а) счет порядковый ___________________________обратный ________
от заданного числа ___________________________________________
б) счетные операции__________________________________
в) геометрические фигуры: квадрат___ прямоугольник__________круг_______ треугольник
г) понятие о размерах и величине_________________________________
Ориентировка во времени:
а) времена года _______________________________________________
б) части суток ________________________________________________
в) дни недели ________________________________________________
Ориентировка в пространстве: вверху______впереди______справа_____________
внизу__________________сзади____________________слева_________
Основные цвета, оттенки ______________________________
Мыслительные операции: а) обобщение машинка, пирамидка, кукла _____________________
яблоко, груша, апельсин ________________ложка, тарелка, чашка_______
б) исключение; кукла, кубики, мяч, яблоко ___________шкаф, пальто, стул, стол ____________
автобус, троллейбус, кровать, трамвай ___________________________
Обследование произвольной моторики
Общая моторика:а) постоять на цыпочках __________б) постоять на одной ноге (каждой) _____
в) попрыгать на двух, на одной ноге ____________________г) маршировка __________________
д) ходьба по лестнице _________________________________
Мимическая моторика:а) нахмурить брови б) наморщить лоб___________в) прищурить глаза, поочередно ________________________г) изобразить радость, печаль ________________
Мелкая моторика: а) сжать, разжать кулаки ___________б) соединить, разъединить пальцы рук __________в) пальчики здороваются ___________г) кулак ладонь ______д) кулак ребро,ладонь
Речевая моторика:а) открыть, закрыть рот ______б) надуть щеки, поочередно ______________
в) сделать язык узким, широким ____г) пощелкать языком _________д) облизать губы________
Речевое обследование
Связная речь:
а) составление рассказа по картинке_____________________
б) составление рассказа по серии картин__________
в) пересказ _________________________________________
Грамматический строй речи:а) словоизменение: мн.ч. от ед.ч.: коза ____ глаз ____стул _____ пчела _____дерево _____ухо _____воробей _____ рот _____дом _____окно _____ведро __ перо
род. Падеж Чего в лесу много?_______Чего много в комнате?_____Кого много в лесу?_____
Кого в зоопарке много?_________________________________________
б) словообразование:
существительное с уменьшительными суффиксами:сумка _______ стул _______ ухо ________
гнездо ____ воробей ______лоб ________ковер ______ птица _____ дерево ________
голова _______ведро_______ рот _______ваза ______трава ___лист ________
относительные прилагательные _________________________________
притяжательные прилагательные _______________________________
приставочные глаголы ________________________________________
в) употребление в речи предлогов ______________________________
а) предмет и его части:ресницы _______ клюв _____ кабина _______брови______плечо_______ крылья __________ колеса ___локоть ________ лапка _____сиденье ______________________
б) детеныши домашних и диких животных и птиц _________________
в) подбор глаголов кошка _____________________корова _________________врач __________
парикмахер ________________________________________
г) подбор определений: собака ___________кукла _______________стакан _____________
мяч _________одеяло _________яблоко __________________________
д) подбор антонимов
широкий ______ длинный ________высокий ______________ веселый ______________________
светлый ______больной _________прямой ________ сухой _________холодный______________
Произносительная сторона речи:
З в у к о п р о и з н о ш е н и е
С_________________________ СЬ ______________________
З _________________________ ЗЬ _______________________
Ц ________________________ Й _______________________
Ш ________________________Ж _______________________
Ч _________________________ Щ _______________________
Л _________________________ ЛЬ _______________________
Р _________________________ РЬ _______________________
другие звуки_________________________________________
Ф о н е м а т и ч е с к и й с л у х
а) повторение слогов
та-да-та _____________ да-та-та ___________ка-га-га ______________ па-та-ка _________
б) повторение слов
кот год кот ______том дом ком_______почка бочка кочка дочка_________мишка мушка мышка
в) назвать слова с данным звуком_______________________
А н а л и з з в у к о в о г о с о с т а в а с л о в а
а) выделение первого гласного звука
Алик __________ Оля ______ Ира _________утка ______ эхо _______ окна ______________
б) выделение последнего согласного звука
пух ________ кот _________ сок ________ нос __________
П р о и з н о ш е н и е с л о в с л о ж н о г о с л о г о в о г о с о с т а в а