Материал: Методические указания по выполнению практических занятий, контрольных работ и самостоятельной работы по дисциплине «Экономическая теория». Смышляев В.А., Голикова Г.В

делите, какую сумму налога на добавленную стоимость должен перечислить предприниматель в госбюджет в виде налога.

Практическое занятие № 16 «Кредитно-денежная политика»

Цель: изучить определение, цели, инструменты и виды де- нежно-кредитной политики, определение денежно-кредитного мультипликатора.

Основные понятия: дисконтная политика, ставка рефинансирования, учетная ставка, ключевая ставка, норма обязательного резервирования, политика «дорогих денег», политика «дешевых денег», трансмиссионный механизм, денежный мультипликатор, денежная база, коэффициент депонирования денег, денежная масса, политика твердого курса, произвольная макроэкономическая политика.

Вопросы для обсуждения:

1.Назовите цели кредитно-денежной политики.

2.Какие инструменты кредитно-денежной политики использует Центральный банк страны для достижения поставленных целей?

3.В чем заключаются функции политики «дорогих денег» и политики «дешевых» денег?

4.На чем основывается монетаристская трактовка трансмиссионного механизма?

5.На чем основывается кейнцианская трактовка трансмиссионного механизма?

6.Как рассчитывается денежный мультипликатор?

7.В чем преимущества политики «твердого курса» перед произвольной политикой?

Задачи.

34

1. При объеме ВНП в 2000 ден. ед. денежная масса в обращении составляет 100 ед. Правительство увеличило денежную массу до 300 ден. ед. Определите, как при этом изменится объем ВНП, если скорость обращения денег замедлится

вдва раза.

2.Если количество денег равно 2500 ден. ед., сумма цен товаров равна 13500 ден. ед., скорость обращения денег составляет три оборота, определите, какова величина безналичных платежей в экономике.

3.В народном хозяйстве условной страны совокупный выпуск продукции - 5000000 шт.; количество обращающихся денег - 1000000 ден. ед.; объем безналичных платежей - 1500000 ден. ед.; скорость денежного обращения - четыре оборота. Рассчитайте уровень средней цены.

4.Объем ВНП в некоторой условной экономической системе равен 800 трлн ден. ед. Скорость денежного обращения составляет пять оборотов в год, а объем товаров, реализованных с использованием счетов безналичных платежей, составил 300 трлн ден. ед. Определите, какова величина трансакционного спроса на деньги, т.е. спроса для сделок.

5.Если номинальный ВНП равен 5000 ден. ед., одна денежная единица совершает в среднем 2.5 оборота в год, а спекулятивный спрос на деньги составляет 400 ден. ед., то определите общий спрос на деньги.

6.Реальный объем производства составляет 28 млн ден. ед., а скорость обращения денежной единицы равна 7. Определите массу реальных денег в экономике.

7.Предположим, что вы положили на годовой срочный вклад 100 руб. Темп инфляции за этот гол составил 14%, а номинальная ставка процента оставалась постоянной и была равна 20 % годовых. Какова будет реальная стоимость вашего вклада через год?

8.Банковские депозиты в стране возросли на 400 млрд ден. ед. Норма резервирования на этот момент составляла 20%. Определите, каково возможное увеличение предложения денег.

35

9.Перед вами встала проблема эффективного использования 10000 ден. ед., полученных в наследство. Банк предлагает 200% годовых по депозитному (срочному) вкладу. Определите, выгодно ли вам принять условие банка, зная, что темп инфляции в стране составляет 10% в месяц:

10.Предположим, что коммерческие банки страны располагают депозитами (Dобщ) в сумме 3200 млрд руб.. в том числе резервные фонды (сумма обязательных резервов) (Rобщ) составляют 640 млрд руб. Как изменится общее предложение денег системой коммерческих банков (ΔMSобщ) при условии, что вся величина избыточных резервов (Eобщ) тем или иным образом вкладывается в экономику в каждом из нижеприведенных случаев:

а) понижение учетной ставки (r). Центральный банк побуждает коммерческие банки взять у него заем в размере 20 млрд руб.;

б) Центральный банк продает коммерческим банкам ценные бумаги стоимостью 28 млрд руб.;

в) Центральный банк повышает обязательную норму резерва на 20% (Δrr = +20%).

Практическое занятие № 17 «Социальная политика»

Цель: понятие, сущность и способы реализации социальной политики; основные модели социальной политики; социальные показатели и индикаторы; принципы и подходы к социальной защите населения.

Основные понятия: социальная политика, социальная устойчивость, социальная ответственность, социальные модели, номинальные и реальные доходы населения, покупательная способность, кривая Лоренца, коэффициент Джини, социальная защита, социальные гарантии, уровень жизни населения, качество жизни населения.

36

Вопросы для обсуждения:

1.Решением, каких проблем занимается социальная политика?

2.Назовите основные направления социальной поли-

тики.

3.Перечислите причины социальной неустойчивости

общества.

4.Назовите основные модели социальной политики.

5.Перечислите основные черты концепции социального рыночного хозяйства.

6.Назовите причины неравенства доходов в обществе.

7.В чем заключается отличие номинальных доходов населения от реальных?

8.Перечислите важнейшие признаки неравенства в распределении доходов и средства его ослабления.

9.Каким образом определяют уровень неравенства в распределении доходов общества?

10.Каким образом происходит перераспределение доходов в обществе?

11.Назовите особенности социальной политики в Рос-

сии.

12.Перечислите индикаторы уровня и качества жизни

населения.

Задачи.

1.Определите изменение реальных доходов, если при темпе инфляции 50% в месяц номинальные доходы выросли за два месяца в два раза.

2.Население России разделено на квинтильные группы, а доля каждой из этих групп в общих доходах составляет соответственно: 5%, 13%, 15%, 17% и 50%. Постройте кривую концентрации (Лоренца) на основе приведенных данных и прокомментируйте рисунок.

3.Используя данные табл. 17.1. нарисуйте кривую Ло-

ренца.

37

Таблица 17.1 - Распределение общего объема денежных доходов населения, %

Джини)

4.Абсолютное равенство не стимулирует трудовые усилия членов общества, поэтому, чем выше коэффициент Джини, тем сильнее побудительные мотивы к труду. Так ли это?

5.Какое влияние на коэффициент Джини оказывает подоходный налог: пропорциональный, прогрессивный, регрессивный? Косвенные налоги? Система бесплатного образования?

6.Известно, что 20% наименее обеспеченного населения получают 5% доходов общества, а 20% наиболее обеспеченного населения - 60%. По имеющимся данным начертите кривую Лоренца.

7.Как известно, рыночная система порождает неравенство в распределении доходов. Стоит ли государству вмешиваться в устанавливаемое рынком распределение доходов, или нет? Обоснуйте свою точку зрения.

38