Материал: Методические указания для практических занятий по профессиональному модулю 02 «Участие в организации производственной деятельности структурного подразделения». Демихова И.В., Тимофеева Е.А

2 Принятое число рабочих мест зависит от:

а) начисленного числа рабочих мест

б) такта поточной линии и загрузки рабочих мест;

в) темпа и скорости движения конвейера.

3 К основным показателям при проектировании поточных линий относятся:

а) такт, ритм. число рабочих мест, ритмичность, объем реализации, заделы, число рабочих:

б) число рабочих, ритм, такт, темп, себестоимость изделия, длительность цикла;

в) заделы, темп, такт, ритм, число рабочих, число рабочих мест.

Отчет о практическом занятии должен содержать следующие расчеты: такт линии, численность мест и их загрузки, численность операторов на линии и стандарт – план работы оппл, а также ответы на предложенные тесты.

Практическое занятие № 4

Оперативное планирование серийного производства

Цель работы: сформировать навыки определения размера партии, периодичности запуска, длительности производственного цикла и построения графика длительности производственного цикла на участке с определением цикловых заделов.

Порядок выполнения практического занятия

1 Ознакомиться с теоретическим обоснованием практического занятия.

2 Провести выбор необходимых параметров.

3 Провести необходимые расчеты.

4 Построить график длительности технологического цикла.

5 Ответить на тесты.

6 Сдать отчет по практическому занятию.

Методические указания

Для обеспечения равномерного выпуска изделий в серийном производстве разрабатываются календарно – плановые нормативы:

1 Минимальные размер партии деталей (шт.)

, (12)

где n – нормативный размер партии, шт.;

tнал – время наладки станка на ведущей технологической операции, т.е. на той, где оно наибольшее, мин.;

tшт – норма штучного времени на той же операции, мин.;

а – коэффициент потери времени на переналадку станков, колеблется в пределах 0,03 – 0,10.

2 Периодичность повторения запуска и выпуска потери деталей в производстве П – это промежуток времени между двумя следующими друг за другом запусками партии деталей одного наименования.

Периодичность запуска партии деталей одного наименования (дни)

П = n/Вдн, (13)

где Вдн – среднедневной выпуск, шт.

3 Длительность производственного цикла Тц:

Тц = Тм + Тмо, (14)

где Тм – длительность технологических операций.

Тмо – длительность межоперационного времени, включающего транспортировку, хранение, операции контроля.

Длительность технологического цикла определяется от вида движения деталей в процессе производства.

В серийном производстве применяется параллельно - последовательный вид движения предметов труда.

Длительность технологического цикла Тm в этом случае определяется:

, (15)

где nn – количество деталей в передаточной партии, шт.;

- наиболее короткий операционный цикл из каждой пары смежных операций, мин.

С – число рабочих мест на операции.

4 Параллельно – последовательным называют такой способ передачи деталей, при котором отдельные детали в партии частично одновременно обрабатываются на 2 или нескольких операциях технологического процесса и работа на всех операциях идет без перерыва.

При этом виде движения могут встретиться 2 случая. Первый – когда время обработки на последующей больше, чем на последующую операцию немедленно после завершения их отработки на предыдущей.

Второй – когда время обработки на последующей операции меньше, чем на предыдущей. В этом случае нельзя передавать деталь сразу после ее обработки, т.к. будет иметь место простой. Во избегании простоя надо накопить определенный запас деталей. Время, когда можно начать передачу деталей на последующую операцию находят на графике так: от конца времени обработки последней детали партии на предыдущей операции спускают перпендикуляр, вправо от него откладывают время обработки одной последней детали, а влево – время обработки остальных деталей партии.

График строится следующим образом: по вертикали откладываем операции сверху вниз, по горизонтали – слева направо в масштабе времени откладывается время на выполнение технологических операций.

Исходные данные представлены таблице 9.

Таблица 9

Столбец №1 – № операции

Столбец №2 – наименования процессов данной операции

Столбец №3 – Тшт

Столбец №4 – Тнал

5 Нормативная величина циклового задела Zц = Вдн * Тц.

Практическое занятие № 5

Анализ алгоритма принятия управленческого решения

Цель: формирование навыков принятия управленческих решений.

Задание 1

Подберите к термину его определение

Термины:

1. Решение

2. Организационное решение

3. Запрограммированные решения

4. Незапрограммированные решения

5. Количественное выражение предпочтения (оценка)

6. Управленческое решение

7. Интуитивные решения

8. Решения, основанные на суждениях

9. Рациональные решения

10. Методы принятия управленческих решений

11. Эксперт

12. Экспертиза

13. Ранжирование

14. Попарное сравнение

Определения:

1. человек, которого лицо, принимающее решение, или аналитическая группа, проводящая экспертизу, считают профессионалом достаточно высокого уровня в каком-то вопросе;

2. выбор альтернативных действий;

3. это решения, по сути предрешенные обстоятельствами;

4. возникают в случаях изменения обстановки, условий или экстренных ситуациях;

5. проведение группой компетентных специалистов измерения некоторых характеристик для подготовки принятия решения;

6. это выбор наилучшей альтернативы из числа возможных;

7. внутреннее озарение; свойственное для руководителей высшего звена;

8. это выбор, который должен сделать руководитель, чтобы выполнить обязанности, обусловленные занимаемой им должностью;

9. выбор, обусловленный знаниями или накопленным опытом – здравым смыслом; дешевый и быстрый способ, но подходит лишь для повторяющихся ситуаций и смещает решения руководителя в сторону уже знакомых ему направлений;

10. сравнение значений разных оценок по принципу: насколько и во сколько раз одна оценка больше другой;

11. это решения, которые не зависят от прошлого опыта и принимаются на основе глубокого и объективного анализа проблем;

12. это конкретные способы, с помощью которых может быть решена проблема;

13. упорядочивание объектов в соответствии с убыванием их предпочтительности (допускается равноценность некоторых объектов);

14. указание предпочтительного объекта в каждой паре объектов.

Задание 2

Составьте рабочую группу из 3-х человек для разработки нового технологического продукта из предлагаемых кандидатур:

1. Иванов - увлеченный своей работой, сверхобщительный человек, 40 лет. Всегда в курсе нового, может часами говорить о новинках. Постоянно задерживает выполнение задания;

2. Фокин – энергичный молодой человек 30-ти лет, новичок. Успел зарекомендовать себя как талантливый работник. Очень вспыльчив, всегда отстаивает свое мнение;

3. Петрова – работник с большим стажем, уравновешенная женщина 50-ти лет. Хорошо ладит с людьми. Несколько медлительна и консервативна;

4. Ахметов – целеустремленный работник, трудоголик, 45 лет. Имеет авторские изобретения, индивидуалист;

5. Краснова – молодой специалист, энергична, подвижна. Хорошо работает с близкими ей по интересам людьми, увлекающаяся натура;

6. Гаранян – спокойный, доброжелательный, повидавший многое человек, 55 лет. Опытный конструктор. Умеет сплотить коллектив.

Запишите свой состав рабочей группы и аргументируйте ответ в тетради для практических занятий..

Задание 3

Тест

Инструкция:

Выберет один правильный вариант ответа в каждом вопросе.

1 Выбор наилучшей альтернативы из числа возможных, предполагающий набор эффективных действий по совершенствованию организации управления предприятием

а) управленческое решение

б) организационное решение

в) стратегическое решение

г) запрограммированное решение

2 Проведение группой компетентных специалистов измерения некоторых характеристик для подготовки принятия решения

а) ранжирование

б) попарное сравнение

в) бальная оценка

г) экспертиза

3 Упорядочивание объектов в соответствии с убыванием их предпочтительности

а) ранжирование

б) попарное сравнение

в) бальная оценка

г) экспертиза

4 Указание предпочтительного объекта в каждой паре объектов

а) ранжирование

б) попарное сравнение

в) бальная оценка

г) экспертиза

Задание 4

В рамках менеджмента особую роль играет принятие правильных управленческих решений, поскольку от этого зависит успех в бизнесе. На практике встречаются следующие варианты:

- руководитель принимает решение и сообщает результат подчиненным, если это необходимо;

- руководитель принимает решение и объясняет, почему он его принял;

- руководитель принимает решение, но при этом интересуется мнением подчиненных, получая таким образом возможность проверить решение и в случае необходимости внести изменения;

- руководитель принимает решение и представляет его группе на доработку;

- руководитель излагает суть проблемы, спрашивает, какие будут предложения, и, выслушав их, принимает решения;

- уководитель излагает проблему и просит группу принять решение, оставляя за собой право выбора и утверждения варианта;

- руководитель излагает проблему и принимает решение группы.

Какой из предложенных вариантов вы считаете предпочтительным и почему?

Ответ оформите в тетради для практических занятий.

Практическое занятие № 6

Анализ системы мотивации, действующей на предприятии (в цехе)

Цель: формирование практических навыков выявления потребностей и использования основных методов мотивации.

Задание 1

Подберите к термину его определение

Термины:

1. Первичные потребности

2. Потребность

3. Мотивация

4. Стимулирование

5. Мотив

6. Мотивационная структура

7. Мотивирование

8. Вознаграждение

9. Вторичные потребности

10. Валентность

Определения:

1. это процесс воздействия на человека для побуждения его к действиям, путём пробуждения в нём определённых мотивов; - основа управления человеком;

2. потребности, по своей природе физиологические и, как правило, врожденные: потребности в пище, воде, дыхании, сне, сексуальные потребности;

3. это совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека у деятельности, задают границы и формы деятельности и придают этой деятельности направленность, ориентированную на достижение определённых целей;

4. потребности, которые по природе своей психологические и приобретенные с опытом;

5. все, что человек считает ценным для себя;

6. это то, что вызывает определённые действия человека и определяет как будут осуществляться эти действия;

7. это совокупность мотивов, определяющих поведение человека;

8. одно из средств, с помощью которого может осуществляться мотивирование;

9. нужда в чём-либо необходимом и внутреннее побуждение к действию;

10. степень удовлетворённости вознаграждением, т.е. значимость наград для работника.

Задание 2

Подберите наиболее эффективные средства воздействия на подчиненных. Постройте иерархию потребностей (материальные, потребности в безопасности и гарантии занятости, социальные, потребность в справедливой оценке собственного вклада и потребность в развитии и самореализации) для этих сотрудников. Важная, ведущая для сотрудника потребность должна быть на первом месте, вторая по значимости – на втором и т. д. Результат оформите в табл.10.

Таблица 10

Сотрудники организации:

Петр Иванович, 55 лет. Женат, имеет взрослых детей, старший сын работает в банке, младшая дочь заканчивает в этом году университет. Петр Иванович отличный специалист, к нему часто обращаются за советом другие сотрудники. Он очень спокойный, мягкий человек. Что вас волнует – это его обидчивость и желание настоять на своей правоте.

Сергей, 23 года, холост. Молодой специалист, талантливый, амбициозный. Иногда не рассчитывает свои силы, берет на себя слишком трудные задачи, из-за чего бывают срывы сроков выполнения работ и конфликты с другими сотрудниками.

Людмила, 23 года, замужем, имеет маленького ребенка. С ним сидит приходящая няня. Людмила – хороший секретарь, она исполнительная, добросовестная. Сотрудники считают, что на нее можно положиться. Не так давно ей предложили перейти в отдел маркетинга с более высоким окладом, но она отказалась, потому что там нужно регулярно задерживаться на работе. Задерживаться она не может из-за ребенка. Также, она считает, что у нее хорошие коллеги, и «от добра добра не ищут».

Временные трудности не позволяют вам обеспечить данным сотрудникам уровень оплаты труда, на который они рассчитывали.

Что, по вашему мнению, может компенсировать недостаточный уровень оплаты труда для Петра Ивановича, для Сергея и Людмилы? Выберите из списка те возможности, которые позволят лучше всего сделать это, учитывая при этом значимость различных мотивов для разных людей, т. е. на первом месте должен оказаться самый значительный фактор, на втором – второй по значимости и т. д. (табл. 10).

Список возможностей:

- хорошие условия труда;

- развитие профессиональной карьеры;

- хороший климат в коллективе;

- гибкий график работы;

- хорошие взаимоотношения с руководством;

- гарантии занятости;

- интересная работа;

- возможности для проявления инициативы и самостоятельности;

- справедливая оценка трудового вклада;

- возможности для обучения и профессионального развития;

- стабильность в работе;

- уверенность в завтрашнем дне;

- признание со стороны коллег и руководства.

Таблица 11