Материал: iaponiia_ezhegodnik_2021_tom_50

Григорьева Н. С. Деятельность НПО Японии

представители бизнеса, лидеры профсоюзов и просто незнакомые люди, которые услышали выступления Ёкоска Тосико по радио или прочитали ее обращения в газетах — всего более 100 человек.

Первоначальное (полное) название организации — Японский фонд поощрительных стипендий для студентов бывшего Советского Союза.Стипендияназначаласьпоступившимввысшиеучебныезаведения сиротам — молодым людям, оставшимся без попечения родителей, а также воспитанникам детских домов. Стипендия присуждаласьнавесьпериодобучения.ЭмблемуФонданарисовалихудожники Маруки (рис. 1).

Первые стипендии были вручены 6 ноября 1992 г. 73 студентам из высших учебных заведений Москвы, Рязани, Пскова, Брянска, Хабаровска и Санкт-Петербурга. Сертификат №1 получила Татьяна Полянская — тогда студентка 2-го Московского медицинского института имени Н. И. Пирогова7. Деятельность Фонда осуществлялась на средства, которые собирались в виде членских взносов японских граждан, которые поддержали саму идею создания такой организации,атакженапожертвованияотпредприятийиобщественныхорганизаций. Основная часть средств шла на стипендии и лишь небольшая часть на поддержку работы фонда, например, на поездки для вручения стипендий в разные города России. Со временем география стипендиатов Фонда расширилась, и кроме России (Пятигорск, Владимир,Тверь,Пенза,Ульяновск,Владивостокидр.)списокстипендиатов пополнился студентами из Украины и Белоруссии. Белорусские студенты получили стипендии целевым назначением от японских неправительственных организаций из Нагасаки. Они предназначались для учащихся медицинских учебных заведений, а позднее при содействии этих организаций будущие медики из Москвы и Минска получиливозможностьознакомительнойпоездкивспециализированные медицинские клиники Японии. Были и необычные стипендии — по завещанию, когда граждане Японии завещали часть своих средств фонду в виде стипендии, названной их именем. Например, такая стипендия — Стипендия Мацуура, согласно воле умершей, выплачивалась студентам из Хабаровска, а также студентам Санкт-Петер-

7 В настоящее время — Российский национальный исследовательский медицинский университет (РНИМУ) им. Н. И. Пирогова г. Москва. Татьяна Анатольевна Полянская — детский гастроэнтеролог-эндоскопист, имеющая в своем активе сотни благодарностей от своих маленьких пациентов или их родителей.

120

Grigorieva N. S. Activities of NGOs in Japan

бургской консерватории(взавещанииМацуурабылоуказано,что она была покорена искусством молодых скрипачей из консерватории, на концерте которых она побывала во время своей поездки в Ленинград, и ее воля — знак признания их таланта). Каждому стипендиату вручалсяименнойсертификат,которыйподписывалсяПредседателем попечительского Совета Фонда (рис. 2). Отбор кандидатов ежегодно осуществлялся Рабочей группой фонда в России. Огромную работу проводили российские активисты Фонда на местах, именно они собирали необходимые документы, связывались с вузами, а потом на несколько лет становились кураторами стипендиатов Фонда, помогая им в решении их насущных проблем не только во время учебы, но и после ее завершения и начала трудовой деятельности.

Надо отметить, что стипендия не была очень большой (хотя на тот моментонапревышалагосударственнуюстипендию,выплачиваемую студентам российских вузов). И это было принципиальное решение Японского фонда. Его учредители отталкивались при определении суммы от японской традиции тосидама, когда родители или родственники в качестве новогоднего подарка дарят детям небольшие деньги, которые те могут потратить в соответствии со своими желаниями. Идея родительского подарка и стала ведущей при определении размера стипендии. Деньги запаковывалась в специальный конверт, к которому прикреплялась расписка о вручении и, кроме того, стипендиат мог написать на этой расписке свои пожелания.

Ежегодно Т. Ёкоска приезжала в Россию — одна или с другими представителями Фонда — и лично вручала стипендии в Москве и Санкт-Петербурге. В каждый такой приезд она обязательно ездила в какой-то еще один город. Такие поездки были очень важны, как для самих стипендиатов, так и для японских активистов, многие из которых впервые оказывались в российской глубинке, посещали местные университеты и даже ходили со стипендиатами в молодежные клубы. Непосредственный контакт со стипендиатами выступал важным условием работы фонда.

Наибольшее число стипендиатов было у Фонда в 1995–96 учебном году — 132. Всего же за пятнадцать лет была оказана поддержка 311 студентам. К пику своей деятельности Фонд стипендий работал уже как хорошо отлаженный механизм. Добиться такого результата было не так просто, особенно если учесть тот факт, что все, кто был причастен к его деятельности, как в Японии, так и в России, зани-

121

Григорьева Н. С. Деятельность НПО Японии

мались делами в свободное от основной работы время. Выдержать такой график было трудно, но в основном все те, кто начинал этот путь в 1992 г., прошел его до 2006 г., когда были вручены последние стипендии и фонд официально завершил свою работу. Это было сделано по трем основным причинам, которые также были озвучены Т. Ёкоска на последнем общем собрании членов фонда в 2006 г.

Во-первых, изменилась внутренняя ситуация в России, ее экономика начала расти, а страна, которая может обеспечить свой экономический рост, по мнению большинства японцев, может поддержать и молодежь в ее стремлении к образованию, особенно тех, кто в силу сложныхжизненныхусловийоказалсяпередсложнымвыборомсвоего будущего;

Во-вторых, изменилось законодательство России в отношении деятельности зарубежных организаций на ее территории, и таким небольшим организациям, которые изначально не планировали нали- чиекакого-тобюрократическогооплачиваемогоаппарата,астроились исключительно на добровольности, стало сложно (и даже невозможно) выполнять новые требования;

В-третьих, многие формы работы, основанные на исключительно добровольном участии и активности членов, как в Японии, так и

вРоссии, исчерпали себя [Миура 2007, с. 207–208]. Однако решением Попечительского совета Фонда тем стипендиатам, которые на тот моментпродолжалиучебуввузе,грантыподдержкибыливыплачены

в2006 г. одноразово до окончания их обучения.

Информация и коммуникация — важнейший ресурс деятельности НПО

Информация нужна для того, чтобы организовать работу наилучшимобразом,темсамымуспешносправлятьсясосвоеймиссией.Для НПО — это еще ресурс для привлечения общественного внимания к решаемой проблеме, увеличение общественной поддержки, привлечение новых членов. Но важна также адекватная передача информации от адресата к адресату, что оказывается объективно сложно в условиях, когда в коммуникативном процессе участвуют акторы, говорящие на разных языках.

Ещев1993г.стипендиатырешилииздаватьинформационныйлисток Фонда, инициаторами стали стипендиаты из Москвы и Рязани,

122

Grigorieva N. S. Activities of NGOs in Japan

но очень скоро этот листок стал формой коммуникации между студентами из разных городов. Эту самодеятельную газету ребята назвали Коннитива (Здравствуйте), выпускалась она 2–3 раза в год. Как правило, в ней печатался список стипендиатов текущего года (по городам),информацияоближайшихсобытиях(поездки,другиемеро­ приятия в которых студенты-стипендиаты фонда принимали участие), информация о японских правилах и традициях и письма ребят, которые стали приходить в адрес Фонда, в которых они рассказывали о событиях своей жизни, порой самых неожиданных, и почти все они начинались со слова «здравствуйте». Теперь эти опубликованные письма стипендиатов фонда могут с известной долей допущения рассматриваться в качестве документальной базы для социологического исследования. Читая их сегодня, можно представить, как протекала

вначале 1990-х г. жизнь рано осиротевших и повзрослевших ребят, выросших в подавляющем большинстве в детских домах или находящихся под попечительством родственников (чаще всего это были бабушки), как проходили их студенческие годы в разных городах страны (в буквальном смысле от Калининграда до Владивостока) и

вразных учебных заведениях, о чем они мечтали, с какими трудностями сталкивались и даже об их первых годах после окончания вуза. Знакомство с этими письмами позволяет получить представление об эмоциональном состоянии и жизни студентов, протекающей на фоне жизни страны.

«Здравствуйте, … я теперь студент 2 курса консерватории и очень сожалею, что не смог присутствовать на встрече стипендиатов в этом году... был в фольклорной экспедиции и вернулся в Москву только 21 сентября… Эта экспедиция была очень полезна для меня… Мы были в Орловской области, в Дмитровском районе, записывали исчезающие народные песни... Мне все это очень нравится, и сейчас я пишу несколько статей… Но мы еще обязательно встретимся. Будьте здоровы» (Саша И., Москва, 1999 г.)

«Здравствуйте… Со мной вот что случилось… Был ужасно хмурый день, я еле встал и с заспанными глазами приехал в институт… Иду по коридору, а на встречу председатель нашего профкома, который сообщил мне, что одни очень хорошие люди, ждут меня в одном хорошем месте, чтобы сообщить хорошую новость ... Я тут же проснулся и побежал за хорошей новостью, ведь они не так часто случаются… Так я узнал, что стал стипендиатом, даже не сразу понял,

123

Григорьева Н. С. Деятельность НПО Японии

что это за зеленый конвертик... А когда открыл... Завтра в книжный поеду, а в воскресенье к бабушке с тортом, вот она обрадуется...» (Алексей Б., Рязань, 1999 г.)

Эти зеленые конвертики неожиданно стали особенным знаком Фонда, ребята по-разному в своих письмах обыгрывали это слово —

и«зеленое счастье», и «зеленый подарочек». И когда однажды конверты оказались голубыми, все очень удивились, а «ошибка» была немедленно исправлена. Но эта незначительная деталь как раз указывает на то, как ребятам хотелось какой-то стабильности в жизни, привычки, соблюдения традиций, как это бывает в обычной семье.

«Здравствуйте...Ямноголетбыластипендиаткойфонда,покаучилась в Санкт-Петербургской педиатрической медицинской академии,

ивсе шесть лет моей учебы вы оказывали мне помощь, поддержи­ вали меня... Спасибо за заботу и внимание... Пока есть на земле такие люди, как вы, мир будет жить... Сейчас я работаю и поступила в Интернатуру на кафедру детских болезней (в этом мне большое содействие оказала Ассоциации женщин с университетским образованием «Вера»8). А еще я вышла замуж. И мы с мужем решили, что усыновим ребенка из детского дома, что и сделали. Нашему сыну Святославу7лет,ионпошелвэтомгодувпервыйкласс...Заэтигоды

японяла простую вещь: помогли тебе — помоги и ты тому, кому это нужно сейчас... Сделай что можешь... И еще — я вступаю в организацию «Вера», чтобы помогать тем, кто нуждается в моей помощи, в том числе и в учебе. Удачи вам и счастья... наши встречи в Питере

яне забуду...» (Светлана Г., Санкт-Петербург, 2000).

Иэто искреннее желание — помочь другому — было присуще многим стипендиатам Фонда. Они выросли, завершили учебу, пошли работать, но и после этого «наши музыканты» достаточно часто принимали (и принимают) участие в благотворительных концертах, «наши врачи» патронируют девочек из неблагополучных семей, а«нашижурналисты»помогаютвыросшимвдетскихдомахмолодым людям получить положенные им по закону квартиры.

«Здравствуйте… С шести лет я воспитывалась в детских домах и школах-интернатах… Закончила одиннадцать классов и поступила во Владимирский педагогический университет... Еще в школе я для себя

8 В настоящее время Санкт-Петербургская общественная организация «Ассоциация женщин с университетским образованием «ВЕРА». В начале 1990-х эта организация патронировала стипендиатов Японского Фонда поощрительных стипендий.

124