16.Синергетика Хакена.
17.Теория диссипативных структур И. Пригожина.
18.Опарин и Вернадский. Происхождение биологических видов и проблема эволюции.
19.Концепция «ноосферы» В.И. Вернадского
20.Проблема происхождения жизни на земле.
21.Экологические императивы в образовании, воспитании и просвещении.
22.Базовые элементы на пути формирования экологической культуры. Пути преодоления экологических кризисов.
23.Самоорганизация бытия.
24.Становление и развитие философии техники от античного периода до периода современности.
25.Общественная обусловленность техники.
26.Техника в системе культуры.
27.Техника как фактор цивилизации.
28.Традиционная и техногенная цивилизация.
29.Особенности научно-технического развития современности.
30.Информационно-компьютерная революция и социальные
изменения.
5.2 Примеры индивидуальных творческих заданий:
1. Открытия в биологии XX века, их онтологическое и гносеологическое значение.
2. Влияние биологии на стиль научного мышления на пороге XX века.
3. Принцип развития в биологии.
4. Современные представления об эволюции.
5. Взаимодействие биологии и философии. История и современные тенденции развития науки о живом.
6. Вклад Л. Фон Берталанфи в создание теории систем.
7. Дарвинизм и синтетическая теория: общее и особенное.
16
5.3 Примеры тестовых заданий по дисциплине
«Философские вопросы естественных и технических наук»:
1. Для обозначения подхода к истории науки, к которому принадлежат А.
Койре, Р. Холл,
Дж. Агасси, можно использовать термин «__ подход» Ответ.
2. Для обозначения совокупности таких философов науки как К. Поппер,
И. Лакатос,
М. Полани, Т. Кун, П. Фейерабенд, можно использовать термин «__»
Ответ.
3. Р. Карнап, К. Гемпель, Ф. Франк, У. Куайн, Н. Гудмен, Г. Райл. Дж.
Остин, Дж. Уисдом,
П. Стросон являются представителями
o |
постпозитивизма |
o |
когнитивной социологии |
o |
эмпириокритицизма |
o |
аналитической философии |
4. «Принцип экономии мышления» обосновывал
o |
Э. Мах |
o |
А. Пуанкаре |
o |
М. Шлик |
o |
О. Конт |
5. Автор концепции «неявного знания» – это
o |
И. Пригожин |
o |
Л. Витгенштейн |
o |
М. Полани |
o |
С. Тулмин |
17
6. Автор работы «Тектология. Всеобщая организационная наука» – это
o |
Н. Винер |
o |
И. Пригожин |
o |
Г. Хакен |
o |
А. Богданов |
7.Александр __ является автором труда «Тектология. Всеобщая организационная наука»
8.Американский физик, философ и историк науки __ является автором труда «Структура научных революций»
Ответ.
9. Американский философ науки, представитель эволюционной
эпистемологии, – это
o |
Т. Кун |
o |
П. Фейерабенд |
o |
И. Лакатос |
o |
Ст. Тулмин |
10. В концепции Т. Куна научная парадигма – это |
|
o |
единая (образцовая) для группы специалистов точка зрения на |
проблему
o теоретическая концепция истории науки, согласно которой научный рост объясняется влиянием только внутренних социальных факторов
o теоретическая концепция истории науки, согласно которой научный рост объясняется влиянием только внешних социальных факторов
o модель постановки и решения проблем, служащая эталоном для научного сообщества на определенном этапе развития науки
o совокупность убеждений, ценностей и технических средств,
принятых научным сообществом и обеспечивающих существование научной традиции
11. Наука - это
18
o сфера человеческой деятельности, содержанием которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности
o форма теоретической деятельности человека, направленной на осмысление своих собственных действий и их законов
o особая форма общественного сознания
o вид духовного производства; включающий как деятельность по получению нового знания, так и ее результат - сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира
12. Рационализм – это
o раздел профессиональной этики, изучающий рассудочные аспекты научного познания
o раздел философии науки, изучающий эстетические аспекты научного познания
o направление в гносеологии, признающее разум и разумность основой познания и критерием его истинности
o комплекс моральных ценностей и норм, воспроизводящийся в процессе науки и являющийся обязательным для исследователя
13. Редукционизм – это
o направление в гуманитарном знании, связанное с выявлением устойчивой совокупности отношений внутри системы
o методологический принцип, согласно которому сложные явления могут быть объяснены на основе законов, свойственных явлениям более простым
o прием преобразования данных на основе упрощения научной задачи и представления ее средствами некоторого формализованного языка
o методологическая программа неопозитивизма, ориентированная на решение проблемы единства научного знания на основе выработки общего для всех научных дисциплин унифицированного языка
o эпистемологический плюрализм
19
14. Тип рациональности, учитывающий влияние на исследователя и познавательных процедур, и ценностных ориентаций субъекта, получил название «__рациональность»
Ответ.
15. Тип рациональности, учитывающий влияние на исследователя познавательных процедур (но без учета ценностных ориентаций субъекта)
получил название «__рациональность».
Ответ.
5.4 Вопросы к зачету:
1.Естественно научные знания античности средневековья.
2.Естествознание в эпоху Возрождения.
3.Формирование классической науки.
4.«Республика ученых».
5.Институализация науки.
6.Механистическая картина мира. 7.Естествознание XIX века.
8.Революция в естествознании конца XIXначала XX вв. 9.Неклассическое естествознание. Его принципы.
10.Методологические особенности современного естествознания.
11.Ведущие концепции современного естествознания и их вклад в общенаучную картину мира.
12.Самоорганизующаяся Вселенная.
13.Антропный принцип, его мировоззренческое значение.
14.Самоорганизация химических и биологических процессов.
15.Проблемы экологии.
16.Экологическое воспитание.
17.Сознание как природное и социокультурное явление.
18.Естественные и технические науки.
19.Философия техники и технических наук.
20.Особенности неклассических научно-технических дисциплин.
20