Материал: Филимонов О.В. Теория и механизмы современного государственного управления. Ч. 1. Практикум
изучить механизмы и технологии, используемые в системе государственного управления.
В результате изучения практикума «Теория и механизмы современного государственного управления» выпускник должен демонстрировать следующие результаты образования:
знать:
–основные черты и особенности системы государственного управления в современной России;
–основные правовые, социологические, политические, экономические характеристики инструментария системы современного государственного управления.
уметь:
–анализировать и оценивать органы государственной власти
иуправления, осуществляющие управленческие функции в различных областях общественной жизни, включая правоохранительную сферу;
–использовать основные методологические принципы и подходы в оценке характеристик государственного управления;
–применять нормативную правовую базу при взаимодействии с различными ветвями государственной власти.
владеть навыками:
–аналитической и организаторской деятельности в органах государственной власти;
–применения полученных знаний в фундаментальных научных
иприкладных исследованиях, а также в практической деятельности. Полученные знания, умения и практические навыки позволят
магистрантам самостоятельно и на достаточно высоком уровне понимать институт взаимодействия государства и общества в процессе управления, помогут в реализации государственной политики в процессе управления, государственной власти и государственного управления, а также освоить их соотношение и механизм взаимодействия.
Дисциплина «Теория и механизмы государственного и муниципального управления» относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла, преподавание которой опирается на базовое знание магистрантов философии и методологии науки, методологии принятия управленческих решений, теории организации, организации общественных связей в государственном и деловом секторах. В рамках курса «Теория и механизмы государственного и муниципального управления» используется междисциплинарный категориальный аппарат. Данная дисциплина изучается во 2 семестре. В процессе изучения дисциплины формируются следующие компетенции, которые оказывают важное влияние на качество профессиональной подготовки выпускников.
6
Индекс |
Формулировка компетенции |
|
компетенции |
||
|
||
|
|
|
|
готовность к коммуникации в устной и письменной формах |
|
ОПК-1 |
на русском и иностранном языках для решения задач |
|
|
профессиональной деятельности |
|
|
|
|
|
способность разрабатывать корпоративную стратегию, |
|
ПК-2 |
программы организационного развития и изменений |
|
|
и обеспечивать их реализацию |
|
|
|
|
|
способность обобщать и критически оценивать результаты |
|
ПК-7 |
исследований актуальных проблем управления, полученные |
|
|
отечественными и зарубежными исследователями |
|
|
|
|
ПК-8 |
способность представлять результаты проведенного |
|
исследования в виде научного отчета, статьи или доклада |
||
|
||
|
|
Этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Темы |
Количество часов |
|
Компетенции |
|
|
(очного/заочного |
|
|
|
|
|
дисциплины |
ОПК-1 |
ПК-2 |
ПК-7 |
ПК-8 |
|
|
обучения) |
|
|
|
|
Тема 1 |
4/8 |
х |
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
Тема 2 |
6/6 |
х |
|
х |
х |
|
|
|
|
|
|
Тема 3 |
6/6 |
х |
х |
|
х |
|
|
|
|
|
|
Тема 4 |
10/6 |
х |
х |
х |
х |
|
|
|
|
|
|
Тема 5 |
10/11 |
х |
х |
х |
х |
|
|
|
|
|
|
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования,
описание шкал оценивания1
Компетенция |
Показатель |
Критерий |
|
|
|
|
|
|
|
методы коммуникации в устной |
|
ОПК-1, |
знать |
и письменной формах на русском |
|
ПК-8 |
и иностранном языках для решения |
|
|
|
|
||
|
|
задач профессиональной деятельности |
|
|
|
|
|
1 Шкала оценивания определяется п. 54 Положения об организации учебного процесса в Академии управления МВД России: утв. приказом Академии управления МВД России от 11 июля 2014 г. № 243.
7
|
|
представлять результаты проведенного |
Оценка знаний |
|
|
уметь |
исследования в виде научного отчета, |
осуществляется |
|
|
|
статьи или доклада |
при проведении |
|
|
|
|
индивидуальных |
|
|
|
|
||
ОПК-1, |
|
научной речью в устной и письменной |
и групповых |
|
|
формах на русском и иностранном |
опросов на |
||
ПК-8 |
|
круглых столах |
||
|
языках для решения задач |
|||
|
|
и практических |
||
|
владеть |
профессиональной деятельности |
||
|
занятиях по |
|||
|
|
при представлении результатов |
||
|
|
темам № 1–5; |
||
|
|
проведенного исследования в виде |
||
|
|
на итоговом |
||
|
|
научного отчета, статьи или доклада |
||
|
|
экзамене |
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
нормативную правовую базу |
|
|
|
знать |
разработки корпоративной стратегии, |
|
|
|
программы организационного |
|
||
|
|
|
||
|
|
развития и изменений |
Оценка умения |
|
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
разрабатывать корпоративную |
осуществляется |
|
ПК-2 |
уметь |
стратегию, программы |
во время |
|
организационного развития |
практического |
|||
|
|
|||
|
|
и изменений |
занятия по темам |
|
|
|
|
№ 3–5 |
|
|
|
навыками реализации разработанной |
||
|
|
|
||
|
владеть |
корпоративной стратегии, программы |
|
|
|
организационного развития |
|
||
|
|
|
||
|
|
и изменений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
результаты исследований актуальных |
|
|
|
знать |
проблем управления, полученные |
|
|
|
отечественными и зарубежными |
|
||
|
|
|
||
|
|
исследователями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
критически оценивать результаты |
Оценка умения |
|
|
|
исследований актуальных |
||
|
|
осуществляется |
||
|
уметь |
проблем управления, полученные |
||
ПК-7 |
во время |
|||
|
отечественными и зарубежными |
|||
|
|
круглого стола по |
||
|
|
исследователями |
||
|
|
темам № 2, 4–5 |
||
|
|
|
||
|
|
навыками обобщения и критического |
|
|
|
|
анализа результатов исследований |
|
|
|
владеть |
актуальных проблем управления, |
|
|
|
|
полученных отечественными |
|
|
|
|
и зарубежными исследователями |
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа (2 зачетные единицы). Из общего объема учебных часов 28 (для очной формы) и 6 (для заочной формы) академических часов отводятся на контактную работу обучающихся с преподавателем; 44 академических часа (для очной формы) и 66 (для заочной формы) – на самостоятельную работу. Форма итогового контроля – экзамен.
8
Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
Для очного отделения
|
|
Виды учебной работы |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Тема дисциплины |
Всего |
Лекции |
Круглый стол |
Практические занятия |
Самостоятельная работа |
Формы текущего |
п/п |
|
контроля успеваемости |
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
2. |
3. |
4. |
5. |
6. |
7. |
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Государственное |
|
|
|
|
|
Оценка письменной |
|
управление: |
|
|
|
|
|
работы (презентации) |
1. |
теоретическая |
4 |
2 |
|
|
2 |
по результатам |
|
сущность |
|
|
|
|
|
самостоятельной |
|
и особенности |
|
|
|
|
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка доклада |
|
|
|
|
|
|
|
на круглом столе. |
|
Государственное |
|
|
|
|
|
Оценка письменной |
2. |
управление |
6 |
|
2 |
|
4 |
работы (презентации) |
|
и бюрократия |
|
|
|
|
|
по результатам |
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступления на |
|
Государственная |
|
|
|
|
|
практическом занятии. |
|
|
|
|
|
|
Оценка письменной |
|
|
служба в системе |
|
|
|
|
|
|
3. |
6 |
|
|
2 |
4 |
работы (презентации) |
|
государственного |
|
|
|||||
|
управления |
|
|
|
|
|
по результатам |
|
|
|
|
|
|
самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка доклада на |
|
|
|
|
|
|
|
круглом столе. Оценка |
|
Социальное |
|
|
|
|
|
выступления на |
|
государство как |
|
|
|
|
|
практическом занятии. |
4. |
субъект и объект |
10 |
|
2 |
2 |
6 |
Оценка письменной |
|
управленческой |
|
|
|
|
|
работы (презентации) |
|
деятельности |
|
|
|
|
|
по результатам |
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка доклада на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
круглом столе. Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выступления на |
|
|
Эффективность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практическом занятии. |
|
5. |
государственного |
10 |
|
|
2 |
|
2 |
|
6 |
|
Оценка письменной |
|
|
управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы (презентации) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по результатам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Всего: |
36 |
|
2 |
6 |
|
6 |
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для заочного отделения |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Виды учебной работы |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
|
Всего |
|
Лекции |
Круглый стол |
Практические занятия |
Самостоятельная работа |
Формы текущего |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Тема дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контроля |
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
успеваемости |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
2. |
3. |
|
4. |
5. |
|
6. |
|
7. |
|
|
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Государственное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка письменной |
|
управление: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы (презентации) |
1. |
теоретическая |
8 |
|
2 |
|
|
|
|
6 |
|
|
по результатам |
|
сущность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельной |
|
и особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка письменной |
|
Государственное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы (презентации) |
2. |
управление |
6 |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
по результатам |
|
и бюрократия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Государственная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка письменной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы (презентации) |
|
|
служба в системе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
6 |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
по результатам |
|
|
государственного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельной |
|
управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка письменной |
|
государство как |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы (презентации) |
4. |
субъект и объект |
6 |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
по результатам |
|
управленческой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельной |
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10