Материал: Для перехода к лекции нажмите на её название Тема Методологические основы психодиагностики 2 Лекция Исторические предпосылки возникновения психодиагностики как науки. 2

16-ти факторный лличностный опросник Р. Кеттелла⁶¹История создания методики. 16-факторный личностный опросник - психодиагностическая методика, разработанная институтом под руководством Рэймонда Кеттела.В 1936 году Гордон Олпорт и Х.С. Одберт выдвинули следующую гипотезу: Наиболее выдающиеся и социально значимые индивидуальные различия для жизни людей в данном обществе рано или поздно становятся закодированными в языке данного народа; чем более важным является такое различие, тем больше вероятность, что оно будет выражено отдельным словом. Это утверждение получило известность как Лексическая Гипотеза и является зеркальной по отношению к известной гипотезе Сепира-Уорфа.Олпорт и Одберт проработали два наиболее всеобъемлющих словаря английского языка, доступных в то время, и выписали оттуда 18000 слов, описывающих личность. Из этого гигантского списка они выделили 4500 описывающих личность прилагательных, которые рассматривали, как наблюдаемые и относительно постоянные личностные черты.В 1946 году Рэймонд Кеттелл использовал возникшую компьютерную технологию для анализа списка Олпорта-Одберта. Он упорядочил этот список в 181 группу слов и просил испытуемых оценить людей, которых они знали, прилагательными из этого списка. Используя факторный анализ, Кеттелл выделил 12, а затем включил ещё 4 фактора, которые, как он предполагал, должны были выделиться. Результатом этого была гипотеза о том, что люди описывают самих себя и друг друга с помощью 16 различных независимых друг от друга факторов.Используя эти 16 факторов, как основу, Кеттелл продолжил работу в этой области, создавая 16-факторный личностный опросник, который и по сей день используют университеты, предприятия, компании для исследований, отбора персонала и т. п. Хотя последующие исследования и не повторили его результатов, и было показано, что Кеттелл использовал слишком много факторов, распространённый сейчас 16-факторный личностный опросник принимает во внимание полученные результаты и считается очень хорошим тестом. В 1963 году В. Т. Норман повторил работу Кеттелла и предположил, что 5 факторов было бы вполне достаточно. В дальнейшем Л.Голдберг в США, а также психологи, работавшие с факторным анализом больших списков личностных характеристик в разных странах (в России - А. Г. Шмелев), показали, что так называемая «Большая пятёрка» факторов является наиболее устойчивой и универсальной для разных языковых культур, в то время как любые системы факторов, включающие более 5 факторов, в том числе 16 факторов, отражают культурную специфику определённой страны. 16-факторный тест даёт более точный прогноз, чем пятифакторный, в том случае, если он базируется на результатах факторного анализа, выполненного в той именно стране, в которой предусматривается проведение этого теста

Р. Кеттелл - яркий представитель теории личностных черт. Показал, что личностное пространство может быть сведено к 12-16 биполярным факторам, которые он назвал основ­ными первичными свойствами личности.Существует несколько личностных вопросников Р. Кеттелла, предназначенных для оце­нивания нормальной личности:16 PF - Личностный опросник Р. Кеттелла для взрослых, имеющих среднее обра­зование (от 16 лет и старше): две параллельных формы А и В (по 187 вопросов) и со­кращенная форма С (105 вопросов). Все вопросы имеют три варианта ответа, из которых испытуемый выбирает только один. HSPQ - Личностный опросник Р. Кеттелла для подростков от 12 до 16 летCPQ - Личностный опросник Р. Кеттелла для детей в возрасте от 8 до 12 лет (со­стоит из двух идентичных частей по 60 биполярных утверждений): форма для мальчиков и форма для девочек. Для испытуемых в возрасте от 12 лет и старше возможно индивидуальное и групповое тестирование, для испытуемых в возрасте от 8 до 12 лет — только индивидуальное.Во всех вариантах опросника первичные балльные оценки факторов могут быть переве­дены в стандартизованные оценки (стены) в соответствии с возрастными нормативными таб­лицами Первичные шкалы вопросников: MD - стремление выглядеть в благоприятном свете; FB - стремление выглядеть хуже, чем на самом деле; А - аффектотимия (доброта, сердеч­ность) - шизотимия (обособленность, отчужденность); В - фактор интеллекта (высокий-низкий); С - сила "Я" (эмоциональная устойчивость-слабость "Я" (эмоциональная неустойчивость); D - возбудимость (беспокойство) - флегматичность (уравновешенность); Е - доминантность (настойчивость, напористость)-конформность (покорность, зависимость); F — сургенсия (беспечность) - десургенсия (озабоченность); G - сила "Сверх-Я" (высокая совестливость) - слабость "Сверх-Я" (недобросовестность); Н - пармия (смелость) - тректия (робость); I - премсия (мягкосердечность. нежность) - харрия (суровостьжёсткость); J - коэстения (осторожный индивидуализм) - зеппия (интерес к участию в общих делах); L - протенсия (подозрительность) - алаксия (доверчивость); М - аутия (мечтательность)-праксерния (практичность); N - искусственность (проницательность, расчётливость) - безыскусственность (наивность, простота); О - гипотимия (склонность к чувству вины) - гипертимия (самоуверенность, уверенная адекватность); Q

₁ - радикализм (гибкость) - консерватизм (ригидность); О₂ - самодостаточность (самостоятельность) - социабельностъ (зависимость от группы); Q₃ — контроль желаний (высокий самоконтроль поведения) - импульсивность (низкий самоконтроль поведения); Q₄ - фрустрированность (напряжённость) - нефрустрированность (расслабленность).Факторы второго порядка: ^"Экстраверсия—интроверсия" - интерес направлен либо на внешние события, либо на внутренние переживания; "Тревожность-приспособленность" - отражает личностный уровень тревожности; "Cortertia-pathemia" - "живость коры головного мозга, жёсткая уравновешенность" - погружённость в личные переживания, наклонность чувствовать, а не действовать"; "Независимость-покорность" — самобытная личность с несгибаемой "прометеевой волей" (любит всё делать по-своему); "Компульсивность-социопатия" - конформность, ригидность и отсутствие спонтанности - свобода и отсутствие ограничений.Фрайбургский личностный опросник (FPI)⁶²Предназначен для диагностики состояний и свойств личности, имеющих первостепенное значение для процесса социальной адаптации и регуляции поведения. Существуют две фор­мы опросника: полная (форма А) и сокращенная, содержащая в два раза меньше вопросов (форма В). Форма В переведена на русский язык и адаптирована на факультете психологии ЛГУ. Содержит 114 вопросов. 12 шкал: Шкала 1 - невротичность; шкала 2 - спонтанная аг­рессивность (психопатизация интротенсивного типа); шкала 3 - депрессивность; шкала 4 -раздражительность (эмоциональная устойчивость); шкала 5 — общительность (социальная активность); шкала б - уравновешенность (стрессоустойчивость); шкала 7 - реактивная агрессивность (психопатизация экстратенсивного типа); шкала 8 — застенчивость (предрас­положенность к пассивно-оборонительному стрессовому реагированию на обычные жизнен­ные ситуации); шкала 9 — открытость (отношение к социальному окружению и уровень са­мокритичности; может использоваться также в качестве шкалы лжи); шкала 10 — экстравер­сия; шкала 11 — эмоциональная лабильность; шкала 12 - маскулинность. Возможно использование опросника с 14 лет и старше. Гиссенский личностный тест (ГТ)⁶³Гиссенский личностный опросник (Гиссенский тест) отличается от других вопросников тем, что он в значительной степени учитывает социальные установки и реакции личности. Пригоден для исследования не только личности, но и для анализа социальных отношений, в особенности межличностных отношений в малых группах.

Гиссенский тест возможно применять для различных возрастных групп. Его проведение занимает 10-15 минут. Построен по типу семантического дифференциала и включает три ва­рианта одних и тех же 40 биполярных утверждений ("Я", "ОН", "ОНА"). Сырые первичные баллы могут быть переведены в стандартные Т-баллы. 6 основных шкал: шкала социального одобрения, шкала доминантности, шкала кон­троля, шкала преобладающего настроения и развития агрессии, шкала открытости - замкнутости, шкала социальных способностей. 2 установочные шкалы: шкала М (диаг­ностирует проявление эмоционального безразличия к процедуре обследования) и шкала Е (указывает на возбуждённое состояние или низкий контроль). Пятифакторный личностный опросник МакКрае-Коста («Большая пятерка»)⁶⁴Опросник разработан американскими психологами Р. МакКрае и П. Коста и предназначен для диагностики выраженности пяти личностных факторов, именуемых в современной психодиагностической литературе как «большая пятерка». Пятифакторный тест-опросник представляет собой набор из 75 пар биполярных высказываний, характеризующих поведение человека. Обследуемый должен выбрать, какое из двух альтернативных высказываний ему больше всего подходит, пользуясь пятиступенчатой шкалой Лайкерта (–2; –1; 0; 1; 2). В результате обработки в соответствии с ключом у испытуемого могут быть определены как обобщенные факторы большой пятерки, так и их характерологические признаки: I. Экстраверсия- интроверсия: I.1. Активность–пассивность. I.2. Доминирование–подчиненность. I.3. Общительность–замкнутость. I.4. Поиск впечатлений–избегание впечатлений. I.5. Проявление–избегание чувства вины. II.Привязанность—обособленность: II.1. Теплота–равнодушие. II.2. Сотрудничество–соперничество. II.3. Доверчивость–подозоительность. II.4. Понимание–непонимание. II.5. Уважение других–самоуважение. III. Самоконтроль–импульсивность: III.1. Аккуратность–неаккуратность. III.2. Настойчивость–отсутствие настойчивости. III.3. Ответственность–безответственность. III.4. Самоконтроль поведения–импульсивность. III.5. Предусмотрительность–беспечность. IV. Эмоциональная устойчивость–эмоциональная неустойчивость: IV.1. Тревожность–беззаботность. IV.2. Напряженность–расслабленность. IV.3. Депрессивность–эмоциональная комфортность. IV.4. Самокритика–самодостаточность. IV.5. Эмоцилнальная лабильность–эмоциональная стабильность.

V. Экспрессивность–практичность: V.1. Любопытство–консерватизм. V.2. Любознательность–реалистичность. V.3. Артистиченость–отсутствие артистичности. V.4. Сенситивность–нечувствительность. V.5. Пластичность–ригидность.Опросник Шмишека⁶⁵Содержит 88 вопросов, позволяющих определить тип акцентуации характера по типоло­гии Леонгарда. Ответы испытуемых - "Да" или "Нет". Имеются 2 формы опросника: для детей от 6 до 14 лет и для взрослых (детский вариант не опубликован).1.Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению.2.Педантичный тип. Лица этого типа отличаются повышенной ригидностью, инертностью психических процессов, неспособностью к вытеснению травмирующих переживаний.3. Застревающий тип. Характерна чрезмерная стойкость аффекта.4.Возбудимый тип. Повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.5. Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с оптимизмом и высокой активностью.6. Дистимический тип. Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон жизни, заторможенность.7. Тревожно-боязливый. Склонность к страхам, робость и пугливость.8. Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических фаз.9. Аффективно-экзальтированный. Легкость перехода от состояния восторга к состоянию печали.Восторг и печаль — основные сопутствующие этому типу состояния.10. Эмотивный тип. Родственен аффективно-экзальтированному, но проявления не столь бурны. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью.Патохарактерологический диагностический опросник Личко (ПДО)⁶⁶Предназначен для определения в возрасте 14-18 лет типов акцентуации характера и ти­пов психопатий, а также сопряженных с ними некоторых личностных особенностей.Содержит списки из 11 - 18 утверждений, характеризующие отношение подростков к различным сферам жизнедеятельности, а также особенности их самочувствия и состояний. Испытуемый должен выбрать по 2 - 3 утверждения, которые в наибольшей степени соответ­ствуют его особенностям и которые в наибольшей степени не подходят к нему. Обработка результатов выбора позволяет получить оценки типов акцентуации по типологии Личко. Кроме этого, в методике предусмотрены некоторые дополнительные шкалы: негативное от­ношение к исследованию, конформность, повышенная откровенность, возможная органиче­ская природа психопатии и акцентуации, выраженность реакции эмансипации, склонность к делинквентности, к алкоголизации, преобладание черт мужественности-женственности