Широко распространенными опросниками для диагностики темперамента являются:Вопросники Г. Айзенка55Ганс Юрген Айзенк и его сотрудники разработали серию опросников для диагностики основных «супер-черт» личности: нейротизма, экстраверсии-интроверсии и психотизма. Они представляют собой результат реализации типологического подхода к изучению личности. К опросникам Г.Айзенка относят:EPI (Eysenck Personality Inventory) - взрослый вариант: 56 вопросов (формы А и В - 2 шкалы: экстра - интроверсия — нейротизм);EPI - детский вариант: 60 вопросов (2 аналогичные шкалы) с рекомендациями по коррекционной работе;EPQ (EysenckPersonalityQuestionnaire, или EPQ) - 101 вопрос (3 шкалы: экстра-интроверсия – нейротизм- психотизм). EPP–S (EdwardsPersonalPreferenceSchedule) - 200 вопросов - 3 фактора и 10 первичных шкал: экстра-интроверсия (общительность, активность, напористость) - нейротизм (тревожность, неполноценность, подавленность) - психотизм (склонность к риску, импульсивность, безответственность), шкала лжи. Во всех опросниках: варианты ответов испытуемого "да", "нет"; имеется контрольная шкала, выявляющая тенденцию давать социально желательные ответы.Нейротизм (эмоциональная неустойчивость) представляет собой континуум от «нормальной аффективной стабильности до выраженной лабильности». Отметим, что нейротизм не тождественен неврозу. Однако, как отмечает автор, у лиц с высокими показателями по данной шкале в неблагоприятных в ситуациях высока вероятность его развития. Понятие «экстраверсия-интроверсия» было заимствовано у К.Г. Юнга, но в данном случае, наполнено другим содержанием. Это комплекс взаимосвязанных между собой черт. Для экстраверта характерна общительность, широкий круг знакомств, импульсивность, оптимистичность, слабый контроль за эмоциями и чувствами. Для интроверта, напротив, спокойствие, застенчивость, отдаленность от других. Он планирует свои действия заранее, и держит свои чувства под строгим контролем. Психотизм указывает на проявления эгоцентризма, бесстрастности, неконтактности.Опросник Я. Стреляу56Методика разработана польским психологом Я. Стреляу. Опросник предназначен для измерения трех основных характеристик нервной деятельности.
Результаты обрабатываются по 3 первичным шкалам: сила нервной системы по возбуждению, сила нервной системы по торможению, подвижность, и 1 вторичной шкале - уравновешенность. Вопросник содержит 134 вопроса. Может применяться для подростков и старше. ОСТ - Опросник структуры темперамента57 Разработан В.М. Русаловым. Методика предназначена для комплексной оценки индивидуальных особенностей человека. Теоретической основой методики служили концепции Б. М. Теплова - В. Д. Небылицына и П. К. Анохина.Содержит 8 шкал (по 4 шкалы для объектной и субъектной сферы): эргичность (выносливость), пластичность, темп, эмоциональность. Имеется контрольная шкала — искренности ответов. По результатам также могут быть рассчитаны 10 индексов-показателей темперамента человека. Содержит 105 вопросов, варианты ответов "да" или "нет". Разработаны две эквивалентные формы: для взрослых (В-ОСТ) в возрасте от 18 до 55 лет и для детей (Д-ОСТ) в возрасте от 12 до 17 лет.ОФДСИ - Опросник формально-динамических свойств индивидуальности58Разработан В.М. Русаловым. Методика предназначена для изучения свойств темперамента в русле авторской концепции темперамента.Содержит 150 вопросов, направленных на выяснение обычного способа поведения испытуемого; варианты ответов - "не характерно", мало характерно", "довольно характерно", "характерно".12 шкал, оценивающих проявление свойств темперамента в трех сферах: психомоторной, интеллектуальной и коммуникативной: эргичность, пластичность, скорость, эмоциональность (4 шкалы для каждой из сфер). Имеется контрольная шкала, позволяющая выявить стремление давать социально желательные ответы.Кроме этого, можно рассчитать 6 наиболее важных, по мнению В.М. Русалова, индексов формально-динамических свойств человека: психомоторной активности, интеллектуальной активности, коммуникативной активности, общей активности, общей эмоциональности, общей адаптивности.Даны содержательные характеристики зоны низких, средних и высоких значений оценок выраженности свойств, приведены средние зоны для индексов, описаны 9 дифференциальных типов и вычисление общего типа темперамента.
Опросник темперамента Д. Кейрси59Методика является модификацией личностного опросника И. Майерс и К. Бриггс (MBTI). Она позволяет диагностировать четыре типа темперамента, предложенные Д. Кейрси на основе четырех диагностических шкал: экстраверсия-интроверсия, ощущение-интуиция, мышление-чувствование, планомерность-импульсивность. В результате сочетания различной выраженности диагностических шкал получается 16 психологических типов.Содержит 70 пар утверждений, из которых испытуемому предлагается выбрать наиболее подходящий для него вариант.Предназначен для исследования взрослых людей.Определение силы нервной системы с помощью теппинг-теста60С помощью моторной пробы исследуется работоспособность, динамика которой свидетельствует о силе или слабости нервной системы. Стимульным материалом являются: стандартные бланки, представляющие собой листы бумаги, разделенные на 8 равных прямоугольников. Инструкция к тесту: «По моему сигналу вы должны начать проставлять точки в каждом прямоугольнике бланка. За отведенное для каждого прямоугольника время (5 с) вы должны поставить в нем как можно больше точек. Переходить из одного прямоугольника в другой вы будете по моей команде, не прерывая работы. Все время работаете в максимальном для себя темпе. Теперь возьмите в правую (или левую руку) карандаш и поставьте его перед первым прямоугольником бланка». Экспериментатор подает сигнал: «Начали!», а затем через каждые 5 с дает команду: «Перейти в другой квадрат». По истечении 5 с. работы, в 8-м прямоугольнике экспериментатор подает команду: «Стоп». Опыт проводится последовательно сначала правой, затем левой рукой.После проведения теста подсчитываются все точки в каждом квадрате и выстраивается график, показывающий утомляемость нервной системы.
Полученные в результате обработки экспериментальных данных опыта варианты динамики максимального темпа могут быть условно разделены на пять типов:
-
Сильный тип: темп нарастает до максимального в первые 10-15 с. работы; в следующие 25-30 с. он может снизиться ниже исходного уровня (т.е. наблюдавшегося в первые 5 с работы). Этот тип кривой свидетельствует о наличии у испытуемого сильной нервной системы;
-
Стабильный тип: максимальный тип удерживается примерно на одном уровне в течение всего времени работы. Этот тип кривой свидетельствует о наличии у испытуемого нервной систему средней силы;
-
Слабый тип: максимальный темп снижается уже со второго 5-секундного отрезка и остается на сниженном уровне в течение всей работы. Этот тип свидетельствует о слабости нервной системы испытуемого;
-
Среднеслабый тип: темп работы снижается после первых 10-15 с. Этот тип расценивается как промежуточный между средней и слабой силой нервной системы – среднеслабая нервная система;
-
Среднесильный тип: первоначальное снижение максимального темпа сменяется затем кратковременным возрастанием темпа до исходного уровня. Вследствие способности к кратковременной мобилизации такие испытуемые относятся к группе лиц со среднесильной нервной системой.
Таким образом, можно сказать, что вышеперечисленные методики могут применяться для исследования психомоторики, свойств нервной системы и темперамента.
Лекция 12. Психодиагностика личностных особенностей.
Содержание: в данной теме даётся общая характеристика основных психодиагностических методик исследования личностных особенностей. Кратко описываются личностные опросники: Р. Кеттелла, Фрайбургский личностный опросник, Гиссенский личностный тест, Пятифакторный личностный опросник МакКрае-Коста, Опросник Шмишека, Патохарактерологический диагностический опросник Личко (ПДО), Миннесотский многопрофильный личностный опросник и его отечественные адаптации (MMPI), Тест Роршаха, Я-структурный тест Г. Аммона. Предложено учебное задание – по методике FPI (Фрайбургский личностный опросник).
Методические рекомендации к изучению темы: при изучении данной темы следует обратить внимание на то, какие методики и с какого возраста применяются для исследования личностных особенностей. После прочтения основного материала лекции рекомендуется обратиться к дополнительным материалам для более основательного изучения материала и ознакомиться с ними. После освоения основного материала следует выполнить предложенное учебное задание: заполнить и обработать методику FPI (Фрайбургский личностный опросник).
Вопросы для контроля и самопроверки: -
Какие показатели можно получить по методике Р.Кеттела? Какие существуют варианты данной методики?
-
В каких исследованиях можно применять опросник «Большая Пятёрка»? Какие ведущие пять факторов можно исследовать с помощью него?
-
Чем отличается методика Шмишека от ПДО Личко?
-
Какие показатели входят в методику Г. Аммона?
Дополнительные материалы к теме: -
Акимова М.К. Психологическая диагностика. Часть III. Диагностика личности
-
Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. Глава 4. Психодиагностика черт личности
-
Большая энциклопедия психологических тестов.
-
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психологической диагностике
-
Психологическая диагностика: Учебное пособие // Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. Глава VIII. Психодиагностическое изучение некоторых параметров личности, §1 – 8
-
Капустина А. Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. СПб., 2001.
Конспект лекции. Психодиагностика личностных особенностейСтоит отметить, что на сегодняшний день существует значительное число методик исследования личностных особенностей и характеристик. Остановимся подробнее на основных из них.