|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
|
стади». |
дисциплины (мо- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
дуля). Постановка |
|
13. |
во Франции перио- |
2 |
2 |
2 |
8 |
|
дискуссионного |
|
да Великой фран- |
|
вопроса. Темы ре- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
цузской революции |
|
|
|
|
|
фератов. Устный |
|
|
|
|
|
|
|
|
опрос обучающих- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ся. |
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
|
стади». |
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дуля). Постановка |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
|
дискуссионного |
|
|
|
|
|
|
|
вопроса. Темы ре- |
||
14. |
во Франции в ХIХ |
2 |
|
2 |
9 |
|
||
|
|
фератов. |
||||||
|
веке |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Круг- |
Перечень дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
лый стол. |
сионных тем для |
|
|
|
|
|
|
|
|
проведения кругло- |
|
15. |
Образование еди- |
2 |
|
2 |
8 |
|
го стола. Устный |
|
ной Германии |
|
|
опрос обучающих- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
ся. Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лений обучающих- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ся. |
|
|
Конституционное |
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
||
16. |
развитие Англии в |
2 |
|
|
8 |
|
||
|
|
|
ний обучающихся. |
|||||
|
XX веке |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изменение в госу- |
|
|
|
|
Рефераты. |
Устный опрос обу- |
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. Оценка |
||
17. |
дарственном строе |
2 |
|
|
8 |
|
||
|
|
|
выступлений обу- |
|||||
|
США в ХХ веке. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
2 |
|
|
чающихся. |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Работа в ма- |
Оценка письмен- |
|
18. |
во Германии в ХХ |
2 |
2 |
|
9 |
лых группах |
ных работ обуча- |
|
|
веке |
|
|
|
|
|
ющихся |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
Устный опрос обу- |
|
19. |
во Франции в ХХ |
2 |
|
|
9 |
|
чающихся. Оценка |
|
веке. |
|
|
|
выступлений обу- |
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
«мозговой |
Устный опрос обу- |
|
|
|
|
|
|
штурм» |
чающихся. |
||
20. |
во Китая и Японии |
2 |
2 |
2 |
14 |
|||
|
Оценка выступле- |
|||||||
|
в конце ХIХ-ХХ вв. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Всего по ОЗФУО |
|
|
|
|
Экзамен |
|
|
|
|
18 |
26 |
172 |
(36 ак.ч. на подготовку и сдачу |
|||
|
(на базе ВО) |
|
||||||
|
|
|
|
|
экзамена) |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
2.1.5.Тематический план для очно - заочной формы обучения - группа выходного дня
16
|
|
|
Виды учебной дея- |
|
Форма |
|||
|
|
|
|
текущего |
||||
|
|
Триместр/триместр |
тельности и объем |
|
||||
|
|
Технология |
контроля/ |
|||||
|
|
(в ак. часах) |
|
|||||
№ |
|
|
образова- |
Форма (формы) |
||||
Раздел (тема) дис- |
|
|
|
|||||
п/ |
|
|
|
тельного |
промежуточного |
|||
|
|
|
||||||
циплины (модуля) |
Лекции |
|
|
|||||
п |
|
|
процесса |
контроля |
||||
|
ПЗ |
СР |
||||||
|
|
|
|
|||||
|
Введение в предмет |
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
|
1. |
и методология его |
2 |
2 |
-- |
10 |
|
Оценка выступлений |
|
|
изучения |
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
«Кейс- |
Темы рефератов. |
|
|
|
|
|
|
стади». |
Оценка выступлений |
||
2. |
во Древнего Восто- |
2 |
|
2 |
10 |
|||
|
Рефераты. |
обучающихся. |
||||||
|
ка |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Вопросы по теме |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
стади». |
дисциплины (моду- |
|
3. |
2 |
2 |
4 |
10 |
Рефераты. |
ля). Темы рефератов. |
||
во Древней Греции |
||||||||
|
|
|
|
|
|
Оценка выступлений |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Вопросы по теме |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
стади». |
дисциплины (моду- |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
ля). Темы рефератов. |
||
4. |
во Древнего Рима и |
2 |
— |
2 |
12 |
|||
|
Оценка выступлений |
|||||||
|
Византии |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
|
стади». |
дисциплины (моду- |
|
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
ля). Темы рефератов. |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Круг- |
Перечень дискусси- |
|
5. |
во салических |
2 |
2 |
2 |
10 |
лый стол. |
онных тем для про- |
|
|
франков |
|
|
|
|
|
ведения круглого |
|
|
|
|
|
|
|
|
стола. Оценка вы- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ступлений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Постановка дискус- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
стади». |
сионного вопроса. |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
||
6. |
во Франции в сред- |
2 |
2 |
2 |
10 |
|||
|
Устный опрос обу- |
|||||||
|
ние века |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Постановка дискус- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
стади». |
сионного вопроса. |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
||
|
во Германии в |
|
|
|
|
|||
7. |
2 |
|
2 |
10 |
|
Устный опрос обу- |
||
средние века. Ка- |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
чающихся. Оценка |
||
|
ролина |
|
2 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
выступлений обуча- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
ющихся. |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
«Кейс- |
Постановка дискус- |
|
8. |
во Англии в сред- |
2 |
|
2 |
10 |
стади». |
сионного вопроса. |
|
|
ние века |
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
|
17
|
|
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
выступлений обуча- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ющихся. |
|
|
Всего во 2 се- |
|
10 |
16 |
82 |
|
зачет |
|
|
местр/триместр |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Перечень дискусси- |
|
|
Развитие государ- |
|
|
|
|
|
онных тем для про- |
|
|
|
|
|
|
|
ведения круглого |
||
|
ства и права Вели- |
|
|
|
|
Круглый |
||
9. |
3 |
2 |
2 |
15 |
стола. Устный опрос |
|||
кобритании в ХIX- |
стол |
|||||||
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|||
|
ХХ вв. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Оценка выступлений |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
|
стади». |
дисциплины (моду- |
|
|
Возникновение и |
|
|
|
|
Рефераты. |
ля). Темы рефератов. |
|
10. |
развитие государ- |
3 |
2 |
4 |
20 |
|
Устный опрос обу- |
|
|
ства и права США |
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступлений |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Перечень дискусси- |
|
|
|
|
|
|
|
|
онных тем для про- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Круглый |
ведения круглого |
|
11. |
во Франции в ХIХ |
3 |
2 |
4 |
15 |
стола. Устный опрос |
||
стол |
||||||||
|
вв. |
|
|
|
|
обучающихся. |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступлений |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Работа в ма- |
Оценка письменных |
|
12. |
во Германии в ХХ |
3 |
2 |
4 |
10 |
|||
лых группах |
работ обучающихся |
|||||||
|
вв. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступлений |
||
13. |
во Франции в ХХ |
3 |
2 |
2 |
10 |
|
||
|
обучающихся. |
|||||||
|
вв. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
|
|
|
|
|
|
«мозговой |
чающихся. Оценка |
||
14. |
во Китая и Японии |
3 |
— |
2 |
10 |
|||
штурм» |
выступлений обуча- |
|||||||
|
в ХIХ-ХХ вв. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
ющихся |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Всего в 3 се- |
|
10 |
18 |
80 |
Экзамен (36 ак.ч. на подготовку и |
||
|
местр/триместр |
|
сдачу экзамена) |
|||||
|
|
|
|
|
||||
2.1.6 Тематический план для заочной формы обучения
|
|
|
Виды учебной дея- |
|
Форма |
|||
|
|
|
тельности, и трудо- |
Технология |
текущего |
|||
№ |
Раздел (тема) дис- |
курс |
емкость (в ак. часах) |
образова- |
контроля/ |
|||
лекции |
ПЗ |
ср |
тельного |
Форма (формы) |
||||
п/п |
циплины (модуля) |
|||||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
процесса |
промежуточного |
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
контроля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Введение в предмет |
1 |
2 |
— |
32 |
Рефераты. |
Темы рефератов. |
|
и методология его |
|
Оценка выступлений |
||||||
|
|
|
|
|
|
|||
18
|
изучения |
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
|
Вопросы по теме |
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
стади». |
|
дисциплины (моду- |
2 |
1 |
|
2 |
30 |
Рефераты. |
|
ля). Темы рефератов. |
|
во Древнего мира |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступлений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
2 |
|
|
«Кейс- |
|
Постановка дискус- |
|
|
|
|
|
стади». |
|
сионного вопроса. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
|
Темы рефератов. |
3. |
1 |
|
4 |
32 |
|
|
Устный опрос обу- |
|
во в Средние века. |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступлений |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
Всего за 1 курс |
|
4 |
6 |
94 |
Зачет (4 ак. ч. на подготовку и |
||
|
|
сдачу зачета) |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Становление бур- |
|
|
|
|
|
|
Перечень дискусси- |
|
жуазного государ- |
|
|
|
|
|
|
онных тем для про- |
4. |
ства в странах За- |
2 |
|
4 |
42 |
Круглый |
|
ведения круглого |
падной Европы и |
|
стол |
|
стола. |
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
США в ХVII-Х1Х |
|
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
|
вв. |
|
|
|
|
|
|
чающихся |
|
|
|
|
|
|
Работа в ма- |
|
|
|
Становление кон- |
|
|
|
|
лых группах |
|
Оценка работы обу- |
|
|
|
|
|
по сравни- |
|
||
5 |
тинентальной си- |
2 |
2 |
2 |
43 |
|
чающихся в малых |
|
тельному |
|
|||||||
|
стемы права |
|
|
|
|
|
группах. |
|
|
|
|
|
|
анализу |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФГК и ГГУ |
|
|
|
Основные тенден- |
|
|
|
|
|
|
Оценка письменных |
|
ции государствен- |
|
|
|
|
|
|
работ обучающихся |
6 |
но-правового раз- |
2 |
|
— |
42 |
Работа в ма- |
|
|
вития в ХХ вв. в |
|
лых группах |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
странах Западной |
|
|
|
|
|
|
|
|
Европы и США. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего за 2 курс |
|
2 |
6 |
127 |
Экзамен (9 ак. ч. на подготовку и |
||
|
|
сдачу экзамена) |
||||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
ВСЕГО по ЗФО |
|
6 |
12 |
221 |
Контроль (13 ак. часов на подго- |
||
|
|
товку и сдачу зачета и экзамена) |
||||||
|
|
|
|
|
|
|||
2.1.7.Тематический план для заочной формы (ускоренное обучение на базе ВО)
|
|
|
Виды учебной дея- |
|
Форма |
|||
|
|
|
тельности и объем |
|
текущего |
|||
№ |
Раздел (тема) дис- |
курс |
|
(в ак. часах) |
Технология |
контроля/ |
||
Лекции |
|
ПЗ |
СР |
образова- |
Форма (формы) |
|||
п/п |
циплины (модуля) |
|
||||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
тельного |
промежуточного |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
процесса |
контроля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение в предмет |
|
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
1 |
и методология его |
1 |
2 |
|
— |
29 |
|
Оценка выступле- |
|
изучения |
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
«Кейс- |
Вопросы по теме |
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
стади». |
дисциплины (мо- |
2 |
во Древнего Восто- |
|
|
2 |
45 |
Рефераты. |
дуля). Темы рефе- |
ка, Древней Греции |
|
|
|
ратов. |
|||
|
|
|
|
|
|
||
|
и Древнего Рима |
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
1 |
|
|
|
«Кейс- |
Постановка дис- |
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
стади». |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
Рефераты. |
проса. Темы рефе- |
|
|
во Франции, Гер- |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ратов. Устный |
|
3 |
мании и Англии в |
|
|
2 |
45 |
|
|
|
|
|
опрос обучающих- |
||||
|
средние века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ся. |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
Государство и пра- |
1 |
|
|
|
|
Перечень дискус- |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
сионных тем для |
|
|
во Германии, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Круглый |
проведения кругло- |
|
4 |
Франции, Велико- |
|
|
4 |
62 |
||
|
|
стол |
го стола. |
||||
|
британии в ХХ вв. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Государство и пра- |
1 |
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
|
|
|
|
|
«мозговой |
чающихся. |
|
5 |
во Китая и Японии |
|
|
— |
50 |
||
|
|
штурм» |
Оценка выступле- |
||||
|
в ХIХ-ХХ вв. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по ЗФУО |
|
4 |
8 |
231 |
Экзамен (9 ак.ч. на подготовку и |
|
|
(на базе ВО) |
|
сдачу экзамена) |
||||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1.8.Тематический план для заочной формы (ускоренное обучение на базе ВО - группа выходного дня)
|
Раздел (тема) дис- |
|
Виды учебной дея- |
|
Форма |
||
№ |
циплины (модуля) |
|
тельности и объем |
Технология |
текущего |
||
|
курс |
(в ак. часах) |
образова- |
контроля/ |
|||
п/ |
|
||||||
|
Лекции |
|
|
тельного |
Форма (формы) |
||
п |
|
ПЗ |
СР |
||||
|
|
контроля |
|||||
|
|
|
|
|
|
процесса |
промежуточного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение в предмет |
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
1. |
и методология его |
1 |
2 |
— |
27 |
|
Оценка выступле- |
|
изучения |
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
Государство и пра- |
1 |
|
|
|
«Кейс- |
Вопросы по теме |
|
во Древнего Восто- |
|
|
|
|
стади». |
дисциплины (мо- |
2. |
ка, Древней Греции |
|
|
2 |
45 |
Рефераты. |
дуля). Темы рефе- |
и Древнего Рима |
|
|
|
ратов. Оценка вы- |
|||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
ступлений обуча- |
|
|
|
2 |
|
|
|
ющихся. |
|
Государство и пра- |
1 |
|
|
|
«Кейс- |
Постановка дис- |
|
во Франции, Гер- |
|
|
|
|
стади». |
куссионного во- |
3. |
мании и Англии в |
|
|
2 |
45 |
Рефераты. |
проса. Темы рефе- |
|
средние века |
|
|
|
|
|
ратов. Устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос обучающих- |
20