|
нархии в Велико- |
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
британии |
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Круглый стол |
Перечень дискусси- |
|
|
|
|
|
|
|
онных тем для про- |
|
Развитие государ- |
|
|
|
|
|
ведения круглого |
11. |
ства и права Вели- |
2 |
2 |
4 |
6 |
|
стола. Устный |
кобритании в ХIХ- |
|
опрос обучающих- |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
|
ХХ вв. |
|
|
|
|
|
ся. Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучающих- |
|
|
|
|
|
|
|
ся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (моду- |
|
Возникновение и |
|
|
|
|
|
ля). Темы рефера- |
|
|
|
|
|
|
тов. |
|
12. |
развитие государ- |
2 |
2 |
4 |
6 |
|
|
|
Устный опрос обу- |
||||||
|
ства и права США |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (моду- |
|
Изменение в госу- |
|
|
|
|
|
ля). Постановка |
|
|
|
|
|
|
дискуссионного во- |
|
13. |
дарственном строе |
2 |
|
2 |
7 |
|
|
|
|
проса. Темы рефе- |
|||||
|
США в ХХ веке. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ратов. Устный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
опрос обучающих- |
|
|
|
|
|
|
|
ся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (моду- |
|
|
|
|
|
|
|
ля). Постановка |
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
дискуссионного во- |
14 |
Франции периода |
2 |
2 |
6 |
4 |
|
проса. Темы рефе- |
Великой француз- |
|
ратов. |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
|
ской революции |
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
Круглый стол. |
Перечень дискусси- |
|
|
|
|
|
|
|
онных тем для про- |
|
|
|
|
|
|
|
ведения круглого |
15. |
Государство и право |
2 |
2 |
4 |
7 |
|
стола. Устный |
Франции в ХIХ веке |
|
опрос обучающих- |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
ся. Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучающих- |
|
|
|
|
|
|
|
ся. |
|
Государство и право |
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
16. |
Франции в ХХ веке. |
2 |
|
2 |
7 |
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Образование единой |
|
|
|
|
Рефераты. |
Устный опрос обу- |
17. |
2 |
2 |
4 |
4 |
|
чающихся. |
|
Германии |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
18. |
Государство и право |
2 |
2 |
2 |
4 |
Работа в ма- |
|
Оценка письменных |
Германии в ХХ веке |
лых группах |
|
работ обучающихся |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Государство и право |
|
|
|
|
Рефераты. |
|
Устный опрос обу- |
19. |
Италии в Новое и |
2 |
— |
— |
5 |
|
|
чающихся. |
Новейшее время |
|
|
Оценка выступле- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
Государство и право |
|
|
|
|
«мозговой |
|
Устный опрос обу- |
|
|
|
|
|
штурм» |
|
чающихся. |
|
20. |
Китая и Японии в |
2 |
2 |
2 |
4 |
|
||
|
|
Оценка выступле- |
||||||
|
конце ХIХ-ХХ вв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего во 2 |
|
16 |
32 |
60 |
Экзамен (36 ак.ч. на подготовку и |
||
|
сем./трем. |
|
сдачу экзамена) |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
2.1.3.Тематический план для очно-заочной формы обучения / очно-заочной формы (ускоренное обучение на базе СПО)
|
|
триместр/Семестр |
Виды учебной дея- |
|
Форма |
|||
|
|
Лекции |
ПЗ |
СР |
|
|
||
|
|
|
тельности и объем |
|
текущего |
|||
№ |
Раздел (тема) дис- |
|
(в ак. часах) |
|
Технология |
контроля/ |
||
п/п |
циплины (модуля) |
|
|
|
|
образователь- |
Форма (формы) |
|
|
|
|
|
ного процесса |
промежуточного |
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
контроля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение в пред- |
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
|
1 |
мет и методология |
2/1 |
2 |
-- |
10 |
Оценка выступле- |
||
|
||||||||
|
его изучения |
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы по теме |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
|
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
дуля). Темы рефе- |
||
2 |
во Древнего Во- |
2/1 |
|
2 |
10 |
|||
|
Рефераты |
ратов. |
||||||
|
стока |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
|
Вопросы по теме |
|
|
во Древней Греции |
|
|
|
|
|
дисциплины (мо- |
|
3 |
|
2/1 |
2 |
4 |
10 |
«Кейс-стади». |
дуля). Темы рефе- |
|
|
Рефераты |
ратов. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
дуля). Темы рефе- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
ратов. |
|
|
|
|
|
|
Перечень дискус- |
|||
4 |
во Древнего Рима |
2/1 |
— |
2 |
8 |
Рефераты. |
||
сионных тем для |
||||||||
|
и Византии |
|
|
|
|
Круглый стол |
||
|
|
|
|
|
проведения круг- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
лого стола. Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
выступлений обу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
5 |
во салических |
2/1 |
2 |
2 |
10 |
Рефераты. |
куссионного во- |
|
|
франков |
|
|
|
|
|
проса. |
|
12
|
|
|
|
|
|
|
Темы рефератов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
|
проса. |
||
6 |
во Франции в |
2/1 |
2 |
2 |
10 |
|
||
|
Темы рефератов. |
|||||||
|
средние века |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
7 |
во Германии в |
2/1 |
2 |
2 |
10 |
|
проса. |
|
средние века. Ка- |
|
Темы рефератов. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
ролина |
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Темы рефератов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Перечень дискус- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
сионных тем для |
|
8 |
во Англии в сред- |
2/1 |
2 |
4 |
10 |
Рефераты. |
проведения деба- |
|
|
ние века |
|
|
|
|
Дебаты. |
тов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
Всего во 2 |
|
12 |
18 |
78 |
|
Зачет |
|
|
сем./трим. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Перечень дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сионных тем для |
|
|
Развитие государ- |
|
|
|
|
|
проведения круг- |
|
9. |
ства и права Вели- |
3/2 |
2 |
4 |
12 |
Круглый стол |
лого стола. |
|
кобритании в ХIХ- |
|
Устный опрос обу- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
ХХ вв. |
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
Возникновение и |
|
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
|
проса. |
||
10. |
развитие государ- |
3/2 |
2 |
4 |
18 |
|
||
|
Темы рефератов. |
|||||||
|
ства и права США |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Перечень дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сионных тем для |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
|
проведения круг- |
|
|
|
|
|
|
|
лого стола. |
||
11. |
во Франции в ХIХ |
3/2 |
4 |
4 |
15 |
Круглый стол |
||
Устный опрос обу- |
||||||||
|
веке |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Работа в ма- |
Оценка письмен- |
|
12. |
во Германии в |
3/2 |
2 |
4 |
10 |
ных работ обуча- |
||
лых группах |
||||||||
|
ХIХ-ХХ вв. |
|
|
|
|
ющихся |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Становление кон- |
|
|
|
|
Работа «ма- |
Оценка работы |
|
13. |
тинентальной си- |
3/2 |
2 |
2 |
10 |
лых групп»: |
студентов в «ма- |
|
|
стемы права |
|
|
|
|
сравнитель- |
лых группах» |
13
|
|
|
|
|
|
ный анализ |
|
|
|
|
|
|
|
|
ФГК и ГГУ |
|
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
|
Темы рефератов. |
14. |
во Италии в Х1Х- |
3/2 |
— |
-- |
5 |
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|||||||
|
ХХ вв. |
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
|
|
|
|
|
«мозговой |
|
чающихся. |
|
15. |
во Китая и Японии |
3/2 |
— |
2 |
6 |
|
||
штурм» |
|
Оценка выступле- |
||||||
|
в ХIХ-ХХ вв. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего в 3 |
|
12 |
20 |
76 |
Экзамен (36 ак.ч. на подготовку и |
||
|
сем./трим. |
|
сдачу экзамена) |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
2.1.4.Тематический план для очно - заочной формы (ускоренное обучение на базе ВО)
|
|
триместр/Семестр |
Виды учебной дея- |
|
Форма |
|||
|
|
лекции |
ПЗ |
|
СР |
|
|
|
|
|
|
тельности и объем |
|
текущего |
|||
№ |
Раздел (тема) дис- |
|
(в ак. часах) |
|
|
Технология |
контроля/ |
|
п/п |
циплины |
|
|
|
|
|
образова- |
Форма (формы) |
(модуля) |
|
|
|
|
|
тельного |
промежуточного |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
процесса |
контроля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение в пред- |
|
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
1 |
мет и методология |
2 |
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
||||
|
его изучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Темы рефератов. |
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
|
стади». |
Оценка выступле- |
2 |
во Древнего Во- |
2 |
|
|
8 |
|
Рефераты. |
ний обучающихся. |
|
стока |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
|
стади». |
дисциплины (мо- |
3 |
Государство и пра- |
2 |
|
|
8 |
|
Рефераты. |
дуля). Темы рефе- |
во Древней Греции |
|
2 |
|
|
ратов. |
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
2 |
|
|
|
«Кейс- |
Вопросы по теме |
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
|
стади». |
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дуля). Темы рефе- |
|
4. |
во Древнего Рима и |
2 |
|
|
8 |
|
||
|
|
|
|
ратов. |
||||
|
Византии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
|
стади». |
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дуля). Темы рефе- |
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
|
Круг- |
ратов. |
5. |
во салических |
2 |
2 |
2 |
9 |
|
лый стол. |
Перечень дискус- |
|
франков |
|
|
|
|
|
|
сионных тем для |
|
|
|
|
|
|
|
|
проведения кругло- |
|
|
|
|
|
|
|
|
го стола. Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
выступлений обу- |
14
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Постановка дис- |
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
стади». |
куссионного во- |
6. |
во Франции в |
2 |
|
|
8 |
Рефераты. |
проса. |
Средние века. Ка- |
|
|
|
Темы рефератов. |
|||
|
|
|
|
|
|
||
|
ролина |
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
2 |
|
«Кейс- |
Постановка дис- |
|
|
|
|
|
стади». |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
проса. Темы рефе- |
|
|
|
|
|
|
ратов. Устный |
|
7. |
во Германии в |
2 |
2 |
|
9 |
|
|
|
|
опрос обучающих- |
|||||
|
Средние века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Постановка дис- |
|
|
|
|
|
|
стади». |
куссионного во- |
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
проса. |
|
|
|
|
|
|
Темы рефератов. |
|
8. |
во Англии в Сред- |
2 |
|
2 |
8 |
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
|||||
|
ние века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Темы рефератов. |
|
Переход в Англии |
|
|
|
|
стади». |
Перечень дискус- |
|
|
|
|
|
Рефераты. |
сионных тем для |
|
|
от абсолютной мо- |
|
|
|
|
||
9. |
2 |
|
2 |
8 |
Дебаты. |
проведения деба- |
|
нархии к конститу- |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
тов. |
|
|
ционной. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Постановка дис- |
|
Утверждение кон- |
|
|
|
|
стади». |
куссионного во- |
10. |
ституционной мо- |
2 |
|
2 |
8 |
|
проса. Оценка вы- |
нархии в Велико- |
2 |
|
ступлений обуча- |
||||
|
|
|
|
|
|||
|
британии |
|
|
|
|
|
ющихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Круг- |
Перечень дискус- |
|
|
|
|
|
|
лый стол |
сионных тем для |
|
Развитие государ- |
|
|
|
|
|
проведения кругло- |
11. |
ства и права Вели- |
2 |
|
2 |
8 |
|
го стола. Устный |
кобритании в ХIХ- |
|
|
опрос обучающих- |
||||
|
|
|
|
|
|
||
|
ХХ вв. |
|
|
|
|
|
ся. Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучающих- |
|
|
|
|
|
|
|
ся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс- |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
стади». |
дисциплины (мо- |
|
Возникновение и |
|
|
|
|
Рефераты. |
дуля). Темы рефе- |
|
|
|
|
|
|
ратов. |
|
12. |
развитие государ- |
2 |
2 |
2 |
8 |
|
|
|
Устный опрос обу- |
||||||
|
ства и права США |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
15