Дипломная работа: Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
Методика «Оценка показателей адаптации младших дошкольников к
условиям образовательной среды дошкольного образовательного
учреждения» Н.Д.Ватутиной , проводится по образовательным областям
развивающей среды дошкольного образовательного учреждения (в
соответствии с требованиями ФГОС ДО):
«Познание» (ознакомление с окружающей средой).
Материал: парные картинки, разрезные картинки, крупная мозаика, пирамиды
разных размеров, цветные шары разных размеров, ведерки, кубики, раздаточный
материал (зайки, мишки, морковки, шишки и т.д.). Дидактические игры: «Найди
игрушку», «Что это?», «Какой это фрукт (овощ)?», «Когда это бывает?», на развитие
внимания, мышления, сенсорики. Муляжи овощей и фруктов. Фигурки домашних и
диких животных. Картинки с сезонными явлениями природы. Мозаика, магнитная
мозаика, магнитная доска.
Критерии оценки:
3 балла - ребенок самостоятельно подбирает и складывает парные картинки, может
сложить узор по образцу; сравнивает и подбирает предметы по величине, размеру,
цвету; различает и называет строительный материал, может выполнить простейшие
постройки и обыграть их.
2 балла - ребенок с помощью воспитателя складывает парные картинки, с
подсказками складывает узор; не уверенно подбирает предметы по величине,
размеру, цвету; путается в названии строительного материала, выполняет постройки
по образцу.
1 балл - ребенок не может подобрать и сложить картинки, выполнить узор по
образцу; не может подобрать предметы по величине, размеру, цвету; не знает
строительного материала, с трудом выполняет простейшие постройки, но не может
их обыграть.
«Речевое развитие».
Материал: книги со стихами и сказками, иллюстрации в книгах, картины,
игрушечные мишки, зайчики, и др. звери, куклы с закрывающимися глазами, парные
игрушки. Картинки с сезонными изменениями природы, разрезные картинки, парные
картинки. Дидактические игры на развитие внимания, памяти, сенсорики. Театры:
настольный, плоскостной, для фланелеграфа.
3 балла - ребенок без затруднений отвечает на поставленные вопросы; в
предложениях использует слова обозначающие цвет, величину, действие; может
рассказать об увиденном 2 - 4 предложениями; слушает стихи, сказки, небольшие
рассказы без наглядного сопровождения.
балла - ребенок с небольшой задержкой отвечает на вопросы; не всегда использует
слова обозначающие цвет, величину, действие; рассказывает об увиденном 1-2
предложениями; слушает стихи, сказки, небольшие рассказы, но просит показывать
иллюстрации.
97
балл - ребенок не может ответить на вопросы; использует односложные
предложения; не может рассказать об увиденном; не может слушать стихи, сказки,
небольшие рассказы без наглядного сопровождения.
«Социально-коммуникативное развитие».
Материал: игрушки: куклы разных размеров, машинки разных
размеров, коляски, игрушечная посуда, кубики разных цветов, конструктор разных
размеров, резиновые игрушки. Сюжетно-ролевые игры: «Парикмахерская»,
«Магазин», «Доктор». Театры: настольный, бибабо, для фланелеграфа. Картинки с
изображением играющих детей.
3 балла - ребенок может осуществить перенос действий с предмета на предмет;
использует в игре предметы заменители; сопровождает речью самостоятельную
игру.
2 балла - ребенок не всегда может перенести действие с предмета на предмет; не
всегда использует предметы заменители; самостоятельную игру сопровождает
отдельными предложениями.
1 балл - ребенок не осуществляет перенос действий с предмета на предмет; не
использует предметы заменители; не сопровождает речью самостоятельную игру.
Образовательная область «Чтение художественной литературы».
Материал: книги со стихами и сказками, иллюстрации в книгах,
картины, картинки с изображением детей и взрослых, которые читают книги.
3 балла - ребенок проговаривает слова, небольшие фразы при повторном чтении;
рассматривает иллюстрации в знакомых книгах.
2 балла - ребенок внимательно слушает повторное чтение; рассматривает
иллюстрации.
1 балл - ребенок не слушает чтение; не интересуется иллюстрациями в книгах.
«Художественно-эстетическое развитие».
98
Материал: карандаши, фломастеры, кисти, краски, альбомные листы, штампы,
пластилин, стеки, глина, книжки-раскраски, шаблоны, дидактические игры на
развитие цвета, внимания, памяти; ноты, пианино, магнитофон, музыкальные
инструменты: погремушки, бубны, бубенчики, ложки, колокольчики, платочки.
Дидактические игры на развитие чувства ритма, звука, «Угадай инструмент».
3 балла - ребенок различает основные цвета; держит кисть и лист бумаги
правильно; может изобразить простейшие предметы; знает пластилин и может
вылепить не сложные предметы; подпевает в песни некоторые фразы; двигается в
соответствии с характером музыки, может выполнить не сложные действия.
2 балла - ребенок путается в основных цветах; при помощи взрослого может
удерживать кисть; с помощью воспитателя может вылепить не сложные предметы;
подпевает отдельные слова; не всегда попадает в такт музыки.
1 балл - ребенок не знает основных цветов; не может держать кисть в руке; не
может вылепить простейшие предметы; не подпевает; не двигается в соответствии с
характером музыки.
«Физическое развитие».
Материал: мячи, веревочки, кубики, обручи, кегли, ворота, султанчики.
3балла - ребенок может ходить и бегать, не сталкиваясь с другими детьми; может
прыгать на двух ногах на месте и с продвижением вперед;может выполнять действия
с мячом; может ползать и подлезать под натянутую веревку.
2 балла - ребенок может ходить и бегать, иногда наталкиваясь на других детей;
может прыгать на двух ногах без продвижения вперед; выполняет не все действия с
мячом; может ползать, но не подлезает под натянутую веревку.
1 балл - ребенок ходит и бегает, наталкиваясь на других детей; прыгает на двух
ногах; не справляется с мячом; может ползать.
«Здоровье».
99
Материал: схемы: одевания и раздевания, умывания. Потешки и заклички. Картинки
с изображением одевающихся детей, умывающихся детей. Полотенце, мыло,
салфетки, ложки, тарелки.
3 балла - ребенок может самостоятельно пользоваться полотенцем, носовым
платком, салфеткой; умеет здороваться и прощаться, обращаться с просьбой к
взрослому; может одеваться и раздеваться в определенной последовательности;
правильно держит ложку, может принимать твердую и жидкую пищу.
2 балла - ребенок пользуется полотенцем, носовым платком; здоровается и
прощается после напоминания; одевается и раздевается с небольшой помощью
взрослого; иногда держит ложку не правильно, принимает жидкую и твердую пищу.
1 балл - ребенок не пользуется полотенцем и носовым платком; не здоровается; не
одевается и не раздевается; держит ложку не правильно, принимает жидкую и
твердую пищу.
«Безопасность».
Материал: дидактический материал по безопасности в саду, на улице, дома.
Комнатные растения. Игрушки домашних и диких животных. Картинки с
изображением людей, которые ухаживают за животными и растениями.
Дидактическая игра «Осторожно дорога!». Конструктор, транспортные игрушки,
светофор, картинки с изображением движущихся машин и переходящих дорогу
людей.
3 балла - ребенок соблюдает элементарные правила поведения в детском саду;
соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями и животными; имеет
элементарные представления о правилах дорожного движения.
2 балла - ребенок иногда нарушает правила поведения в детском саду; не всегда
соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями и животными; не
знает некоторые правила дорожного движения.
1 балл - ребенок не соблюдает элементарные правила поведения в детском саду; не
соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями и животными; не
знает элементарные правила дорожного движения.
100
Оценка уровня овладения младшим дошкольником необходимыми навыками и
умениями проводится по отдельным образовательным областям:
3 балла - ребенок выполняет все предложенные задания самостоятельно; ребенок
имеет полностью усвоенные представления по указанному критерию;
2 балла - ребенок выполняет задания самостоятельно с частичной помощью
взрослого; ребенок имеет усвоенные с незначительным неточностями представления
по указанному критерию;
1 балл - ребенок с помощью взрослого выполняет все предложенные задания;
ребенок имеет частично усвоенные, неточные, неполные представления по
указанному критерию.
Таблица 4
Оценка показателей адаптации младших дошкольников к условиям
образовательной среды дошкольного образовательного учреждения
Образовательны
е области
Баллы
3
2
1
Показ
атели
адапт
ации
млад
ших
дошко
льник
ов к
услов
иям
образ
овате
льной
среды
дошко
льног
о
образ
овате
льног
о
учреж
дения
Познани
е
(ознаком
ление с
окружаю
щей
средой)
Самостоятельно
подбирает и
складывает парные
картинки, может
сложить узор по
образцу; сравнивает и
подбирает предметы
по величине, размеру,
цвету; различает и
называет
строительный
материал, может
выполнить
простейшие постройки
и обыграть их
С помощью
воспитателя
складывает парные
картинки, с
подсказками
складывает узор;
неуверенно
подбирает предметы
по величине,
размеру, цвету;
путает названия
строительного
материала,
выполняет
постройки по
образцу
Не может
подобрать и
сложить
картинки,
выполнить узор
по образцу; не
может
подобрать
предметы по
величине,
размеру, цвету;
не знает
названия
строительного
материала, с
трудом
выполняет
простейшие
постройки и не
может их
обыграть
Ре
чевое
развитие
Без затруднений
отвечает на
поставленные
вопросы; в
предложениях
С небольшой
задержкой отвечает
на вопросы; не
всегда использует
слова
Не может
ответить на
вопросы;
использует
односложные
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/2549