Дипломная работа: Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

Скачать

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
6
Содержание
Введение……………………………………………………………………….…. 8
Глава 1. Теоретические основы изучения адаптации детей к условиям детского
сада…………………………………………………………………………..……. 13
1.1 Адаптация как объект научного исследования……………………………... 13
1.2 Психологические особенности детей раннего возраста в трудах
отечественных и зарубежных ученых. …………………………………………..18
1.3 Особенности успешной адаптации детей раннего возраста к условиям
детского сада ……………………………………………………………………….26
Выводы по первой главе …………………………………………………………. 30
Глава 2. Эмпирическое изучение адаптации детей раннего возраста к условиям
детского сада………………………………………………………………………. 32
2.1 Этапы, методы и методики исследования ……………………………………32
2.2 Характеристики выборки и интерпретация полученных результатов
исследования………………………………………………………………………..39
Выводы по второй главе…………………………………………………………...53
Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование процесса адаптации
младших дошкольников к условиям образовательной среды дошкольного
образовательного учреждения…………………………………………………….55
3.1 Программа управления процессом адаптации младших дошкольников к
условиям образовательной среды дошкольного образовательного
учреждения………………………………………………………………………..55
7
3.2 Анализ результатов исследования управления процессом адаптации
младших дошкольников к условиям образовательной среды дошкольного
образовательного учреждения на этапе формирующего эксперимента………64
Выводы по третьей главе………………………………………………..………..76
Заключение………………………………………………………………………...78
Список использованной литературы…………………………………………….82
Приложения……………………………………………………………………….91
8
ВВЕДЕНИЕ
Младший дошкольный возраст — это время быстрого становления всех
присущих человеку психофизиологических процессов. Вовремя начатое и
правильно проводимое воспитание становится главным условием полноценного
развития детей.
Адаптация к условиям муниципального дошкольного образовательного
учреждения постоянно была и остается наиболее трудным периодом как для
ребенка и его родителей, так и для воспитателей. Ребёнок в семье привыкает к
определённому режиму, методике кормления, определённым
взаимоотношениям с родителями. От того, каким образом пройдёт привыкание
ребёнка к новому режиму, к чужим взрослым и сверстникам, зависит
последующее развитие малыша и успешное существование в детском саду и в
семье. Учет важности адаптационного периода поможет не только найти
правильный подход к ребенку, но и заложить предпосылки для его удачной
социализации в новом коллективе. Если воспитатели и родители объединят
свои усилия и обеспечат малышу спокойствие, интересную и содержательную
жизнь – это будет залогом рационального течения адаптации детей младшего
возраста к дошкольному образовательному учреждению.
Главной заботой специалистов дошкольного образовательного
учреждения является профилактика заболеваемости
и снижение эмоционального дискомфорта детей младшего возраста в период
адаптации. Однако эти меры не всегда затрагивают причины, порождающие
сложности адаптационного периода. А ведь и медики, и педагоги, и психологи
признают то, что большая часть причин осложнения физического
и психического состояния малышей в адаптационный период имеют
психологическую природу и находятся в сфере социальных отношений ребенка
с взрослыми, сверстниками и окружающим миром. Данное обстоятельство
обозначает проблему, решение которой лежит в формате развития
9
адаптационных механизмов у ребенка младшего возраста в соответствии с его
индивидуальными особенностями и обуславливает актуальность моего
учебного исследования.
Исследуя педагогическую литературу, мы выяснили, что в период
привыкания важно определить психологическую природу ребенка, систему его
взаимоотношений с взрослыми, сверстниками и окружающим миром, создать
максимально спокойные условия для комфортного пребывания ребёнка в
детском саду. Недостаточная компетентность родителей и педагогов в работе с
детьми раннего возраста в период адаптации их к условиям детского сада
обусловили актуальность темы данной ВКР: «Адаптация детей раннего
возраста к условиям детского сада».
Цель данной ВКР - исследовать процесс адаптации детей раннего
возраста к условиям дошкольного учреждения.
Объект исследования: процесс адаптации детей раннего возраста.
Предметом исследования являются психолого-педагогические условия
адаптации детей раннего возраста
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие
задачи:
1. Изучить психолого-педагогические аспекты адаптации детей раннего
возраста к дошкольному учреждению;
2. Обосновать психолого-педагогические условия, при которых успешно
проходит процесс привыкания к ДОУ;
3. Провести диагностическое исследование адаптации детей раннего
возраста к условиям детского сада;
4. Проверить результаты опытно - экспериментальной работы;
10
5. Разработать программу управления процессом адаптации младших
дошкольников к условиям образовательной среды дошкольного
образовательного учреждения;
В работе за основу взята гипотеза о том ,что процесс адаптации младших
дошкольников к условиям ДОУ будет успешным при соблюдении следующих
условий: 1) предварительная диагностика адаптации ребенка к ДОУ ; 2)
диагностика процесса адаптации во время нахождения ребенка в ДОУ; 3)
разработка и реализация программы по управлению процессом адаптации
младших дошкольников к условиям образовательной среды дошкольного
образовательного учреждения; 4) профилактическая работа воспитателя и
психолога-педагога с детьми и родителями.
Теоретико-методологической основой при написании данной работы
явились:
-исследования по адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ (В.Н.
Белкина, Н.Д. Вавилова, В.Н. Гуров, Е.В. Жердева, О.Г. Заводчикова, Н.В.
Кирюхина, К.Л. Печора, Теплюк С., Р.В. Тонкова-Ямпольская); исследования
И.П.Павлова, Ж. Пиаже, Д.А. Андреевой, Б.Г. Рубина, Ю.С. Колесникова, А.Д.
Глоточкина, А.Н. Леонтьева , Н.М. Аксариной, Н.Д. Ватутиной, О.И.
Давыдовой, А.А. Майера, Т.Я. Черток, Р.В. Тонкова-Ямпольской, Г.Г.
Григорьевой, раскрывающие особенности воспитания детей младшего возраста
-исследования о взаимодействии детского сада и семьи (Е.П. Арнаутова, Т.А.
Данилина, О.Л. Зверева, Т.В. Кротова, Т.А. Куликова и др.);
-исследования в области диагностики адаптации детей раннего возраста (Н.М.
Аксарина, К.Д. Губерт, И.В. Васильевой, Л.Г Голубевой., Г.В. Пантюхина, К.Л.
Печора).
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/2549

Смотрите также:

«Характеристика объектов коммерческой деятельности в торговле»
1253
1846
2448
25.05.20 г. Расчёт срока окупаемости
3244
3631
383
3963
4056