Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
“Владимирский государственный гуманитарный университет”
“ Теоретическая фонетика английского языка”
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Владимир 2010
УДК 43
ББК 81. 432.1
Левина Т.В., Назарова А.О. Теоретическая фонетика английского языка: учебно-методические рекомендации. – Владимир: ВГГУ, 2010. – 48 с.
Учебно-методические рекомендации включают в себя основные теоретические разделы и важнейшие вопросы курса теоретической фонетики английского языка. Они состоят из трех частей и содержат рабочую программу курса, планы лекционных и семинарских занятий, список основной и дополнительной литературы, примерный перечень тем курсовых и дипломных работ, а также вопросы к курсовому экзамену. Приводится список терминов, подлежащих изучению.
В учебно-методических рекомендациях учитываются достижения современных теоретических и экспериментально-фонетических исследований.
Рекомендации предназначены для студентов, изучающих английский язык в высших учебных заведениях. Они могут также представлять интерес для аспирантов и преподавателей английского языка.
Ответственный за выпуск: доктор филол. наук,
зав. кафедрой английского языка,
профессор Т.В. Левина
Рецензенты: доктор филол. наук, профессор
кафедры английской филологии ИвГУ
Г.М. Вишневская
канд. филол. наук, доцент. кафедры немецкого языка ВГГУ
Е.Е. Чикина
Печатается по решению Редакционно-издательского совета ВГГУ
@ Владимирский государственный гуманитарный университет, 2010
1. Пояснительная записка……………………………………………………...4
2. Программа по курсу “Теоретическая фонетика английского языка”…...5
3. Разделы курса и виды занятий………………………………………….…11
4. Лекционные занятия………………………………………………………..12
5. Семинарские занятия………………………………………………………23
6. Самостоятельная работа………………………………………………..….30
7. Список терминов…………………………………………………………...33
8. Вопросы к курсовому экзамену…………………………………..……….37
9. Список тем курсовых и дипломных работ……………………………..…39
10. Библиографический список………………………………………………42
Настоящее пособие предназначено для студентов, магистрантов и аспирантов вузов, изучающих курс “Теоретическая фонетика английского языка”. Пособие включает Программу по курсу “Теоретическая фонетика английского языка”; разделы пособия разработаны в соответствии с этой Программой. В пособии находит свое отражение многолетний опыт преподавания данной дисциплины авторами настоящего пособия.
Данное пособие отражает современные достижения фонетических исследований и практику межкультурного общения на английском языке.
С методической точки зрения важно, что в пособии даются развернутые вопросы как в теоретической, так и в практической части. Ключевые слова помогают глубже осознать и раскрыть проблему.
Большое внимание уделяется выработке навыков самостоятельной работы, о чем свидетельствует специальный раздел пособия. В нем приведены задания с указанием необходимой литературы и формы контроля выполнения этих заданий. В качестве одной из форм контроля является проведение письменных и электронных тестов с использованием компьютерной программы “Hot Potatoes”. Такие тесты проводятся не только по темам Самостоятельной работы, но и по основным темам Лекционных и Семинарских занятий.
По каждой теме курса приводится список рекомендованной литературы. В конце пособия дается общий библиографический список по курсу “Теоретическая фонетика английского языка”, включающий основную и дополнительную литературу, словари и Интернет-адреса, представляющие возможность более углубленного изучения теоретического курса.
Следуя принципу сознательности в обучении и одному из основных дидактических положений – начинать с известного, – в пособии рекомендуется использовать знания, полученные студентами при изучении курса “Практическая фонетика английского языка” и знания родного для них русского языка. Это дает возможности студентам повторить нормативный курс, связать теорию с практикой живой речи.
Предмет фонетики.
Значение фонетики при обучении иностранному языку.
Ее место среди других отраслей языкознания: лексикология, грамматика, стилистика.
Связь фонетики со смежными областями знания: медицина, диалектология, социальные науки (социолингвистика, социофонетика), психология, акустика, кодирование и декодирование речевых сигналов.
Разделы фонетики как науки и учебной дисциплины: историческая, физиологическая, экспериментальная, сравнительная, общая и частная, описательная, перцептивная, прикладная, сегментная, супрасегментная.
Фонетика и фонология.
Компоненты и аспекты звуковой материи языка: артикуляционный, акустический, функциональный.
Методы исследования, применяемые в фонетике: теоретическое исследование, экспериментальное исследование (метод прямого наблюдения, экспериментально-акустический, экспериментально-физиологический методы), использование компьютерных программ.
Международная фонетическая ассоциация.
Произносительные словари английского языка.
Фонетическая транскрипция и ее виды (широкая, узкая).
Определение фонемы. Аспекты фонемы (материальный или объективный, абстрактный или обобщенный, функциональный).
Фонема и аллофон. Понятие основного варианта фонемы и второстепенного варианта.
Инвариант.
Фонологическая оппозиция.
Функции фонемы: дистинктивная, конститутивная, рекогнитивная.
Типы ошибок (фонетические, фонологические).
Теория фонемы в трудах отечественных и зарубежных лингвистов. Вклад И.А. Бодуэна де Куртенэ, Л.В. Щербы. Ленинградская фонологическая школа. Кибернетический подход С.К. Шаумяна.
Ф.де Соссюр и его влияние на развитие теории фонемы. Пражский лингвистический кружок (Н.С. Трубецкой). Лондонская фонологическая школа (Д. Джоунз, А. Гимсон). Американская фонологическая школа (Л. Блумфилд, В. Тводелл, Б. Блох, Т. Трейгер).
Основные задачи фонематического анализа языка: 1) определение фонематического статуса каждого звука и выявление всей системы сегментных единиц языка; 2) установление дистрибутивных отношений сегментов языка.
Методы фонологического анализа: семантико-дистрибутивный и формально-дистрибутивный. Виды фонетической оппозиции по количеству артикуляционных различий и противопоставляемых фонем (одинарные, двойные, множественные оппозиции).
Понятие свободного варианта.
Морфонология. Решение задачи определения фонематической принадлежности звуков речи в позиции нейтрализации их дистинктивных признаков. Московская и Ленинградская фонологические школы. Преимущества и недостатки того или иного решения. Понятие архифонемы.
Артикуляционный аспект. Артикуляционные механизмы: силовой, вибрационный, резонаторный, преградообразующий.
Органы речи, входящие в каждый механизм.
Понятие артикуляционной базы.
Артикуляционная база языка как типичный для данного языка уклад, артикуляционные навыки, исторически выработанные коллективом. Статический и динамический аспекты артикуляционной базы.
Группы органов речи (активные, пассивные).
Акустический аспект. Физические свойства звука (частота, интенсивность, длительность). Звуки: гласные, звонкие согласные, глухие согласные, сонанты. Степени сонорности звуков речи.
Система английских гласных. Принципы классификации и группы гласных в соответствии с этими принципами: устойчивость артикуляции (монофтонги, дифтонги, дифтонгоиды); по движению и положению языка в горизонтальной и вертикальной плоскостях (по ряду и подъему); по положению губ; по исторической долготе, по напряженности; по характеру отступа. Проблема трифтонгов. Классификации английских гласных в работах отечественных, британских и американских фонетистов. Сопоставление английских гласных с русскими.
Английские согласные. Принципы классификации согласных и группы согласных в соответствии с этими принципами: по работе голосовых связок и силе артикуляции; по активным и пассивным органам речи, по типу артикуляционной преграды или характеру шума; по количеству артикуляционных фокусов и шумообразующему или окрасочному характеру последних, по положению мягкого неба. Классификации английских согласных в работах отечественных, британских и американских лингвистов. Сопоставление английских согласных с русскими.
Определение ассимиляции. Виды ассимиляции: историческая, функциональная, полная, частичная, прогрессивная, регрессивная, взаимная. Три стадии артикуляции звуков.
Позиционно-комбинаторные изменения длительности и качества английских гласных фонем. Количественная, качественная и нулевая редукция английских гласных фонем.
Позиционно-комбинаторные изменения английских согласных фонем. Ассимиляция историческая и современная (озвончение, оглушение), аспирация, палатализация, носовой взрыв, латеральный взрыв, потеря взрыва.
Определение слога. Теории слога в английском языке (экспираторная, сонорная, теория Л.В. Щербы и др.). Слогообразующие звуки в английском языке.
Структура слога в английском языке. Возможные положения и сочетания гласных и согласных в начале и конце слога.
Типы слогов по их началу и концу, по длительности и акцентному весу.
Основные правила слогоделения в английском языке.
Функции слога в фонетической структуре слова, синтагмы, фразы (конститутивная, делимитативная, рекогнитивная, кульминативная).
Определение словесного ударения. Виды словесного ударения: динамическое или силовое, музыкальное или тоническое, количественное или квантитативное, квалитативное.
Акустико-физиологическая природа словесного ударения в английском языке.
Степени словесного ударения в английском языке (главное, второстепенное, третьестепенное и слабое) по работам британских и американских фонетистов. Степени словесного ударения в русском языке.
Место словесного ударения. Характеристика словесного ударения английского и русского языков с точки зрения его места в словах и грамматических формах (свободное или разноместное, фиксированное).
Функции словесного ударения: дистинктивная, организующая, рекогнитивная.
Факторы, определяющие степень и место словесного ударения в английском языке: рецессивная (ограниченная и неограниченная), ритмическая (диахроническая и синхроническая), ретентивная тенденции и семантический фактор.
Особенности акцентной системы слов в английском языке. Основные акцентные модели. Базовые правила расстановки словесного ударения. Акцентная структура сложных слов. Тенденции, определяющие место и степень ударения в сложных словах английского языка.
Письменная фиксация – существенный признак литературного языка.
Нетождественность понятий “письменный язык” и “литературный язык”.
Стилевые и структурные различия между письменной и устной речью.
Письменная форма речи. История письма: пиктография, иероглифический (идеографический) тип письма, звуковая иероглифика, слоговое (силлабическое) письмо, собственно звуковое письмо.
Графика и орфография.
Принципы орфографии: фонетический, этимолого-морфологический (словопроизводственный), исторический, иероглифический.
Литературный язык и его свойства: наличие определенных правил словоупотребления, ударения, произношения и т.д.; cтремление к устойчивости; приспособленность; стилистическое богатство.
Понятие литературного произношения и орфоэпической нормы. Практическое значение орфоэпии. Норма и кодификация. Произносительные словари английского языка и их издатели (Д. Джоунз, А. Гимсон, П. Роуз, Дж. Хартман, Дж. Сеттер, Дж. Уэллс; Дж. Кеньон, Т. Нотт).
Понятие нормы в языке. Причины и источники эволюции произносительной нормы. Вариантность – свойство языковой системы и языковой нормы. Социальная вариантология.
Национальные нормы литературного произношения на территории Англии, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии.
История американского варианта английского языка. Пути формирования и современный статус. Важнейшие различия между британским и американским вариантами произношения (различия в вокализме, консонантизме, просодические отличия).
Региональные типы британского варианта английского языка. Варианты и диалекты. Южно-английское произношение (ЮАП) как учебная норма.