Составьте схему, демонстрирующую соотношение предмета доказывания с обстоятельствами, подлежащими доказыванию.
Задание 4
В ходе допроса свидетель Милова заявила, что следователь не вправе задавать вопросы о ее личных взаимоотношениях с ее сослуживцем Владимировым, обвиняющимся в совершении преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 162 УК РФ (разбой, совершенный группой лиц по предварительному сговору) и о его взаимоотношениях с другими коллегами по работе. Она заявила, что отказывается отвечать на подобные вопросы, поскольку Владимиров обвиняется в преступлении, совершенном в публичном месте (на улице), следовательно, вопросы следователя не имеют никакого отношения к делу.
Соответствует ли закону позиция свидетеля Миловой.
Контрольные вопросы
1.Является ли защитник субъектом доказывания?
2.В чем состоит роль защитника в доказывании по уголовному делу?
3.Особенности процессуального статуса суда как субъекта доказывания, порядок и формы собирания и исследования доказательств судом.
4.Возможно ли использование в доказывании результатов оперативнорозыскной деятельности?
5.Охарактеризуйте значение презумпции невиновности в доказывании.
6.Что такое преюдиция?
7.В чем заключается практическое значение классификации доказательств?
8.Охарактеризуйте особенности использования в доказывании косвенных доказательств.
9.Охарактеризуйте основания и порядок признания доказательства недопустимым.
10.Что такое свидетельский иммунитет?
11.Какие лица не вправе не давать свидетельские показания?
12.Каких лиц недопустимо допрашивать в качестве свидетелей?
13.Охарактеризуйте оговор и самооговор.
Тема 3 Меры уголовно-процессуального принуждения
Цель занятия: формирование у студентов представления о мерах принуждения и мерах пресечения в уголовном процессе, их понятии, содержании, значении; закрепление теоретических знаний, приобретенных в процессе лекционных занятий; закрепление навыков самостоятельной работы с учебно-методической
литературой по теме занятия; закрепление навыков логического, аргументированного построения устной и письменной речи.
План занятия: Устный опрос по теме занятия. Выполнение заданий. Анализ практических ситуаций. Групповые дискуссии на темы: «В УПК РФ недопустимо устанавливать минимальный размер залога», «Залог – мера пресечения, чуждая отечественному уголовному судопроизводству».
Вопросы для обсуждения
1.Понятие и виды уголовно-процессуального принуждения.
2.Основания и порядок задержания подозреваемого.
3.Момент фактического задержания, его процессуальное значение.
4.Понятие мер пресечения, их отличие от иных мер процессуального принуждения (задержания, отстранения от должности и др.).
5.Виды мер пресечения.
6. Процессуальный порядок заключения под стражу и домашнего ареста. 7. Порядок применения залога, подписки о невыезде и иных мер пресече-
ния.
8.Изменение и отмена мер пресечения.
9.Иные меры процессуального принуждения.
10.Прокурорский надзор и судебный контроль за законностью применения мер процессуального принуждения.
Практические задания и ситуации Задание 1
Составьте классификации мер процессуального принуждения / мер пресечения по различным основаниям.
Задание 2
Проанализируйте систему мер пресечения. Укажите актуальные направления ее совершенствования. Подготовьте проект соответствующих изменений УПК РФ.
Задание 3
В производстве следователя находилось уголовное дело по факту поджога автомашины ВАЗ 21102, принадлежащей Белкину.
В ходе допроса в качестве потерпевшего Белкин сообщил следователю, что между ним и Щукиным существуют неприязненные отношения, и он подозревает Щукина в совершении данного преступления. Кроме того, из показаний свидетелей Кругловой и Трушиной следует, что они видели Щукина в день совершения преступления в нетрезвом состоянии, и он говорил, что найдет способ «насолить» Белкину, так как тот его «совсем достал». Также Белкин пояснил, что за несколь-
ко минут до поджога он услышал во дворе дома звук сработавшей сигнализации своей автомашины и, выглянув в окно, увидел, что от автомашины быстрым шагом отошел мужчина, по стилю одежды похожий на Щукина.
Вкачестве кого следователь должен допросить Щукина по уголовному делу? Существуют ли в данном случае основания для задержания Щукина по подозрению в совершении преступления? Если да, то какие? Ответ обоснуйте ссылками на нормы УПК РФ.
Задание 4
Вотношении обвиняемого в совершении кражи Никитина, проживающего на территории г. Екатеринбург, была избрана мера пресечения в виде подписки о невыезде и надлежащем поведении. Спустя трое суток следователь направил Никитину повестку с целью вызова на допрос. В назначенное время обвиняемый не явился. Мать Никитина сообщила, что ее сын был задержан сотрудниками ДПС за пределами г. Самары и впоследствии подвергнут административному аресту за управление автомашиной в состоянии алкогольного опьянения. В свое оправдание Никитин заявил, что устроился работать таксистом, чтобы на вырученные деньги возместить причиненный преступлением вред.
Допущены ли обвиняемым Никитиным нарушения обязательств, предусмотренных ст. 102 УПК РФ? Имеются ли в данном случае основания для изменения обвиняемому меры пресечения?
Контрольные вопросы
1.Проведите отграничение мер уголовно-процессуального принуждения от иных мер государственного принуждения.
2.Как соотносится применение мер процессуального принуждения с конституционными принципами неприкосновенности личности, жилища и правом на личную жизнь и свободу передвижения?
3.В чем принципиальное отличие мер пресечения от иных мер уголовнопроцессуального принуждения?
4.Проведите разграничение между мерами пресечения и мерами наказания.
5.Объясните отличие обязательства о явке от подписки о невыезде и надлежащем поведении.
6.Назовите гарантии прав граждан при применении мер уголовнопроцессуального принуждения.
7.В чем заключается значение мер пресечения?
8.Охарактеризуйте конституционные гарантии неприкосновенности лично-
сти.
9.Перечислите основания для применения мер пресечения.
10.Какие Вы знаете обстоятельства, учитываемые при избрании меры пре-
сечения.
11.Охарактеризуйте порядок применения меры пресечения в отношении подозреваемого.
12.Что такое личное поручительство в уголовно-процессуальном праве?
13.Охарактеризуйте основания для применения иных мер процессуального принуждения.
Тема 4 Гражданский иск и ходатайство в уголовном деле
Цель занятия: формирование у студентов представления о мерах принуждения и мерах пресечения в уголовном процессе, их понятии, содержании, значении; закрепление теоретических знаний, приобретенных в процессе лекционных занятий; закрепление навыков самостоятельной работы с учебно-методической литературой по теме занятия; закрепление навыков логического, аргументированного построения устной и письменной речи.
План занятия: Устный опрос по теме занятия. Выполнение заданий. Анализ практических ситуаций. Групповая дискуссия на тему «Право на реабилитацию нуждается в расширении».
Вопросы для обсуждения
1.Понятие и субъекты гражданского иска в уголовном процессе.
2.Процессуальный порядок подачи гражданского иска.
3.Требования к гражданскому иску в уголовном процессе.
4.Порядок рассмотрения гражданского иска в уголовном деле.
5.Основания и правовые последствия оставления иска без рассмотрения.
6.Понятие «реабилитации» в уголовном процессе.
7.Источники нормативного регулирования института реабилитации.
8.Право на реабилитацию: субъекты, моменты возникновения.
9.Субъекты, сроки и процессуальный порядок рассмотрения требования о реабилитации.
10.Право обжалования действий и решений органов дознания, предварительного следствия, прокурора и суда.
11.Соотношение понятий «судебный контроль» и «прокурорский надзор».
12.Виды (формы) судебного контроля в досудебном производстве.
13.Условия рассмотрения судом жалоб на действия и решения органов дознания, предварительного следствия и прокурора.
14.Процедура рассмотрения судом жалобы, поданной в порядке ст. 125
УПК РФ.
15.Полномочия суда по устранению нарушений, выявленных по жалобам на действия органов уголовного преследования.
16.Способы проверки законности судебных актов по УПК РФ.
Практические задания и ситуации Задание 1
Проанализируйте судебную практику по реабилитации. Выделите критерии, которыми, на ваш взгляд, суд руководствуется при определении размера вреда, подлежащего возмещению. Приведите примеры.
Задание 2
Потерпевший по делу о разбойном нападении Х. обратился к следователю с устной просьбой о возмещении ему имущественного вреда, причиненного преступлением, и затрат, понесенных в связи с лечением. Следователь сообщил потерпевшему, что данную просьбу следует заявить в письменной форме и только после установления и привлечения к ответственности лиц, совершивших преступление. В данный момент лица, подлежащие привлечению к ответственности, не установлены, и такая просьба не может быть удовлетворена.
Оцените действия следователя. Каков порядок и сроки предъявления гражданского иска в уголовном деле? Как надлежит поступить потерпевшему в сложившейся ситуации?
Контрольные вопросы
1.В чем состоят ключевые отличия гражданского иска в уголовном процессе от иска в гражданском судопроизводстве?
2.Как соотносятся нормы о реабилитации с положениями ГК РФ о возмещении вреда?
3.Охарактеризуйте порядок предъявления гражданского иска.
4.Кто может быть признан гражданским истцом?
5.Перечислите основания отказа в признании гражданским истцом.
6.Охарактеризуйте порядок принятия решения по гражданскому иску.
7.Назовите процессуальные сроки, порядок их исчисления, продления и восстановления пропущенного срока.
Тема 5 Возбуждение уголовного дела
Цель занятия: формирование у студентов представления о стадии возбуждения уголовного дела, его понятии, содержании, значении; закрепление теорети-