Материал: 129

выявить проблемы осуществления патриотического воспитания среди сотрудников органов внутренних дел.

Методы исследования. Сбор обработка, анализ необходимой информации и решение поставленных задач в настоящей работе осуществлялся с использованием принципов объективности и научности. Научность требует привлечения всей совокупности научных методов исследования, в частности, логического, сравнительно-исторического и сравнительноправового, формально-юридического.

Вопросы патриотического воспитания достаточно активно изучались как в советское время, так и в постсоветский период развития нашего Отечества. Эти вопросы стали темой научных исследований таких известных советских и российских ученых, как: Т.Л. Александрова, С.В. Вятлева, В.В. Дьяченко, Н.В. Ипполитова, М.А. Сиволобова. Непосредственно научными изысканиями, посвященными патриотическому воспитанию, осуществляемому среди сотрудников органов внутренних дел, занимались С.Г. Зырянов, В.И. Лесняк, В.С. Олейников, Ш.Ш. Хайрулин и Е.И. Яковлева.

6

ГЛАВА 1.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ

Традиционно патриотизм принято понимать, как любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает в качестве важнейшей, устойчивой характеристики человека, нашедшей отражение в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. Патриотизм имеет свое внешнее выражение и проявляется в поступках и деятельности человека. Патриотические чувства берут свои истоки в любви к своей «малой Родине», и, пройдя ряд этапов личностного взросления, перерождаются в любовь к своему Отечеству. Характерная особенность патриотизма заключается в том, что он не сводится только к личным переживаниям, напротив, он предполагает наличие деятельностного аспекта, выражающегося в готовности совершать конкретные дела и поступки на благо своего государства, зачастую жертвуя своими личными интересами.

Определение понятия «патриотизм», согласно Военному энциклопедическому словарю России, происходит от греческого слова «патриотес» – соотечественник, от «патрис» – Родина, отечество, стремление своими действиям и служить их интересам1.

Формирование патриотизма – выступает одним из приоритетных направлений воспитательной работы с личным составом органов внутренних дел.

Традиционно понятие патриотизма принято рассматривать в широком и узком смысле. В широком смысле слова «патриотизм» представляет собой одно из наиболее глубоких человеческих чувств, выражающих любовь к Родине, готовность служить ее интересам, выполнять конституционные обязанности по защите Родины. Он неразрывно связан с воспитанием чувств чести, долга, ответственности человека в обществе.

В узком смысле слова «патриотизм» понимается как любовь к своей «малой» родине, к месту, где человек родился, живет. Это может быть населенный пункт, улица, дом. Это может быть любовь к своему народу, родным местам, языку, национальным традициям и национальной культуре. Несмотря на то, что в отечественной литературе, особенно дореволюционного периода, существовало различное отношение к патриотизму и мотивам его проявления, как, например, у Л.Н. Толстого, трактующего его как «проявление животного инстинкта самосохранения общностей, искусственно возбуждаемого правящим классом в целях защиты собственных

1 Энциклопедия. Министерство обороны Российской Федерации (Минобороны России) [Электронный ресурс]. URL: http://encyclopedia.mil.ru (дата обращения: 02.09.2018).

7

интересов», события XX века убедительно доказали, что патриотизм не является искусственным, напротив, представляет собой глубокое и возвышенное чувство, основанное на любви и ответственности перед теми, кто тебе дорог.

Несложно заметить, что в основе патриотизма во многом лежит национальное самосознание. Вместе с тем, патриотизм нельзя смешивать с национализмом и шовинизмом.

При этом в отличие от национализма и шовинизма, патриотизм не предполагает проповедования исключительности своей нации, высокомерного, презрительного отношения к другим культурам и народам, а самое главное, не несет характера этнической, культурной и религиозной нетерпимости.

Именно патриотизм должен представлять собой национальную идею современной России, что неоднократно подчеркивалось и российской политической элитой. Реализация идеи патриотизма требует ответов на ряд вопросов, в числе которых ответы на вопросы о месте и роли России в современном мире, о направлении ее движения, о движущих силах и основах формирования и воспитания этих движущих сил.

Всвязи с этим одной из центральных задач, разрешить которые представляется возможным с помощью комплекса различных средств, форм и методов воспитательной работы, выступает передача современному поколению предшествующего опыта в его национальной форме, а также воспитание высоконравственных, духовно богатых, обладающих чувством гражданского долга и любовью к Родине сотрудников.

Всовременном мире происходит стремительная смена ценностей. Нивелируются прежние духовно-нравственные ценности, и рождаются новые, обусловленные развитием рыночных отношений. Высоконравственные коллективные ценности замещаются ценностями индивидуальными, образцами для подражания становятся люди, обладающие социальным благами.

Вусловиях глобализации стираются и пересматриваются культурные ценности и ценностные ориентиры. Данный процесс крайне негативно влияет на патриотическое воспитание граждан и, как отмечается в литературе «происходит обрыв исторической памяти народа, фальсификация ее истинного содержания, антипатриотическая дегероизация великого подвига народа страны, на плечи которого выпала тяжелейшая доля в годы Великой Отечественной войны. Все это ведет к разрыву между поколениями

по мировоззренческим, жизненным ценностям, представлениям о смысле жизни, моральным нормам и нравственным мотивам поведения»1.

1 Воспитательная работа с личным составом в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации: учебник / под общ. ред. В.Я. Кикотя. М.: ЦОКР МВД РФ, 2009. 480 с.

8

Втакой ситуации особенно важно найти тот духовный объединяющий стержень, способный консолидировать нацию, сохранить независимость нашего государства. Такой стержень должен объединить в себе прошлое, настоящее и будущее нашей страны и соответствовать имеющимся внутренним запросам, преодолевать духовную опустошенность и адекватно отвечать внешним вызовам России.

Одним из самых опасных проявлений духовной опустошенности является «депатриотизация» общественного сознания, влекущая за собой забвение традиционных национальных ценностей, отечественной истории

икультуры, утрата самоидентичности, распад ценностно-нормативных основ, положенных в основу организации общества. Преодоление этого негативного явления возможно только в условиях приложения значительных сил со стороны государства и его общественных институтов, поскольку только таким структурам под силу сохранить историческую память, восполнить пробелы, воспитать интерес и уважение к прошлому своего народа и обеспечить преемственность этих ценностей в масштабах всей страны.

Для достижения указанных целей, безусловно, необходима продуманная политика. Выход из кризиса базируется на изменении отношения к человеку и самого человека к историческому прошлому своей страны. В таких условиях становится очевидной необходимость решения на государственном уровне проблем, связанных с воспитанием патриотизма, как основы консолидации общества и укрепления государства. Это актуализи-

ровало проблему патриотического воспитания, превращая его в один из главных приоритетов государственной политики1.

Идея патриотического воспитания не является новой. Еще Платон, Аристотель, Руссо и ряд других авторов обращались к вопросам патриотического воспитания. В российской педагогике о воспитании в гражданах патриотических чувств писали А.Н. Радищев, В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов, А.И. Герцен, К.Д. Ушинский и ряд других авторов. В советской педагогике особое внимание уделялось структурам, на которые возложено было патриотическое воспитание: школе, общественным организациям и т.д.

Внастоящее время проблема патриотического воспитания не утратила своей актуальности. Особенно важным представляется развитие патриотизма у сотрудников органов внутренних дел. Действительно, являясь представителями государственной власти, сотрудники органов внутренних дел по своим морально-нравственным качествам должны соответствовать самым высоким стандартам.

1 О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001–2005 годы [Электронный ресурс]: постановление Правительства Рос. Федерации от 16.02.2001 № 122. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».

9

В настоящее время воспитательная работа в органах внутренних дел проводится по таким направлениям как патриотическое воспитание, про- фессионально-нравственное и правовое1.

Содержание патриотического воспитания в органах внутренних дел во многом зависит от работы руководителей, воспитателей и общественных объединений сотрудников. В целом под патриотическим воспитанием можно понимать систематическую и целенаправленную деятельность руководителей органов и подразделений внутренних дел, других участников воспитательного процесса, направленную на формирование у сотрудников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского и служебного долга.

Вместе с тем, в условиях разнонаправленной информационной активности и отсутствии четкой государственной идеологии молодому поколению практически невозможно самостоятельно разобраться в сложных процессах общественной жизни, адекватно представлять свое отношение к ним.

Безусловно, человек не может родиться патриотом, наделенным патриотическим сознанием, мужеством и героизмом. Все эти качества формируются в течение жизни в семье, образовательных организациях, рабочем коллективе. Вклад в формирование патриотического сознания вносят средства массовой информации, учреждения культуры, религиозные организации. Однако, пожалуй, самой продуктивной составляющей в механизме формирования личности патриота выступает целенаправленная воспитательная работа.

Существующие в современных органах внутренних дел основные направления воспитательной работы объединяют в себе гражданскоправовое и патриотическое, нравственное и поликультурное, профессиональное и иные виды воспитания. Все это в итоге позволяет сформировать, прежде всего, во-первых, социально ответственного гражданина, вовторых, специалиста-профессионала, обладающего социальной и коммуникативной компетентностью в сфере деятельности органов внутренних дел, настоящего патриота своей страны, который любит и знает ее историю, народ и пр.

Патриотическое воспитание является симбиозом целесообразного сочетания форм и методов патриотического просвещения с организацией патриотически сообразной деятельности, стимулированием патриотически выраженного сознания сотрудников через интеграцию усилий всех субъектов воспитательного процесса. Вышеуказанная деятельность проводится по таким направлениям как:

- духовно-нравственное воспитание;

1 Организация морально-психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел Российской Федерации: методические рекомендации. М.: ДГСК МВД Рос-

сии, 2018.

10