Курсовая работа (т): Возможности проявления творчества дошкольников в математических играх

·        Учить реализовывать цели, которые ставит перед ребенком взрослый.

Средства реализации:

«Одень куклу по цвету», «Подбери предмет», «Раздели круги», «Шарик улетел», «Веселый поезд», «Подбери матрешке платье», Вкладыши , Лабиринты, «Подбери по цвету», «Покажи не ошибись», «Подбери предметы», Квадрат Воскобовича, «Кто выше?», «Найди различия», «Где игрушка?», «Найди пару», «Сложи квадрат», «Малыши карандаши», «Волшебная дощечка», «Жил-был кружочек», «Цветные колпачки», «Цвет и форма», «Составь картинку», «Геометрическое лото», «Волшебные круги», «У кого какой предмет?», Логические блоки Дьенеша, «Матрешки», Кубики, «Дополни недостающие», «Количество и счет», «Найди различия», «Сравни».

Образовательные задачи:

·        Различать геометрические фигуры по характерным признакам (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр).

·        Классифицировать фигуры по 3-м свойствам одновременно.

·        Решение задач на построение и перестроение при помощи палочек.

·        Воссоздание силуэтов, построек, изображений в играх моделирующего характера по образцу и собственному замыслу.

·        Понимание схематического изображения позы человека.

·        Выделение пространственных отношений вверх-вниз, направо-налево, назад-вперед.

·        Составление упорядоченных рядов из 5 - 7 предметов.

·        Развивать произвольное внимание, память.

·        Количественный и порядковый счет в пределах 5 - 10.

·        Продолжать находить одинаковые предметы в контурном и цветном изображении.

·        Осуществлять опредмечивание созданного объекта.

·        Составление целого изображения из 6 - 8 и более частей.

·        Отгадывание загадок, шуточных задач.

·        Учить принимать поставленную задачу или выдвигать самостоятельно свою задачу в знакомой игре.

·        Действовать по правилам, стремится к результату.

Средства реализации:

«Цвет и форма», «Сколько?», «Куда еду?», «Закрой окошки в домиках», «Какая фигура лишняя?», Домино, Лабиринты, Квадрат Воскобовича, «На что похоже?», «Жил-был кружочек», «Часть и целое», «Веселое лото», «Разноцветные узоры», Логические блоки Дьенеша, «Раз, два сосчитай», «Где Я?», «Чем мы похожи?», «Геометрическая цепочка», «Веселый счет», «Где спрятался зайка?», «Геометрическое лото», «Подбери по контуру», «Кто в теремочке живет?», «Подбери узор», «Какая фигура лишняя?», «Сложи квадрат», «Путешествие по магазинам», «Найди различия», «Волшебный круг», «Математический планшет», Палочки Кюизенера, «Электронная муха», «Смена позиций», «Что лишние?», «Прозрачный квадрат», «Мы считаем», «Волки и овцы».

Старший возраст

Образовательные задачи

·        Углубление представлений детей о свойствах и отношениях объектов, в основном через игры на классификацию и сериацию, практическую деятельность, направленную на воссоздание, преобразование форм предметов и геометрических фигур.

·        Развивать познавательные и творческие способности детей: умение обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, связи и отношения, решать проблемы, выдвигать, предвидеть результат и ход решения творческой задачи.

·        Познакомить с правилами игр шашечного хода и игр на передвижение.

·        Учить добиваться положительного результата в практической деятельности на основе самоконтроля и самооценки.

·        Развитие личности ребенка через активное включение в коллективную игру, оказание помощи сверстнику в случае необходимости.

·        Развивать мышление, сообразительность, смекалку, творчество, конструктивные способности через складывание объемных фигур по расчлененным и простейшим нерасчлененным образцам.

·        Свободно общаться со взрослыми по поводу игр и заданий.

·        Продолжать формировать произвольное внимание.

·        Развивать образное и элементы логического мышления.

Средства реализации:

Игры шашечного хода: «Хасами шогу», «Болотуду», «Так-тиль», «Рендзю», «Сиджа», «Волки и овцы», «Волк и овцы», «Сенегальские шашки», «Куры и лисы», «Илькульерк», «Смена позиций», «Мельница», «Встречный ход», «Ку-ну», «Леопарды и стадо», «Астар».Шашки, шахматы.

Головоломки: на палочках («Собери фигуру»); механические («Кубик Рубика», «Пирамида», «Перевертыши», «Черепаха», «Пятнашки», «Складная цепь», «Прокати по лабиринту», «Четвертый лишний»).

Лабиринты, «Найди различия».

Игры на составление целого из частей, на воссоздание фигур-силуэтов из специальных наборов фигур: «Танграм», «Пентамино», «Пифагор», «Колумбово яйцо», «Вьетнамская игра», «Монгольская игра», «Волшебный овал».

Игры для ориентировки на листе бумаги: «В гостях у клоуна», «Электронная муха», «Умные клеточки», «Кто в домике живет?».

Игры на передвижение: «Лукоморье», «Пираты», «Звездные войны», «Приключение рыцаря», «Остров динозавров», «Снежная королева», «Дюймовочка», «Жмурки», «Путешествие по магазинам».

Игры В. Воскабовича: «Сложи квадрат», «Квадрат Воскабовича», «Прозрачный квадрат», «Прозрачные цифры». «Палочки Кьюзенера», «Логические блоки Дьенеша», «Математический планшет», «Волшебная дощечка».

Настольно печатные игры: «Чем мы похожи», «Геометрическое лото», «Подбери по смыслу», «Смотри, играй, запоминай», «Подбери по контору», «Веселый пасьянс», «Собери фигуру», «Часть и целое», «Логика», «цвет и форма».