Материал: Учебнометодический комплекс по курсу Основы психологии и педагогики имеет цель оказать студенту помощь в повышении уровня психологопедагогической компетентности, психосоциальной адаптивности и управленческой культуры

3. Установите соответствие:

1) бессознательное	а) явления, воспроизводимые с помощью особых приемов;
2) подсознательное	б) недоступные сознанию явления;
3) досознательное	в) явления, поддающиеся волевой регуляции;
4) сознание	г) сознаваемое, но лишь при необходимости.

4. Определите, кто изучил и описал механизмы психологической защиты: а) З. Фрейд; б) К. Г. Юнг; в) А. Адлер; г) А. Фрейд; д) Э. Эриксон.5. Установите соответствие:

1) вытеснение	а) защитный механизм, когда действие, направленное на какой-либо объект, вызвано другим недоступным объектом;
2) замещение	б) процесс игнорирования травмирующих восприятий;
3) сублимация	в) сокрытие от сознания самого субъекта истинных мотивов его действий;
4) рационализация	г) процесс, посредством которого побудительная энергия направляется на желательные для человека формы деятельности;
5) проекция	д) приписывание другому человеку намерений, неприемлемых для себя.

6. К специфическим социальным, присущим только человеку, относятся следующие потребности:а) в общении; б) в альтруизме; в) духовные; г) творческие; д) доминировании; е) самосовершенствовании; ж) агрессивности.7. Укажите суждение, где речь идет об ощущении:а) субъективное отражение объективной реальности;б) отражение существенных свойств предметов и явлений;в) отражение отдельных свойств предметов или явлений;г) отражение предметов и явлений, воздействующих на наши органы чувств.

8. Соотнесите термины и его определение:

1) интероцептивные ощущения	а) передают информацию о положении тела в пространстве;
2) проприоцептивные ощущения	б) сигнализируют о состоянии внутренних процессов в организме;
3) экстероцептивные ощущения	в) обеспечивают получение информации из внешнего мира, создают основу сознательного поведения.

9. Заяц достаточно успешно отличает волков от других животных. Какое свойство может быть присуще восприятию зайца?а) константность; б) целостность; в) осмысленность; г) структурность; д) предметность; е) обобщенность.10. Соотнесите термин с приведенным примером:

1) аффективные иллюзии	а) кажется, что разговоры окружающих содержат угрозы;
2) вербальные иллюзии	б) узоры на обоях, трещины на потолке воспринимаются как яркие фантастические картины;
3) перейдоллические иллюзии	в) случайный прохожий кажется грабителем.

11. К функциям памяти относятся:а) быстрота запоминания; б) сохранение; в) точность памяти; г) воспроизведение; д) готовность памяти; е) узнавание; ж) прочность сохранения; з) забывание; и) узнавание.12. Какой из видов памяти отличается наиболее высокой легкостью запечатления и прочностью запоминания?1) образная – благодаря конкретности и легкости образования ассоциаций;2) эмоциональная – эмоции отражают отношение человека к разным сторонам окружающей действительности;3) двигательная – появляется очень рано в онтогенезе;4) словесно-логическая – присуща только человеку, обеспечивает применение мнемонических приемов.13. Внимание человека выполняет множество функций, основные из которых приводятся ниже. Какая из них имеет непосредственного отношения к вниманию?а) отбор наиболее существенных раздражителей и отвлечение от посторонних, побочных раздражителей;б) регуляция и контроль протекания деятельности;

в) регуляция эмоциональных состояний;г) удержание выполняемой деятельности до ее завершения.14. Гроссмейстер ведет одновременную игру с несколькими опытными шахматистами. Какое из свойств внимания должно быть у него особенно хорошо развито?а) распределение; б) устойчивость; в) объем; г) переключение.15. Какое из приведенных определений понятия «мышление» позволяет признать его наличие у животных?1) обобщенное и опосредованное отражение объективной реальности в ее существенных связях и отношениях;2) социально обусловленный, неразрывно связанный с речью процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности, познания отношений и закономерных связей между предметами и явлениями окружающего мира;3) искание и открытие существенно нового для себя или для человечества;4) порождение нового знания, активная форма творческого отношения и преобразования действительности.16. Соотнесите термин и его определение.

1) понятие	а) одна из форм мышления, которая характеризуется выводом заключения или следствия из нескольких суждений;
2) суждение	б) такая связь между мыслями, в результате которой из одного или нескольких суждений получается новое, извлекаемое из содержания исходных суждений;
3) умозаключение	в) отражение общих, существенных и специфических (отличительных) признаков предметов и явлений;
	г) формирование новых суждений на основании преобразования уже имеющихся;
	д) отражения связей между предметами и явлениями действительности или между их свойствами и признаками.

17. Соотнесите термин, обозначающий мыслительную операцию, и его определение.

1) синтез	а) сопоставление предметов и явлений с целью установления сходства и различия между ними;
2) абстракция	б) мысленное расчленение предмета (явления) на составляющие его части или мысленное выделение отдельных свойств предмета;
3) конкретизация	в) мысленное соединение частей предметов или явлений в одно целое, а также мысленное сочетание отдельных их свойств;
4) сравнение	г) выделение, вычленение и извлечение одной какой-нибудь стороны, свойства, момента, явления или предмета, и отвлечение от остальных;
5) обобщение	д) представление чего-либо единичного, соответствующего тому или иному понятию или общему положению;
6) анализ	е) объединение, группировка объектов на основе отдельного признака, основания;
7) классификация	ж) разделение и последующее объединение объектов по каким-либо основаниям.

18. Соотнесите термин, обозначающий расстройства мышления, и его определение.

1) ментизм	а) рассуждения, не соответствующие действительности;
2) разорванное мышление	б) погружение человека в свой внутренний мир, ослабевание контактов с действительностью;
3) обстоятельность мышления	в) непроизвольный, непрерывный и неуправляемый поток мыслей;
4) аустическое мышление	г) мыслительный процесс становится вязким, малоподвижным, способность выделить главное утрачивается;
5) бред	д) нарушаются логические связи, отсутствует смысловое единство.

19. Соотнесите термин и его определение.

1) интеллект	а) обобщенная характеристика познавательных возможностей человека;
2) ум	б) конкретное умение человека ориентироваться в любой жизненной ситуации;
3) воображение	в) процесс опосредованного и обобщенного отражения окружающего мира;
4) мышление	г) психический познавательный процесс создания образов объектов ранее частично или полностью не воспринимавшихся субъектом.

20. Соотнесите направление исследований личности и его определение.

1) бихевиористский подход	а) только небольшая часть активности человека обусловлена сознанием, главную область психики составляет сфера бессознательного, которая определяет личность человека и его поведение;
2) психоаналитический подход	б) личность порождается воздействиями окружающей среды;
3) гуманистический подход	в) человек не запрограммирован, а открыт для самосовершенствования, наивысшая потребность человека – потребность в самоактуализации.

21. Установите правильную последовательность стадий социализации:а) стадия индивидуализации; б) трудовая стадия; в) стадия интеграции; г) послетрудовая стадия; д) стадия адаптации.22. Определите, кто выделил и описал восемь жизненных психологических кризисов, неизбежно наступающих у каждого человека:а) Э. Берн; б) А. Маслоу; в) К.К. Платонов; г) Э. Эриксон.23. Соотнесите название жизненного психологического кризиса личности с возрастным этапом.

1) кризис доверия – недоверия	а) старше 60 лет;
2) автономия в противоположность сомнениям и стыду	б) в течение первого года жизни;
3) проявление инициативности в противовес чувству вины	в) около 2–3 лет;
4) трудолюбие в противоположность комплексу неполноценности	г) от 12 до 18 лет;
5) личностное самоопределение в противоположность индивидуальной серости и конформизму	д) от 7 до 12 лет;
6) интимность и общительность	е) от 3 до 6 лет;
7) забота о воспитании нового поколения в противоположность «погружению» в себя	ж) около 20 лет;
8) удовлетворенность прожитой жизнью в противоположность отчаянию	з) между 30 и 60 годами.

24. Определите институт социализации, в наибольшей степени способствующий самореализации и самоактуализации человека в интересующей его деятельности:а) семья; б) школа; в) трудовой коллектив; г) учебная группа.25. Соотнесите термин и его описание.

1) потребности	а) объективная необходимость в чем-то, которую сам человек может не переживать и не осознавать;
2) нужда	б) отражение в сознании надобности в чем-то, субъективно переживаемое как внутреннее напряжение и побуждающее психическую активность человека;
3) мотив	в) совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его направленность и активность;
4) мотивация	г) побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей субъекта и определяющее направление действия.