4) способствовать накоплению эмоционально-положительного опыта работы в группе.
1. Пошли письмо. Играющие стоят в кругу, крепко держась за руки. Водящий - почтальон - в центре круга. Он говорит: «Я посылаю письмо от Сережи к Лене». Сережа начинает передавать «письмо». Он пожимает руку своему соседу справа или слева, тот пожимает руку следующему и так дальше по кругу, пока «письмо» не дойдет до Лены. Задача почтальона «перехватить письмо», т.е. увидеть, у кого оно сейчас находится. Ребенок водит до тех пор, пока «письмо» не будет «перехвачено».
2. Небоскрёб. Инструкция: «Возьмите каждый по два кубика и сядьте в круг. Сейчас вы будете строить небоскреб. Один из вас начинает строительство, положив в центре на пол один кубик. Потом подходит следующий и кладет свой кубик рядом или сверху. Сами решайте, куда вы добавите один из своих кубиков. При этом вы можете договариваться, как поступить дальше. Когда башня упадет, мы подсчитаем, сколько кубиков вы сложили».
3. Ищем клад. Эта игра включает в себя две части. Участников просят разбиться на две команды несколько необычным способом. Им предлагается заглянуть друг другу в глаза и выстроиться в ряд по цвету глаз, начиная с ребят с самыми темными глазами и кончая детьми с самыми светлыми глазами. Затем образовавшийся ряд разбивают на две части, образуя команды «светлоглазых» и «темноглазых». Во второй части игры команды начинают искать «клад», спрятанный в помещении (можно и на улице). Для этого каждой команде предлагается рисунок-карта.
4. Неожиданные картинки. Участникам раздается по листу бумаги и восковые мелки. Инструкция: Сядьте в один общий круг. Возьмите лист бумаги и подпишите свое имя с обратной стороны. Теперь начните рисовать какую-нибудь картину». Спустя 2-3 минуты участники передают начатый рисунок своему соседу. «Возьмите тот листок, который передал вам сосед и продолжите рисовать начатую им картину». Так продолжается до тех пор, пока каждому не вернется его листок.
5. Улица нашего города - коллективная аппликация. На большом листе ватмана из геометрических фигур, вырезанных из разноцветной бумаги, «выстраиваются» дома, дорога, машины. Участники договариваются кто будет вырезать фигуры, кто наклевать и т.д.
Учимся договариваться
Цели:
1) познакомить с различными стратегиями разрешения конфликтов;
2) формировать умение договариваться в конфликтной ситуации;
3) способствовать снятию эмоционального напряжения в группе;
4) создавать благоприятный психологический климат.
1. Разыгрывание ситуаций. Детям предлагается разыграть следующие ситуации:
1) два мальчика поссорились - помири их;
2) вы с другом хотите поиграть одной игрушкой - договорись с ним;
3) твой друг обижен на тебя, извинись перед ним и попробуй помириться.
2. Да и нет. В начале упражнения участники обсуждают, как звучит обычно голос каждого: тихо, средне, громко. Ведущий: «Сейчас вы будете использовать всю мощь своего голоса. Разбейтесь на пары и встаньте друг перед другом. Это будет воображаемый бой словами. Решите, кто из вас будет говорить слово «да», а кто - слово «нет». Весь ваш спор будет состоять лишь из этих двух слов. Потом вы будете ими меняться. Вы можете начинать очень тихо, постепенно увеличивать громкость до тех пор, пока один из вас не решит, что громче уже некуда. Будьте внимательны! Когда я хлопну в ладоши, остановитесь, сделайте несколько глубоких вдохов. Обратите внимание, как приятно находиться в тишине после гама и шума.
3. Ругаемся овощами. Ведущий предлагает участникам поругаться, но не плохими словами, а… овощами: «Ты - огурец», «А ты - редиска», «Ты - морковка», «А ты - тыква». И т.д.
4. Ковер мира. Материалы: кусок не слишком толстого пледа размером 90 на 150 см или мягкий коврик такого же размера.
Участники садятся в круг и обсуждают ссоры, которые у них иногда происходят, и их причины. Ведущий: «Посмотрите на этот кусок ткани, который станет нашим «ковром мира». Как только возникнет спор, «противники» могут сесть на него, поговорить и найти путь мирного решения проблемы». Затем коврик кладут в центр круга, и участники, разбившись на пары, разыгрывают спорные ситуации под руководством ведущего.
Примечание. Желательно вместе с детьми украсить «ковер мира» елочной мишурой, картинками, рисунками и т.п. Этот процесс имеет большое значение, так как благодаря ему дети символическим образом делают «ковер мира» частью своей жизни.
5. Сладкая проблема. Материалы: по одному печенью на каждого ребенка; по салфетке на каждую пару.
Участники разбиваются на пары. Перед каждой парой на салфетку выкладывается одно печенье. Дети должны договориться между собой, кому достанется печенье. Никто не имеет права взять печенье без согласия партнера. Ведущий следит за соблюдением требований и способом ведения переговоров. После того, как печенье поделено, каждой паре выдается еще одно печенье. Ведущий наблюдает, как делится печенье на этот раз. В заключении проводится обсуждение различных стратегий ведения переговоров и вариантов сотрудничества.