Его выдвиженность определяется, во-первых, структурно - как видно на Схемах 1 и 2, в качестве его конституента используются только два кластера (видео и дополнительная информация); во-вторых, уникальностью привнесения в систему мультимодальных ресурсов единственного примера видеомодуса. Все остальные примеры во втором суперкластере являются видеовитринами - статичное изображение, представляющее собой, как правило, произвольно (программными средствами видеохостинга) или намеренно (самим блоггером) выбранный кадр из видео, который затем обрабатывается при помощи графического редактора с использованием по необходимости дополнительных эффектов или надписей (`Behind the Scenes'). В-третьих, функционально данный кластер является репрезентантом смыслового потенциала всего канала, представляя его в миниатюре, что проявляется в содержании элементов второго подкластера, в котором дублируется информация, относящаяся ко всему каналу в целом, а также в его риторической структуре, представленной на Схеме 2. Анализ риторической структуры позволяет довольно эффективно определить общую прагматическую интенцию всего артефакта или его части, а также выявить наличие возможных несовпадений между актуальным графическим размещением элементов или кластеров и системой семантических риторических отношений между ними. Риторический анализ выявил как наличие ожидаемых отношений: 1) обобщение (`Summary' между ядром 1 и сателлитом 2-7); 2) оценка (`Evaluation' 5-6) и реализующие принципы вежливости варианты перефразирования (`Restatement' 4-5, 2-7); 3) реализация (`Enablement', представленное в сателлитах, связанных мультинуклеарным отношением `Joint' 10-29). Данные отношения отражают типичные действия как блоггера, так и посетителя канала: публикация видеопоста, его краткое описание, выражение благодарности за просмотр, подписку на канал и/или комментарий. Отрезки 30-36 оказываются риторически не связанными с основным ядром и подчиненными ему сателлитами (1-29), несмотря на то, что, как было показано ранее, все они являются составными мультимодальными элементами единого субкластера. Нарушение связанности риторической структуры восполняется, если принять во внимание, что отрезки 30-36 формируют ядро по отношению к сателлиту (`Enablement'), репрезентированному на странице в качестве одной из кнопок навигации `About', которая является подчиненным конституентом первого суперкластера. Необходимость в использовании дублирующего и риторически чужеродного элемента можно объяснить желанием блоггера максимально насытить данный кластер элементами навигации по основным разделам канала, не используя специально отведенные кластеры навигации первого суперкластера. Наибольший исследовательский интерес вызывает тот факт, что отрезки 1-9 являются подчиненным сателлитом к ядру 10-29. Таким образом, доминантным риторическим отношением как данного кластера, так и всего артефакта, репрезентантом которого он выступает, является `Мотивация' (`Motivation'). Таким образом, вся совокупность действий блоггера в конечном итоге направлена на мотивирование пользователя к осуществлению действий подписки (`Subscribe') на сам канал, на страницы в социальных сетях (Twitter, Facebook, Instagram) или же к переходу в онлайн-магазин атрибутики канала (`Get Smile More Merch Here'). Данные результаты выявляют некоторый конфликт интенций.
С одной стороны, как показал анализ семантических связей мультимодальной системы ресурсов, видеоблоггер отчетливо старается достичь позитивного эффекта у посетителей путем создания устойчивой ассоциации между действиями пользователей и блоггера на канале и действиями членов одной семьи. С другой стороны, как показывает анализ риторической структуры, апелляция к позитивному эффекту семейных ценностей, что ярко продемонстрировано в организации структуры первого суперкластера, имеет под собой весьма конкретную прагматическую цель - увеличение числа подписчиков канала. Усиление контраста подчеркивается и в реализуемых мультимодальными средствами семантически связанных, но идеологически противоположных метафор: 1) `SUBSCRIBERS ARE FAMILY MEMBERS', что явно присутствует в значении триптиха на баннере канала и в вербализованных примерах выражения отношения блоггера к аудитории (`10 million family member!!', `Roman Soldier Baby');
2) `SUBSCRIBERS AND VIEWERS ARE NUMBERS', что следует из анализа функционального элемента , где потенциальное действие пользователя по оформлению подписки на канал реализуется в форме мультимодального перформатива, а результат данного действия визуально представлен в цифрах, т.е. происходит метафорическое отождествление подписчика с цифрой, отображаемой на счетчике канала. Подобное приравнивание действий пользователя к статистическим данным прослеживается и в счетчике числа просмотров, который является обязательным элементом к каждому видео. Одним из объяснений подобного соприсутствия противоположных интенций может служить тот факт, что все мультимодальные ресурсы, присутствующие на канале, можно разделить на внутренне присущие и внешне привнесенные. К первым относятся те элементы графического дизайна, которые автоматически оформляются программными средствами видеохостинга; ко вторым - элементы, которые блоггер может добавлять или менять самостоятельно, исходя из собственных предпочтений.
Схема 2
Как ранее отмечалось в анализе, многие компоненты первого суперкластера, а также комментарии и краткое описание каждого видео и всего канала в целом зависят от самого блоггера. Различные кластеры-счетчики статистики действий пользователей на канале - это все примеры внутренне присущих элементов графического оформления канала. Можно сказать, что видеоблог-канал как мультимодальный артефакт является результатом компромисса, который устанавливается между тремя основными участниками данного типа интернет-коммуникации: пользователями, блоггерами и видеохостингом, который незримо присутствует в качестве множества предоставляемых электронных услуг.
Проведенный трехуровневый анализ начальной веб-страницы видеоблог-канала показал, что, несмотря не ее чрезвычайную изменчивость, она в полной мере обладает чертами единого и связанного сообщения, что проявляется в наличии структуры в системе мультимодальных ресурсов, задействованных в ее создании, в семантической связанности в общую тематическую сеть родственных категорий, во взаимной интеграции смысловых потенциалов. Удалось проследить иерархию элементов в системе макро-, супер- и субкластеров, выявить общие принципы организации и показать, какие компоненты структуры являются выдвиженными на общем фоне, а также установить, что `Мотивация' является доминантным риторическим отношением, а действия блоггера в конечном итоге направлены на мотивирование пользователя к осуществлению какихлибо действий (мультимодальный перформатив). Микротранскрипционный анализ мультимодальных ресурсов наглядно показал возможности реализации смыслопорождающего потенциала вербальных и невербальных ресурсов на начальной веб-странице видеоканала, а также зависимость этого потенциала от других элементов и их расположения в структуре начальной веб-страницы.
Список источников
1. Baldry A., Thibault P. J. Multimodal Transcription and Text Analysis: A multimedia toolkit and coursebook. L. - N. Y.: Equinox, 2006. 301 p.
2. Bateman J. A. Multimodality and Genre: A Foundation for the Systematic Analysis of Multimodal Documents. Basingstoke - N. Y.: Palgrave MacMillan, 2008. 331 p.
3. Bateman J. A., Delin J. L., Henschel R. A Brief Introduction to the GeM Annotation Schema for Complex Document Layout [Электронный ресурс]. (дата обращения: 01.03.2018).
4. Bateman J. A., Kamps T., Kleinz J., Reichenberger K. Constructive text, diagram and layout generation for information presentation: the DArtbio system // Computational Linguistics. 2001. Vol. 27. № 3. P. 409-449.
5. Crystal D. Language and the Internet. Cambridge University Press, 2003. 283 p.
6. Halliday M. A. K. Language as social semiotic: the social interpretation of language and meaning. L.: Edward Arnold, 1978. 265 p.
7. Halliday's introduction to functional grammar. N. Y.: Routledge, 2014. 808p.
8. Kress G., Leeuwen T. van. Reading Images: The Grammar of Visual Design. L.: Routledge, 1996. 321 p.
9. Kress G. R. Multimodality: a social semiotic approach to contemporary communication. L.: Routledge, 2009. 232 p.
10. Mann W. C., Matthiessen C. M. I. M., Thompson S. A. Rhetorical structure theory and text analysis // Benjamins J. Text Description: Diverse Analyses of a Fund Raising Text / ed. by W. C. Mann and S. A. Thompson. Amsterdam, 1992. Р. 39-78.
11. Mann W. C., Thompson S. A. Rhetorical structure theory: a theory of text organization [Электронный ресурс]. (дата обращения: 01.03.2018).