Материал: Современные лингвистические и методико-дидактические исследования. Лукина Л.В., Стернина М.А

Key words: lexicography, new trends of comparative lexicography, series of dictionaries, dictionary of nonequivalent lexis, dictionary of communicative relevance of the sememes, contrastive semes dictionary, comparative-parametric method.

27

Научный журнал «Современные лингвистические и методико-дидактические исследования»

УДК 82

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕТАЛЬ КАК ИНСТРУМЕНТ СОЗДАНИЯ ОБРАЗА АНТАГОНИСТА В РОМАНЕ ДАФНЫ ДЮ МОРЬЕ «РЕБЕККА»

Д.А. Князева, Л.В. Палойко

Самарский государственный политехнический университет кандидат филологических наук, доцент кафедры «Иностранные языки» Дарья Александровна Князева

e-mail: knyazevadaryana@gmail.com

Самарский государственный политехнический университет кандидат филологических наук, доцент кафедры «Иностранные языки» Людмила Валерьевна Палойко

e-mail: skoro-milo@yandex.ru

Постановка задачи. В статье даётся определение понятию «образ вещного мира», выделяются художественные детали, способствующие раскрытию образа антагониста, анализируются словесно-речевые и собственно языковые средства описания образов вещного мира, формирующих в сознании читателя образ Ребекки де Уинтер в романе Дафны Дю Морье «Ребекка».

Результаты. Проанализированный языковой материал позволил выделить детали образов вещного мира, являющихся ключевым средством создания образа антагониста. Лингвостилистический анализ фрагментов текста показал, что при описании образов вещного мира Дафна Дю Морье преимущественно использует средства синтаксического уровня, как то: инверсию, повторы, полисиндетон, синтаксический параллелизм, фигуры присоединения и отторжения. Среди изобразительно-выразительных средств лексического уровня нами были выделены многочисленные случаи эпитетов и метонимический перенос.

Выводы. Выделенные художественные детали образов вещного мира способствуют раскрытию образа антагониста, с помощью которых автор формирует в сознании читателя образ занятой, деловитой, властной, сильной, яркой и уверенной в себе личности. Анализ языковых и словесно-речевых средств создания образов вещного мира в исследуемом произведении показал, что автор намеренно наделяет детали образов вещного мира олицетворяющими элементами, тем самым заставляя читателей подозревать, что Ребекка жива, и усиливать эффект «suspense», основанный на использовании локальных кульминационных моментов с целью создания тревожной, пугающей атмосферы.

Ключевые слова: художественная деталь, художественный образ, образ вещного мира, антагонист, техника suspense, общефилологический анализ, языковые средства, словесно-речевые средства.

Введение.

Роман «Ребекка», опубликованный в 1938 году, является самым известным произведением английской писательницы Дафны Дю Морье (1907 – 1989), автора множества любовных, исторических и психологических романов, мистических рассказов, а также нескольких пьес и ряда документальных книг [1, с. 155]. Исследуемое произведение написано в технике suspense, успешное применение которой, на наш взгляд, достигается во многом благодаря талантливо созданному образу антагониста романа — Ребекки де Уинтер. Данный литературный прием до сих пор не имеет в науке точного определения, однако в данной работе мы попытались разобраться в механизме создания эффекта тревожного ожидания (suspense) на примере романа «Ребекка». Данная статья призвана проанализировать параметры образа антагониста, благодаря которым Дафне Дю Морье удается создать эффект присутствия в романе этого персонажа, погибшего до начала описываемых событий, и тем самым держать читателя в напряжении до самой развязки.

Методология исследования.

Объект и предмет исследования. Объектом исследования выступает образ

_____________________________

© Князева Д.А., Палойко Л.В., 2018

28

антагониста Ребекки де Уинтер в романе Дафны Дю Морье «Ребекка»; предметом – художественные детали, способствующие раскрытию образа антагониста, а также словесно-речевые и собственно языковые средства описания образов вещного мира.

Цель исследования – выделить художественные детали, способствующие раскрытию образа антагониста и проанализировать, с помощью каких словесно-речевых и собственно языковых средств описания вещного мира Дафна Дю Морье формирует в сознании читателя образ Ребекки де Уинтер.

Материал исследования. Фактический корпус материла исследования составляет 5 вещей, принадлежавших Ребекке, и имеющих весомое значение для раскрытия ее образа. К исследуемым образам вещного мира, репрезентирующим личные вещи антагониста, относятся: книга стихов, письменный стол, гостевая книга, носовой платок, макинтош.

Методы исследования. При решении задач исследования использовался метод общефилологического анализа текста, который синтезирует методологические аппараты лингвостилистики, лингвопоэтики и литературоведения.

Результаты исследования. Техника suspense заключается в таком построении сюжета, при котором наряду с ключевой, главной кульминацией, вводится несколько локальных кульминационных моментов, поддерживающих постоянное напряжение читателя и постепенно ведущих к разгадке [1, с. 155]. Данный литературный прием до сих пор не имеет в науке точной дефиниции и обычно определяется через описания настроения, которым окутаны романы, построенные на этом приеме, как-то: «неизвестность, неопределенность, беспокойство, тревога ожидания, нерешенность» [2, с. 29]. Непредсказуемый сюжет, мрачный антураж, а также загадочность и таинственность персонажей заставляют читателя предчувствовать самые страшные события, жаждать раскрытия зловещей тайны.

Одним из основных литературных приемов создания зловещей, таинственный атмосферы, ощущения нависшей над главной героиней угрозы является умело переданный автором образ антагониста. Уникальность и сложность этого образа в том, что Ребекка, по сути, — «отсутствующий» персонаж. Уже в завязке романа читатель узнает, что, на момент начала описываемых событий она мертва. Повествование романа ведется от первого лица, при этом рассказчиком выступает вторая Миссис де Уинтер – молодая девушка, на которой богатый вдовец Максим де Уинтер женится после смерти Ребекки. Рассказчица никогда не встречалась с первой женой Максима, однако именно «с ее слов» автор формирует в сознании читателя образ антагониста.

Основными инструментами формирования данного образа при этом являются: 1) образы вещей, принадлежавших Ребекке при жизни; 2) отношение к ней второстепенных персонажей романа, выраженное в форме воспоминаний. В данной статье мы остановимся на образах вещного мира, поскольку такой значительный и объемный параметр образа литературного героя как отношение к нему второстепенных персонажей требует отдельного, самостоятельного исследования.

Так как образы вещей, принадлежавших Ребекке, являются неотъемлемой частью формирования образа антагониста, обратимся к понятию «образ вещного мира».

Исследование такого важному аспекта художественного текста, как образы предметного, или вещного мира, началось лишь в последние десятилетия (работы Н.Ю. Гончаровой 2014, И.А. Жаворонок 2012, М.А. Кашиной 2000, Ю.Н. Кутафиной 1999, Е.С. Мякининой 2006, В.Н. Левиной 2009, Е.А. Разумовской 2013, , Д.А. Сараевой 2017) [3; 4;

5; 6; 7; 8; 9; 10].

Так, в рамках одного из самых последних научных трудов, посвященных изучению образов вещного мира, Сараева Д.А. исследует образы вещного мира в семантическом пространстве художественного текста [10, с. 28]. Согласно автору, образы вещного мира занимают определенное место в образной системе художественного произведения [10, с. 31]. Учитывая результаты перечисленных выше научных работ, суммируем различные точки зрения на термин «образ вещного мира».

29

Научный журнал «Современные лингвистические и методико-дидактические исследования»

Литературоведы разделяют мнение о том, что в изображении вещей выражено видение мира тем или иным писателем [4, c. 5]. Известный исследователь А.П. Чудаков, работы которого основаны на глубоком анализе предметного мира, художественных деталей в творчестве русских писателей, утверждал, что в понятие «мир писателя» следует вкладывать «терминологическое содержание». Совокупность описательных вещных образов, или «оригинальное и неповторимое видение вещей и духовных феноменов, запечатленное словесно», позволяет читателю трактовать то или иное литературное произведение [11, с. 3].

Таким образом, вещный мир создает фон, условия или обоснования действий или поступков персонажей. Вещный ряд мотивирован излагаемыми обстоятельствами и рассчитан на определенную осведомленность читателя. Соответственно, художественный детали, раскрывающие те или иные вещные образы, является одним из важных компонентов художественного текста.

У лингвистов находим иное мнение. Так, в частности В.Н. Левина пишет, что «содержание художественного текста соотносится с действительностью; художественная картина мира отражает как логическую, так и эмоциональную интерпретацию объективной картины мира, содержит оценочные суждения, отождествляясь с реальной действительностью на уровне концептов» [7, с. 113]. Индивидуальный стиль определяется лексикой, репрезентирующей картину мира автора, и, вместе с тем, придающей уникальность каждой конкретной художественной картине мира [12, с. 32]. Именно анализ конкретных употреблений текстовых единиц, в частности пейзажа, портрета, интерьера лежит в основе порождения и восприятия текста [7, с. 243].

Одним из примеров авторски маркированных лексических единиц могут служить наименования образов вещного мира. В работах по языкознанию достаточно часто встречаются такие термины, как «вещный мир», «вещный лексикон», «вещный образ», «вещь». Обратившись к словарным дефинициям понятия «вещь», мы делаем вывод о том, что вещный (или предметный) мир трактуется как все то реальное, материальное, что окружает человека.

Вещи, неизменно присутствующие в человеческой реальности, становятся одной из составных частей художественно претворенной реальности [13]. Соответственно, вещь в литературном произведении понимается нами как вся совокупность создаваемых человеком предметов, входящих в мир произведения. Это может быть костюм персонажа, интерьер его дома, личные предметы и многое другое, что составляет привычную сферу культурного быта.

С целью глубинного анализа вещного мира того или иного художественного произведения, необходимо обратиться к понятию «художественная вещь». Под данным термином вслед за А.П. Чудаковым мы понимаем те «мыслимые реалии, из которых состоит изображенный мир литературного произведения и которые располагаются в художественном пространстве и существуют в художественном времени» [11, с. 254].

Для нашего исследования ключевым является утверждение А.П. Чудакова о том, что «мир писателя» разделен на три важных составляющих: а) предметы (природные и рукотворные), расселенные в художественном пространстве-времени и тем превращенные в художественные предметы; б) героев, действующих в пространственном предметном мире и обладающих миром внутренним; в) событийность, которая присуща как совокупности предметов, так и сообществу героев [11, с. 92].

Отметим, что первое место в структуре художественного текста исследователь отводит образам вещного мира. Вещная конкретность составляет неотъемлемую и весьма существенную грань художественной предметной образности. Такие образы «входят» в художественные тексты по-разному. Чаще всего они эпизодичны, присутствуют в весьма немногих эпизодах текста, нередко даются вскользь, как бы между делом. Но иногда образы вещей, отдельных предметов, выдвигаются на первый план и становятся центральным звеном повествования [14, с. 41].

30

Нельзя не согласиться и с тем, что предметный мир играет немаловажную роль как в жизни человека в реальном мире, так и в мире персонажа любого художественного текста. Мир вещей является средой обитания людей, важнейшим компонентом культуры общества. Согласно Н.В. Топорову, «вещь перерастает свою «вещность» и начинает действовать в духовном пространстве» [15, с. 86], что указывает на то, что любой предмет неразрывно связан с поведением и сознанием человека. Очевидно, что автор художественного произведения уделяет большое внимание созданию образов вещного мира, так как именно эти образы являются символичными, позволяют читателю лучше понять героя, проникнуть в ту или иную пространственно-временную реальность, описываемую в тексте.

Зачастую вещь способна передавать психологическое состояние персонажа или судить о развитии личности персонажа. Предметы в художественном тексте становятся источником впечатлений, мыслей, раздумий, соотносятся с личным, пережитым, памятью.

Миромоделирующая функция вещей заключается в передаче авторской концепции мира. Вещи способны отразить уклад жизни в целом, как понимает его автор [4, с. 7]. Вещный ряд может быть им помещен как в центр, так и на периферию повествования, в зависимости от мировоззренческой позиции художника [13]. В любом случае, описание и функционирование деталей интерьера или личных вещей персонажей помогают читателю интерпретировать весь текст в целом.

Опираясь на вышесказанное, образ вещного мира трактуется нами как художественный образ, описывающий все те материальные объекты, которые окружают героев повествования, способствуя созданию «фона» литературного произведения и раскрытию сущности персонажей [10, с. 37]. Необходимо также отметить, что образы вещного мира играют немаловажную роль в реализации авторского замысла и его интерпретации читателем.

Мы выделили 5 вещей, принадлежавших Ребекке, и имеющих весомое значение для раскрытия ее образа. Рассмотрим подробно каждую из них.

1) Книга стихов.

I picked up the book again, and this time it opened at the title-page, and I read the dedication. 'Maxfrom Rebecca. 17 May', written in a curious slanting hand. A little blob of ink marred the white page opposite, as though the writer, in impatience, had shaken her pen to make the ink flow freely. And then as it bubbled through the nib, it came a little thick, so that the name Rebecca stood out black and strong, the tall and sloping R dwarfing the other letter [1*, p. 33]. - Я снова взяла книжку. На этот раз она открылась на титульном листе, и я прочитала надпись: «Максу от Ребекки. 17 мая», написанную своеобразным косым почерком. На противоположной странице была небольшая клякса, словно тот, кто писал, в нетерпении стряхнул перо. Скопившись на острие пера, чернила полились слишком свободно, так что имя начерталось четко, жирно, буква "Р" - высокая, летящая, словно подминала под себя все остальные. [2*, с. 42].

В данном фрагменте, где описывается надпись в книге, подаренной Ребеккой мужу, автор позволяет нам увидеть живую личность, с присущими ей характером, темпераментом, поведением. Образ антагониста «оживает» благодаря сразу нескольким лингвостилистическим приемам. В первую очередь этому способствует метонимическое использование слова hand в значении «почерк», благодаря которому мы словно видим Ребекку «в действии». Эффект олицетворения усиливается благодаря использованию эпитета c u r i o u s , традиционно описывающего характер человека, в отношении почерка героини. Дальше и вовсе рассказчица представляет поведение Ребекки, подписывающей