Едигей стал захаживать и наблюдать, как все это у них здорово выходило. И Укубала забегала частенько вроде как по делу, а в действительности, чтобы взглянуть на своих девочек. Умилялся Буранный Едигей. Душа его умилялась. Вот что значит образованные люди, учителя! Любо смотреть, как они умеют обращаться с детьми, как они сами умеют быть детьми, оставаясь взрослыми. В такие вечера Едигей старался не мешать, тихо сидел в сторонке. А когда приходил, то с порога снимал шапку:
-
Добрый вечер! Вот и пятый ученик ваш заявился в детсад.
И дети привыкли к его посещениям. Дочурки его были счастливы. При отце они очень старались. Едигей с Укубалой поочередно топили им печь, чтобы по вечерам в бараке было теплей и уютней для детворы.Вот такая семья приютилась в том году на Боранлы-Буранном.
-
Основная мысль текста:
А) Показать дружбу двух семейВ) Рассказать о силе духа АбуталипаС) Раскрыть ценности семьи Абуталипа
-
Показать красоту души Едигея
[1]
-
Какая детальная информация помогает лучше понять идею отрывка из романа? Выпишите 2 предложения - примера из текста.
[2]
-
Сформулируйте 2 вопроса по прочитанному тексту и ответьте на них, используя информацию из текста для подтверждения своей точки зрения.
[2]
-
Найдите и выпишите одно предложение, в котором автор показывает Абуталипа как хорошего семьянина.
[1]
-
Приведите и запишите два аргумента, подтверждающие почему Абуталип говорит:
«Времена наступают такие, что знания потребуются сызмальства»?[2]
-
На основе текста сделайте вывод о том, каким человеком был Абуталип.
-
Напишите публицистическую статью-рассуждение с элементами повествования/описания, выбрав одну из тем:
-
Как развивается туризм в нашей области.
-
С чего начинается Родина?
Используйте в работе отглагольные существительные, предложения с обособленными второстепеннымичленами.[10]____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подраздел
|
Слушание
Говорение
|
Цель обучения
|
10.1.3 Определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её
10.2.5 Участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
-
Находит детали для определения основной мысли текста
-
Участвует в полемике
|
ЗаданиеПрослушайте текст и выполните задания.Наука – мощнейший двигатель общественного прогресса. Она позволяет нам продлевать жизнь, следить за состоянием нашего здоровья и укреплять его, благодаря ей мы можем производить лекарства, чтобы лечить болезни и облегчать боль, она помогает нам обеспечить себя водой, удовлетворить базовые потребности, в том числе в пище, и добывать энергию. Наука также делает нашу жизнь интересней, предоставляя нам многочисленные средства для развлечения, включая спорт и музыку, и возможность пользоваться последними достижениями в сфере коммуникационных технологий. И, что не менее важно, она дает нам пищу для ума.Наука помогает нам находить решения для проблем повседневной жизни и искать ответы на загадки Вселенной. Другими словами, она является одним из важнейших источников знаний. Она играет для благосостояния общества определенную роль и выполняет целый ряд функций: создание новых знаний, совершенствование образования и повышение качества жизни.Наука должна отвечать потребностям общества и помогать ему справляться с глобальнымипроблемами.Правительства должны принимать решения в таких областях, как здравоохранение и сельское хозяйство, на основе достоверной научной информации, а парламенты должны учитывать последние научные достижения при принятии законодательных актов по всем вопросам, касающимся общества. Кроме того, национальным правительствам необходимо осознать научные стороны таких проблем современного общества, как изменения климата, состояние океана, сокращение биологического разнообразия и снабжение пресной водой.Чтобы должным образом противостоять проблемам, стоящим на пути к устойчивому развитию, правительства и граждане должны понимать язык науки и быть грамотными с научной точки зрения. Проблемы современного общества выходят за традиционные границы отдельных дисциплин и охватывают весь жизненный цикл инноваций, от исследований до накопления знаний и их применения на практике. Наука, техника и инновации должны стать основой обеспечения более справедливого и устойчивого развития.
1. а) Определите основную мысльтекста.[1]в) Выпишите 2 предложения, подтверждающие основную мысль.[2]2. Примите участие в полемике по теме «Всегда ли важно соблюдать этику в вопросах науки?». Соблюдайте правила ведения полемики.Придерживайтесь различных точек зрения с напарником, предложите решение проблемы. Соблюдайте речевые нормы.
Критерии
|
№
задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Находит детали для определения основной мысли текста
|
1
|
определяет основную мысль текста;
|
1
|
выписывает 2 предложения,подтверждающие
основную мысль;
|
2
|
формулирует проблему текста;
|
1
|
Участвует в полемике
|
2
|
высказывает противоположную собеседнику
точку зрения;
|
1
|
предлагает решение проблемы;
|
1
|
соблюдает правила ведения полемики;
|
1
|
соблюдает речевые нормы.
|
1
|
Всего
|
8
|
ДАТА...........................................СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ. ОКЕАНЫ» Подраздел Чтение Письмо
Цельобучения 10.3.1 Понимать детально содержание сплошныхи несплошных текстов, интерпретируя его и соотнося детали с общей идеейтекста10.4.4 Писать творческие работы (описание, повествование), используя знания из других предметных областей10.5.2 Использовать уместно сложные синтаксические конструкции с точки зрения их функционально- стилистических качеств.
-
Различает детали текста,соотнося с общей идеей текста
-
Создает эссе-повествование, используя сложные синтаксические конструкции
-
Применяет в эссе сложные предложения, вводные слова
Рассмотрите несплошные тексты и выполните задания.а) Сформулируйте общую идею несплошных текстов.в) Составьте 2 развернутых тезиса о загрязнении океанов, выбрав нужные иллюстрации и интерпретируя их содержание.Вы можете опираться на вопросы:
-
На что вы обратили внимание?
-
Что вам знакомо?
-
Что нового вы узнали из несплошных текстов?
-
Как решаются проблемы загрязнения Мирового океана?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Напишите текст- повествование о загрязнении Мирового океана, используя развернутые тезисы и знания (факты, мнения) по теме, полученные на уроках географии, биологии.Соблюдайте структуру эссе – повествования. Используйте в работе
сложные синтаксические конструкции. Соблюдайте пунктуационныенормы.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________