Материал: РП Сравнительное правоведение (2)

Программа одобрена на заседании кафедры теории государства и права 1 февраля 2016 года, протокол №6

Авторы:

Захарова М.В. – кандидат юридических наук, доцент

Рецензент

Барзилова И.С. – доктор юридических наук, профессор Козлова О.А. – доцент кафедры Физического воспитания, член Мето-

дического совета

Захарова М.В.

Сравнительное правоведение: рабочая программа / М.В. Захарова – М., 2016 – 29 с.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) – «магистр»)

© Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2016

2

Оглавление

1.Цели освоения учебной дисциплины………………………………4

2.Место учебной дисциплины в структуре ОП ВО…………………6

3.Структура и содержание учебной дисциплины………………….. 6

4.Образовательные технологии……………………………………….20

5.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и контроля самостоятельной работы студентов……………………..21

6.Планируемые результаты освоения учебной дисциплины……… 23

7.Учебно-методическое обеспечение..……………………………….25

8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины 29

3

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные виды профессиональной деятельности и профессиональные задачи, к которым готовится магистр в рамках учебной дисциплины

Сравнительное правоведение – это зрелая мировоззренческая система, прочно закрепившаяся в исторических образах мировой юриспруденции. Ее прошлое – это мозаичное полотно из доктринальных опытов юристов разных эпох, судеб, гуманитарных направлений и школ.

На современном этапе развития правовой науки сравнительное правоведение - это также и научной дисциплина, преподавание которой ведется в ведающих юридических центрах России, а также ближнего и дальнего зарубежья.

Интернационализация правового феномена с необходимостью требует от юридического сообщества решение проблем подготовки юридических кадров, чьи знания не ограничиваются рамками только лишь национальной правовой системы как таковой.

Магистр готовится к следующим видам профессиональной деятельно-

сти:

правотворческая; правоприменительная; правоохранительная; экспертно-консультационная; организационно-управленческая; научно-исследовательская; педагогическая.

Благодаря изучению сравнительного правоведения студенты приобретают навыки, необходимые для следующих видов профессиональной деятельности юриста:

а) правотворческая деятельность: подготовка нормативных правовых актов; б) правоприменительная деятельность:

обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

составление юридических документов; в) правоохранительная деятельность:

обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;

охрана общественного порядка; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм соб-

ственности;

4

предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений;

г) экспертно-консультационная деятельность:

оказание юридической помощи, консультирование по вопросам пра-

ва;

осуществление правовой экспертизы нормативных правовых актов; д) организационно-управленческая деятельность:

осуществление организационно-управленческих функций; е) научно-исследовательская деятельность:

проведение научных исследований по правовым проблемам; участие в проведении научных исследований в соответствии с про-

филем своей профессиональной деятельности; ж) педагогическая деятельность: преподавание юридических дисциплин; осуществление правового воспитания.

Кроме того, изучение сравнительного правоведения способствует воспитанию в духе уважительного отношения к зарубежным правовым традициям, а также формированию здорового правосознания гражданского общества и пролонгации идей законности внутри самого национального правопорядка.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) ЗНАТЬ:

-исторические модули становления сравнительного правоведения как науки и учебной дисциплины;

-методологический базис проведения компаративно-правовых исследований;

-основные нормативные и ценностные источники правовых систем мира;

-дифференциальные векторы структурирования юридической карты мира в прошлом и настоящем;

-категориальный аппарат юридической компаративистики.

2) УМЕТЬ:

-проводить самостоятельный мониторинг иностранных юридических актов, используя методологический базис, полученный в ходе обучения;

-находить ретроспективные и перспективные закономерности развития правовых систем разной групповой направленности;

-моделировать ход эволюционного роста правовых сообществ мира;

-выявлять точки конвергенции правовых семей в условиях глобализации;

-применять полученные теоретические знания при разрешении юридических казусов.

5