В случаях нахождения учебной группы на карантине при проведении экзаменов также целесообразно использовать программное обеспечение для работы с электронными объектами на виртуальном оборудовании.
Пятое предложение по обеспечению проведения учебных занятий по подготовке экспертов-криминалистов в дистанционном формате следует отнести на счет совершенствования уже известных практике дидактических средств обучения.
Прежде всего, отметим, что определенные перспективы в повышении эффективности образовательного процесса имеет создание циклов учебных фильмов по криминалистическому экспертному исследованию объектов (следам обуви, транспортных средств, следов выстрела и пр.).
Сейчас в данном направлении наблюдается определенный дефицит, а имеющиеся видеофильмы с учетом времени их создания устарели и не отражают современные тенденции научно-методического обеспечения судебно-экспертной деятельности.
К созданию учебных фильмов целесообразно привлекать курсантов и слушателей. Это повысит их интерес к будущей профессии эксперта-криминалиста, будет способствовать повышению качества приобретаемых ими знаний, умений и навыков.
Требует совершенствования и вопрос о справочных материалах, который актуален сегодня как для очной, так и для дистанционной формы образовательного процесса.
По факту работа в этом направлении головными судебно-экспертными учреждениями практически не координируется, что вызывает проблемы не только в процессе подготовки специалистов, но, главным образом, при проведении практических экспертных исследований.
Например, имеются сложности в получении достоверной информации в отношении современных образцов и моделей огнестрельного, холодного и метательного оружия, протекторов автомобильных шин, подошв различных видов обуви и пр.
Следует подчеркнуть, что в рамках решения этой проблемы, помимо справочников классического образца, целесообразно создание современных интерактивных информационных справочных продуктов, учитывающих потребности образовательного процесса. Положительный опыт в их создании имеется на кафедре основ экспертно-криминалистической деятельности учебно-научного комплекса экспертно-криминалистической деятельности Волгоградской академии МВД России (рис. 4). Созданные обучающие системы получили положительную оценку научно-педагогических работников вузов и сотрудников экспертно-криминалистических подразделений МВД России.
Рис. 4. Разделы электронного пособия [3]
В заключение хотелось бы особо подчеркнуть, что очный формат обучения обладает безусловным преимуществом перед дистанционным. Однако вызовы, которые несет миру распространение коронавирусной инфекции, требуют разработки альтернативных моделей организации образовательного процесса, предполагающих его проведение частично или в полном объеме в дистанционном режиме. Внесенные нами предложения, как представляется, будут способствовать решению этой сложной задачи.
Список библиографических ссылок
1. Бифокальный объемный стереоскопический дисплей / А.М. Ковалев, Ю.Л. Кравченко, С.В. Хрящев, Н.А. Елыков, Е.В. Власов, А.О. Морозов // Интерэкспо Гео-Сибирь. 2011. № 1, т. 5. С. 94-97.
2. Латышов И.В. Инновационные технологии в обеспечении производства судебно-баллистических экспертиз и подготовке экспертов-баллистов // Вестник академии экономической безопасности МВД России. 2015. № 2. С. 25-29.
3. Гринченко С.В., Плотников Д.В. Судебная баллистика. Судебно-баллистическая экспертиза: электрон. учеб. изд. Волгоград: ВА МВД России, 2017. Ч. 1.
References
1. Kovalev A.M., Kravchenko Yu.L., Khryashchev S.V. (et al.) Bifocal volumetric stereoscopic display. Interexpo Geo-Siberia. 2011; 1; 5: 94-97.
2. Latyshov I.V. Innovative technologies in ensuring the production of forensic ballistic examinations and training ballista experts. Bulletin of the Academy of Economic Security of the Ministry of Internal Affairs of Russia. 2015; 2: 25-29.
3. Grinchenko S.V., Plotnikov D.V. Judicial ballistics. Forensic ballistic examination. Electronic study ed. Volgograd: VA MVD Rossii; 2017. Part 1.