МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный технический университет»
Кафедра управления
ПОСТРОЕНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к практическим занятиям и самостоятельной работе по дисциплине «Организация строительного производства» для студентов направления 38.03.01 «Экономика» (все профили) всех форм обучения
Воронеж 2022
УДК 658.5(07) ББК 65.301я7
Составители: д-р техн. наук, проф. С. А. Баркалов, д-р техн. наук, проф. П. Н. Курочка
Построение комплексной оценки организационно-технологических решений: методические указания к проведению практических занятий и самостоятельной работе по дисциплине «Организация строительного производства» для студентов направления 38.03.01 «Экономика» (все профили) всех форм обучения / ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»; сост.: С. А. Баркалов, П. Н. Курочка. Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2022. 32 с.
Основной целью методических указаний является подготовка материала к проведению практического занятия «Построение комплексной оценки органи- зационно-технологических решений», связанного с выбором вариантов проведения строительно-монтажных работ на основе построения комплексной оценки каждого варианта.
Предназначены для студентов направления 38.03.01 «Экономика» (все профили), всех форм обучения.
Методические указания подготовлены в электронном виде и содержатся в файле МУ_ПКООТР_ПЗ_СР.pdf.
Табл. 8. Библиогр.: 7 назв.
УДК 658.5(07)
ББК 65.301я7
Рецензент – В. П. Морозов, д-р техн. наук, доц. кафедры управления ВГТУ
Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета
2
ВВЕДЕНИЕ
Цель изучения дисциплины «Организация строительного производства»:
−подготовка квалифицированных специалистов строительства, знающих теоретические основы организации и планирования строительного производства и умеющих их использовать в практической деятельности строительной фирмы;
−формирование знаний и навыков современного специалиста в области современных алгоритмов организационно-технологического проектирования.
Задачами дисциплины «Организация строительного производства» явля-
ются:
−получение студентами знаний и навыков формирования организацион- но-технологических решений;
−освоение математических методов, используемых при моделировании задач организационно-технологического проектирования;
−формирование практических навыков и ознакомление с основными приёмами и методиками, необходимыми для эффективной организации и планирования строительного производства и их использование для получения обоснованной системы показателей, с помощью которых выявляются имеющиеся резервы роста эффективности производства и прогноз тенденций его развития.
Результатом освоения дисциплины является освоение следующих компетенций:
по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика»:
ОПК-4 способностью находить организационно-управленческие решения
впрофессиональной деятельности и готовность нести за них ответственность ПК-1 – способностью собрать и проанализировать исходные данные, не-
обходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
ПК-2 – способностью на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов;
ПК-3 – способностью выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами.
Основными разделами изучаемой дисциплины «Организация строительного производства» являются:
Тема № 1. «Организация проектно-изыскательских работ и предпроектная стадия в строительстве»
3
Тема № 2. «Модели строительного производства. Методы организации строительного производства. Сетевое моделирование»
Тема № 3. «Планирование производственной деятельности строительной организации»
Тема № 4. «Организационно-технологическое проектирование в строительстве»
Тема № 5. «Организация управления качеством строительной продукции. Сдача законченных строительством объектов в эксплуатацию»
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО КУРСУ «ОРГАНИЗАЦИЯ СТРОИТЕЛЬНОГО ПРОИЗВОДСТВА»
Практические занятия по данному курсу предполагают закрепление знаний, полученных на лекциях. Данные методические указания направлены на обеспечение выполнения практической работы по определению организацион- но-технологических параметров строительства при помощи статистических методов, основанных на теории массового обслуживания.
Необходимость привлечения статистических методов диктуется тем, что строительство представляет собой сложную, динамическую, систему изменение которой происходит по вероятностным законам. В этом случае повышение надежности принимаемых организационно-технологических решений лежит в области учета стохастической природы применяемых параметров. Именно на это
инацелено данное практическое занятие.
Сдругой стороны, материал методических указаний может быть использован и для организации самостоятельной работы студентов.
Место самостоятельной работы в курсе «Организация строительного производства» заключается в том, что согласно учебному плану половина времени, отводимое на изучение предмета, должно приходится на самостоятельную работу студентов вне стен учебного заведения. Таким образом, весь спектр занятий, предусмотренный учебным планом, студент должен осуществлять не только на занятиях согласно расписанию, но также и самостоятельно. Следовательно, прослушав лекцию, студент должен, придя домой, разобрать конспект лекции, почитать то, что на тему, рассмотренную на лекции, написано в рекомендованном учебнике и ответить на контрольные вопросы.
При подготовке к практическому или лабораторному занятию студент долен повторить лекционный материал, разобрать примеры, приведенные в методических указаний и решить то, что было задано на практическом или лабораторном занятии. Здесь следует обратить внимание на то, что целесообразность выполнения данного практического занятия в ходе аудиторных занятий целиком определяется преподавателем, ведущим эту дисциплину. Вполне воз-
4
можен вариант передачи данного материала для самостоятельной работы студентов.
Использование методических указаний предполагает, что студент изучил лекционный материал и, если у него возникли вопросы, то можно просмотреть рекомендации, содержащиеся в данных методических указаниях по конкретной теме. Методические указания ни в коем случае не должны заменять материал лекционных, практических и лабораторных занятий.
В данном случае совершенно справедливо утверждение о том, что если преподаватель привел своих студентов на берег реки знаний, то это не означает, что он сможет заставить их что-то из этой реки зачерпнуть. Необходима воля и труд, самих обучающихся. Таким образом, учеба является достаточно тяжелым и напряженным трудом, сопряженным со значительными затратами времени и ограничиться только посещением занятий совершенно недостаточно.
ТЕМА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ: «ПОСТРОЕНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ»
Цель работы: изучить методы оценки организационно-технологического решений, направленных на выбор наиболее рационального варианта производства строительно-монтажных работ.
Время выполнения работы: 6 часа.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
Оценка организационно–технологических решений (ОТР) строительства любого объекта является важной составляющей всего комплекса задач теории принятия решений в строительстве. В современных экономических условиях часто оказывается недостаточным только личный опыт лица, принимающего решение. Недооценка каких-либо факторов на уровне организационнотехнологического проектирования может вызвать огромные затраты, выходящие за сметную стоимость строительства объекта на этапе производства работ.
Таким образом, важной задачей видится принятие наиболее выгодного варианта производства работ. Критериями здесь могут выступать важнейшие экономические показатели: время выполнения, стоимость, ограничения по ресурсам. Базой для оценки будет являться информация о существующем положении и современных достижениях в области строительного производства. Такую информацию могут представить специалисты, отвечающие за различные аспекты проведения работ (конструктор, технолог, экономист и т.д.). Затем необходимо выработать правило оценки и принятия решения на основе исходной информации.
5