пользоваться словарями для уточнения значения незнакомого слова.Коммуникативныеуниверсальныеучебныедействия:участвовать в диалоге: отвечать на вопросы, кратко объяснять свои ответы,дополнятьответыдругихучастников,составлятьсвоивопросыивысказыванияназаданнуютему;пересказыватьподробноивыборочнопрочитанноепроизведение;обсуждать(впарах,группах)содержаниетекста,формулировать(устно)простыевыводынаосновепрочитанного/прослушанного произведения;описывать(устно)картиныприроды;сочинятьпоаналогииспрочитаннымзагадки,рассказы,небольшиесказки;участвоватьвинсценировкахидраматизацииотрывковизхудожественныхпроизведений.Регулятивныеуниверсальныеучебныедействия:Оценивать своё эмоциональное состояние, возникшее при прочтении/слушаниипроизведения;Удерживать в памяти последовательность событий прослушанного/прочитанного текста;контролироватьвыполнениепоставленнойучебнойзадачипричтении/слушаниипроизведения;проверять (по образцу) выполнение поставленной учебной задачи.Совместнаядеятельность:выбиратьсебепартнёровпосовместнойдеятельности;распределять работу, договариваться, приходить к общему решению, отвечатьзаобщий результатработы.3 КЛАСС ОРодинеиеёистории.ЛюбовькРодинеиеёисторияважныетемыпроизведений литературы (произведения одного-двух авторов по выбору). Чувстволюбви к Родине, сопричастность к прошлому и настоящему своей страны и родногокрая главные идеи, нравственные ценности, выраженные в произведениях о Родине.
Образ Родины в стихотворных и прозаических произведениях писателей и поэтовХIХиХХвеков.Осознаниенравственно-этическихпонятий:любовькроднойстороне,малойродине,гордостьзакрасотуивеличиесвоейОтчизны.Рольиособенностизаголовкапроизведения.РепродукциикартинкакиллюстрациикпроизведениямоРодине.Использованиесредстввыразительностипричтениивслух: интонация, темп,ритм,логические ударения.Произведениядлячтения:К.Д.Ушинский«Нашеотечество»,М.М.Пришвин «МояРодина»,С.А.Васильев«Россия»,Н.П.Кончаловская«Нашадревняястолица»(отрывки) идругое(повыбору).Фольклор(устноенародноетворчество).Кругчтения:малыежанрыфольклора(пословицы,потешки,считалки,небылицы,скороговорки,загадки,по выбору). Знакомство с видами загадок. Пословицы народов России (значение,характеристика,нравственнаяоснова).Книгиисловари,созданныеВ.И.Далем.Активный словарь устной речи: использование образных слов, пословиципоговорок,крылатыхвыражений.НравственныеценностивфольклорныхпроизведенияхнародовРоссии.Фольклорная сказка как отражение общечеловеческих ценностейинравственныхправил.Видысказок(оживотных,бытовые,волшебные).Художественныеособенностисказок:построение(композиция),язык(лексика).Характеристика героя, волшебные помощники
, иллюстрация как отражение сюжета волшебной сказки (например, картины В.М. Васнецова, иллюстрации Ю.А. Васнецова, И.Я. Билибина, В.М. Конашевич). Отражение в сказках народного быта и культуры. Составление плана сказки.
Круг чтения: народная песня. Чувства, которые рождают песни, темы песен. Описание картин природы как способ рассказать в песне о родной земле. Былина как народный песенный сказ о важном историческом событии. Фольклорные особенности жанра былин: язык (напевность исполнения, выразительность), характеристика главного героя (где жил, чем занимался, какими качествами обладал). Характеристика былин как героического песенного сказа, их особенности (тема, язык). Язык былин, устаревшие слова, их место в былине и представление в современной лексике. Репродукции картин как иллюстрации к эпизодам фольклорного произведения.
Произведениядлячтения: малые жанры фольклора, русская народная сказка
«Иван-царевич и серый волк», былина об Илье Муромце и другие (по выбору).
Творчество А.С. Пушкина. А.С. Пушкин великий русский поэт. Лирические произведения А.С. Пушкина: средства художественной выразительности (сравнение, эпитет); рифма, ритм. Литературные сказки А.С. Пушкина в стихах (по выбору, например, «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»). Нравственный смысл произведения,
структура сказочного текста, особенности сюжета, приём повтора как основа изменения сюжета. Связь пушкинских сказок с фольклорными. Положительные и отрицательные герои, волшебные помощники, язык авторской сказки. И.Я. Билибин – иллюстратор сказок А.С. Пушкина.
Произведениядлячтения: А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», «В тот год осенняя погода…», «Опрятней модного паркета…» и другие (по выбору).
ТворчествоИ.А.Крылова.Басняпроизведение-поучение,котороепомогаетувидетьсвоиичужиенедостатки.Иносказаниевбаснях.И.А.Крыловвеликийрусскийбаснописец.БасниИ.А.Крылова(неменеедвух):назначение,темыигерои,особенностиязыка.Явнаяискрытаяморальбасен.Использованиекрылатых выражений вречи.Произведениядля чтения: И.А. Крылов «Ворона и Лисица», «Лисицаивиноград»,«Мартышкаиочки»идругие(повыбору).КартиныприродывпроизведенияхпоэтовиписателейХIХ-ХХвеков.Лирическиепроизведениякакспособпередачичувствлюдей,автора.Картиныприроды в произведениях поэтов и писателей (не менее пяти авторов по выбору):Ф.И.Тютчев,А.А.Фет,А.Н.Майков,Н.А.Некрасов,А.А.Блок,С.А.Есенин,И.А.Бунин,А.П.Чехов,К.Г.Паустовскийидругие.Чувства,вызываемыелирическими произведениями. Средства выразительности в произведениях лирики:эпитеты, синонимы, антонимы, сравнения. Звукопись, её выразительное значение.Олицетворение как одно из средств выразительности лирического произведения.Живописныеполотнакакиллюстрацияклирическомупроизведению:пейзаж.Сравнениесредствсозданияпейзажавтексте-описании(эпитеты,сравнения,олицетворения), в изобразительном искусстве (цвет, композиция), в произведенияхмузыкальногоискусства(тон,темп, мелодия).Произведения для чтения:Ф.И.Тютчев«Есть восени первоначальной…»,А.А.Фет«Котпоёт,глазаприщуря»,«Мама!Глянь-каизокошка…»,А.Н.Майков«Осень»,