ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Тест констатирующего этапа
Вставьте пропущенные буквы (если они есть) и обозначь орфограмму.
Задание 1: В…сковой, л…сник, н..ябрь, п…тнистый, м…ряк.
Задание 2: Ноч…ка, птен…чик, бан..тик, кач…ка, боч…кА.
Задание 3: Малыш…, мощ…, меч…, , ноч…, шалаш….
Задание 4: Об…едение, об..явление, об…ращение, об…яснение, под…небесье
Задание 5: Высокогорное пас…бище, чу…ство патриотизма, звёз..ное небо, искус…ная работа, яркое со…нце, ярос…ная атака,
Задание 6: Сно…, про..ка, дроз…, лягу…ка, пиро…
Задание 7: Н..бросить, пр..стоит, п..дбежал, р..згрузить, з…грузить.
Результаты теста: Низкий уровень грамотности соответствует 4 и больше ошибок, средний - 3 ошибки, высокий - 1-2 ошибки.
Тест контрольного этапа
Вставьте пропущенные буквы (если они есть) и обозначь орфограмму.
Задание 1: Г..ра, л..сник, скв..рцы, цв..точек, с..лдат.
Задание 2: Точ..ка, девоч…ка, поч…ка, батон…чик, пон…чик.
Задание 3: Шкаф.., камыш…, мыш…, тиш.., лещ…
Задание 4: Под..снежник, об..ект, о..пасение, об…явление,
опо..вещение.
Задание 5 Ночные заморо…ки, весеннее со..нце, радос..ный крик,
Грус…ное лицо, кис..лое яблоко.
Задание 6: Хра.., плу…, ле..кий, крова…ка, фла…
Задание 7: П...краснеть, з..бегать, н..катался, н…рвал, н..воднение.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Диктант № 1
1. Контрольный диктант констатирующего этапа
Цель работы - проверить умения писать слова с безударными гласными в корне, проверяемыми и непроверяемыми ударением, звонкие и глухие, непроизносимые согласные в корне слова; проверять гласные и согласные в корне; обозначать гласные и согласные в приставках; писать ъ разделительный в наиболее употребляемых словах; правильно писать существительные мужского и женского рода с шипящими на конце.
Объем диктанта: 55-65 слов.
В лесной глуши.
Тропинка привела нас в лесную глушь. На изумрудных полянках играет солнечный луч. От цветов рябит в глазах. На листочках дрожат капельки росы. Весело поют зяблики. Радостная песня соловья наполняет все вокруг.
Интересно поглядеть на зверей. На дорожку выбежал зайчишка. Малыш еще не знает страха. Около норы играют лисята. Повадки лисят известны. Обнялись, повалились на траву и катают друг друга. Мать-лисица сторожит детенышей.
(66 слов)
Диктант № 2
2. Контрольный диктант контрольного этапа
Цель работы - проверить умение правильно писать слова с безударными гласными в корне в более трудных случаях (слова с приставками, слова с затененными корнями); с согласными в корне ( звонкими-глухими, удвоенными и непроизносимыми); слова с непроверяемыми написаниями; гласные и согласные в приставках; существительные мужского и женского рода с шипящими на конце, безударные падежные окончания имён существительных; не с глаголами; родовые окончания имён прилагательных; проверить, как учащиеся могут использовать на практике теоретические сведения об однородных членах предложения.
Объем текста - 65-75 слов.
Певчие птицы.
Сколько прекрасных мастеров поёт в берёзовой роще, в широком поле! На все лады звенят жаворонки, дрозды, соловьи.
В весеннем лесу можно услышать певчего дрозда. Ясным голосом выводит он гимн весне. Русский лес наполняет его звонкая трель.
Жаворонок - ранний певец. Только заиграл на горизонте луч солнца, в ясной лазури уже звучит радостная песня. Самого певца не видно в небесной вышине.
Лучший певец русского леса - соловей. Он запевает поздним вечером. Всю ночь не умолкают чудесные звуки.
(75 слов)
Слова для справок: звенят
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Текст с ошибками для исправления. Констатирующий этап
В канце синтибря стаяла чюдесная пагода. В субботу у друзий поевилось прекрасная едея - схадить на лисное озиро. Бирига озира парасли трасником. Вакруг тешена - нехруснет ведка, несвиснет птица. Лучи сонца мягко асвищяли прелесную окресность. Наступил позний вечер. Рибята развили кастёр. Как вкусна пичёная на углях картошка!
Текст с ошибками для исправления. Контрольный этап
2. Стаит чюдесный земний динёк. Яркае сонце асвищает окресность. Под маё акошко прилители прелестные птечки. НА галофке чорная шапачка. Спина, крылья и хвост жёлтые. Это сенички. Их много жевёт в нашей месности. Адна из них радасно свиснула. Ани уведили на ниточьке пад акном фкусное сала. Приложение 5а
Памятка
1.Прочитай внимательно классную работу и исправь, если есть, ошибки.
2.Повтори заданные слова из словаря.
3.Прочитай каждое слово упражнения по слогам и подчеркни все орфограммы.
4.Спиши, комментируя свою запись. Пиши чисто и аккуратно, не спеши.
5.Закончив работу, внимательно проверь, что написал.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Алгоритм проверки безударной гласной
1. Прочитай слово.
2. Поставь в слове ударение.
3. Выдели корень.
4. Определи безударную гласную.
5. Подбери проверочное слово.
Образец: л е са -- л е с , д о ма -- д о м .
Помни: В проверяемом и проверочном словах пишется одна и та же буква.
Памятки по выполнению домашнего задания
Русский язык
1. Вспомни тему урока, что узнал нового и что повторил?
2. Повтори теоретические сведения предыдущих уроков, выучи новые правила.
3. Выполни работу над ошибками, если таковые были в классной или полученной домашней работе.
4. Внимательно прочитай задание перед тем, как выполнить домашнее упражнение.
5. Сначала работай на черновике.
6. Не забудь сделать грамматическое задание.
7. Аккуратно перепиши задание в рабочую тетрадь.
8. Проверь свою работу.
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Памятка: как писать без ошибок?
1-2. Найди в слове орфограммы и определяй,
знаешь ли буквы.
оставь «окошки»;
Вставь и подчеркни. где надо, покажи выбор букв.
4.Проверь.
- читай по слогам, нет ли описок, снова находи все орфограммы;
- где можешь, объясняй выбор букв и решай, нет ли ошибок;
- есть - исправляй; сомневаешься - над буквой ставь «?».
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Дидактические игры и упражнения на правописание безударных гласных.
1. Дидактическая игра «Забей гол». На доске написаны слова с безударной гласной в два столбика для двух команд. У каждой команды набор мячей (круг с записанной в нем гласной).
По сигналу члены команды забивают голы. Выигрывает та команда, которая забьет наибольшее количество голов.
р..ка в…да п…тно гр..бы ш..рфы
Е, О, Я, И, А
п…рты гр…да ст… пл..та гл..за
О, Я, Е, И, А
2. Игра «Волшебные яблочки». На доску вывешивается плакат со словами:
гр…чи - зм…я р…ка - с…ды др…зды - п…чтальон з…ма - гр…бы м…чи - в…зание.
На двух других плакатах нарисованы яблоки с яблоками (среди яблок 5 из них те, что с буквами, прикреплены к картине кнопками или вставлены в прорези).
- Это не обычная яблоня, а волшебная. На ней выросли не только обыкновенные яблоки, но и яблоки с буквами а, о, и, е, я. Сорвать яблоко с буквой может только тот, кто правильно подберет для него слово на плакате».
3. «Дополни сам»
тр_ п_ тали (трепещет) - в_ ч_ реет (вечерний)
ст_ р_ жили (сторожка) - з_ л_ нели (зелень)
л_ п_ тали (лепет) - х_ л_ да (холода)
4. В качестве дидактического материала я использовала загадки, пословицы, поговорки:
Безударный хитрый гласный:
слышим мы его прекрасно.
А в письме какая буква?
Здесь поможет нам наука:
гласный ставь под ударенье,
чтоб развеять все сомненья!
Если буква гласная вызвала сомнение,
Ты её немедленно ставь под ударенье.
Загадки использовались те, в отгадках которых есть нужная нам орфограмма.
Меня пьют, меня льют. Вам нужная я. Кто я такая? (Вода)
Днем спит, ночью летает, прохожих пугает. (Сова).
Летом зеленеет, осенью желтеет. (Трава).
Принялась она за дело, завизжала и запела.
Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб. (Пила).