Дистрибутив - комплект ПО, предназначенный для распространения.
Игнор - игнорирование сообщений собеседника. От англ. ignore -- игнорировать.
Инет - сеть Интернет.
Инфа - информация.
Касперыч - антивирус Касперского.
На основании исследования речи в сети, анкетирования, мною была составлена таблица, в которой можно найти множество известных языковых средств общения социальных сетей. (см. Приложение 14)
Заключение
В ходе исследовательской работы гипотеза подтвердилась: социальные сети отрицательно влияют на речевую культуру подростков.
Изучение литературы по проблеме исследования и анализ анкетирования убедили нас в том, что проблема влияния соцсетей на язык пользователей актуальна, стоит очень остро, волнует педагогов, родителей, журналистов, всех неравнодушных людей. В статьях, посвященных данной проблеме, отмечается риск развития у подростков Интернет -зависимости, утраты связи с реальным миром, отсутствие умения общаться, выражая свои мысли правильно, точно, логично, выразительно, с учетом норм литературного языка.
Вывод: язык соцсетей даёт нам совершенно новые формы выражения мыслей и чувств Социальные сети являются неотъемлемой частью жизни не только современного подростка, но большей части взрослого населения.
Сегодня сложно представить жизнь без общения в социальных сетях.
Специфика общения в социальных сетях, безусловно, существует. Язык социальных сетей диктует свои правила, способы выражения и подачи информации, которые зачастую отличаются от норм современного русского языка. Виртуальный язык стал экономным, письменная речь очень сблизилась с устной, в результате чего появился «особый» язык Интернет-среды, который в настоящее время очень популярен показывает влияние на коммуникативную культуру не только в социальных сетях, но и в повседневной жизни. Сегодня невозможно оставаться в стороне и игнорировать это влияние, поскольку практически все современные СМИ, радио, телевидение пользуются различными социальными сетями. Но все хорошо в меру. Виртуальная коммуникация не должна вытеснять практическую грамотность и умение правильно общаться в реальной жизни.
Список используемой и рекомендуемой литературы
1. Виноградова Т.Ю. «Специфика общения в Интернете». Казань 2004. Гольцова Н.Г, Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. - 4-е изд. - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007. - 464 с.
2. Гревцов В.Е. Развитиe социальных связей и отношений в виртуальных сообществах // Социосфера. - 2010. - №1. - С.59 - 61.
3. Домашек Е.В. Обществознание в таблицах и схемах / Е.В. Домашек, О.В. Вильчинская, А.В. Чагина. - Изд. 7-е - Ростов н/Д: Феникс, 2014. - 190 с.
4. Кононов Н. Код Павла Дурова// Forbes. - 2011. - июль 2011. - с.118 - 123.
5. Неровнова Д. 5 опасностей виртуального общения в интернете// Аргументы и Факты. - 2013. - №44. - с.7-9.
6. Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебник для 10 класса средних общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни: В 2.ч Ч. 1 - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2005. - 176 с.
7. Сорокина А.Б. Интернет в жизни современных подростков: проблема и ресурс// Современная зарубежная психология. - 2015. - Т.4. №1. - С.45 - 46.
8. Тарханов А. Вход в эскейп// ForbesWoman. - 2010. - лето 2010. - с.32.
9. Ханыков В. Виктор Ханыков: Интернет коварнее кокаина?// Аргументы и Факты. - 2013. - №24. - с.11-13.
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9
Приложение 10
Приложение 11
Приложение 12
Приложение 13
Приложение 14
|
Раздел языка |
Языковые средства общения в социальных сетях |
Примеры |
|
|
Орфография |
Намеренное нарушение орфографических норм |
Вместо безударного «о» ставят «а»: «радасть мая, зраффствуй, я малюсь за тибя» -ться заменяют на - цца: «дарагая, тибе не следует баяцца» «жи» и «ши» пишут через ы: «жытили, прасыпайтесь!!!!» йа, йо, йу вместо начальных я, ё, ю: «йа, превед.». |
|
|
Лексика |
Заимствованные слова |
Блог -- blog (сокр. от «web log») -- дневник в Интернете. блогер -- blogger -- человек, ведущий блог; Апгрейд -- upgrade -- обновление апаратной части компьютерных систем; Браузер -- browser -- просматриватель. бэкслэш -- backslash -- обратная косая черта; Веб -- web -- cеть, от «world wide web» -- всемирная паутина; Дефолтная (величина) -- default (value) -- величина по умолчанию; Изи -- easy -- легко, просто. |
|
|
Сленг |
Вайб -- энергетика, атмосфера. Положительная. преимущественно. Жиза -- означает, что увиденное или услышанное является очень жизненной ситуацией. Проще говоря -- жизненно. Запилить -- сделать, организовать. Имбовый -- отличающийся в лучшую сторону от других. Выигрышный. Инфа -- сотка! -- информация достоверная. Краш -- тот, в кого внезапно, слепо и безнадежно влюбились. Или, как говорили раньше, предмет обожания. Аналогия -- втрескаться по уши вкрашиться. Кринж -- это состояние неловкости. От английского слова cringe -- стыд. Но это не совсем стыд, а именно неловкое, немного растерянное стыдливое чувство. Это, например, когда вы попали в очень неловкую ситуацию, а ведете себя так, как будто все хорошо, ничего необычного не происходит… Хотя всем вокруг очевидно, что все плохо. Тогда вы ведете себя кринжово. |
||
|
Жаргонная и низкая лексика |
«Драндулет», «тарантайка» - средство передвижения (часто, уничижительное); «Звонилка» - мобильный телефон; «Зубья» - зубы; «Шкериться» - прятаться, скрываться от кого-то; «Бошка» - голова; «Чайник» - новичок; «Журналюги» - уничижительное обращение к журналистам; «Дирик» - директор; «Зубрила» - отличник, старательный ученик; «Предки», «родоки» или «перенсы» (от английского parents) - родители; «Реп» - репетитор; «Шпора» - шпаргалка. |
||
|
Использование оценочной лексики |
«Круто», «отстой», «норм», «бред», «красава». |
||
|
Использование транслитераций |
«Мэн», «гуд», «окей», «сап». |
||
|
Словообразование |
Образование однокоренных слов от неологизмов и заимствованных слов |
Коннектиться - (от коннект) присоединяться; Офлайновый - (от офлайн) находящийся вне сети, в материальном мире; Банить - (от бан) блокировать, запрещать; Хакнуть - (от хак) взломать, улучшить. |
|
|
Суффиксация |
«Спасибо»--«спасиб-он», «сибо»--«сиб-уль», «день»--«ден-яг-а». Уменьшительно-ласкательные суффиксы: «спасибки», «сибульки», «сибки», «сипки», «спасибульки», «пусичка», «лапочка», «няшистики». |
||
|
Морфология |
Сокращения слов |
Пжлст, пж, пож- пожалуйста Спс, сяб - спасибо Крч - короче Шк - школа Инет - Интернет Инфа - информация Норм - нормально Мб - может быть Комп - компьютер ДР - день рождения «норм» - нормально, «оч» - очень, «Чз» - через, «М-ду» - между «Инфа» - информация «Бро» - брат «Кэп» - капитан |
|
|
Подражание детской речи |
“Я тя лю” («Я тебя люблю») «Ку» (детская игра в прятки: «Ку-ку, привет, я здесь!») |
||
|
Заимствованные аббревиатуры |
OMG означает «о боже мой!», LOL (laughing out loud) - «громко смеюсь», BB (bye-bye) - «всем пока». |
||
|
Синтаксис |
Инверсия, присущая разговорной речи |
- грубым со мной не будь я тебе говорю - извини, ладно |
|
|
Простота синтаксических конструкций |
- я фильм посмотрела - какой? - Маленькие женщины |
||
|
Пунктуация |
Игнорирование знаков завершения |
- сходишь в магазин плиз - блин, не могу, извини |
|
|
Полное или частичное игнорирование знаков разделения и выделения |
- уже засыпаю поэтому пойду спать наверное - доброй ночи) - сладких снов :3 |
||
|
Стилистика |
Использование символов (смайликов, стикеров) |
См. приложение 8, 12, 13 |
|
|
Иконические знаки и другие графические средства |
Использование заглавных букв для написания сообщения (передает крик); Использование большого количества восклицательных и вопросительных знаков (для передачи степени изумления или озадаченности); Использование многоточий (для передачи степени задумчивости); Использование символов (как средства передачи непечатных выражений): :-) или =) или :) - улыбка, радость :-( или =( - печаль, грусть :-D или :D - радость ;-) или ;) -подмигивание :-P или :-p или :-Ъ - показывает язык и другие. |
||
|
Мемы |
См. приложение «Trollface», «Me Gusta», «Forever Alone», «Да ладно?», Facepalm, постирония и т.д. |
||
|
Несоблюдение культуры речи |
Использование обсценной, табуированной лексики (мат) |
||
|
Грамматика |
Слитное-раздельное написание «чтобы» и «что бы», «тоже» и «то же», «итак» и «и так» и т.п. |
Мы обсудим это позже, что бы выявить слабые моменты. Ну вот, ты то же зарегистрирован на Фейсбуке. Разве это не тоже самое, что и ВК? Вначале разработки нужно понять цели клиента. |
|
|
Неправильная падежная форма существительного с предлогом |
«В течении» (вместо в течение) «В продолжении» (вместо в продолжение) «В следствии» (вместо в следствие) |
||
|
Неправильные обобщения |
«Вцелом», «вообшем», «вобщем» (В то время как правильно - в целом, в общем) |
Приложение 15
АНКЕТА для обучающихся
2. Есть ли у Вас дома компьютер, Интернет?
3. Общаетесь ли Вы в социальных сетях ? а) да б)нет
4. Пользуетесь ли вы специальным сленгом в сети Интернет? а) да б)нет
5. Ваше отношение к интернет - сленгу?
а) положительное б) негативное в) мне все равно г) не обращаю внимание
6. Используете ли вы сокращения (смайлы, неполные слова), когда общаетесь в Сети? Назовите, какие.
7. Соблюдаете ли Вы правила русского языка при общении в Сети?
8. Используете ли вы Интернет-сленг в повседневной жизни»?
9. Считаете ли вы необходимым соблюдение правил русского языка при общении в сети Интернет
АНКЕТА для педагогов
2. Есть ли у Вас дома компьютер, Интернет?
3. Общаетесь ли Вы в социальных сетях ? а)да б)нет
4. Пользуетесь ли вы специальным сленгом в сети Интернет? а)да б)нет
5. Ваше отношение к интернет- сленгу?
а) положительное б) негативное в) мне все равно г) не обращаю внимание
6.Используете ли вы сокращения (смайлы, неполные слова), когда общаетесь в Сети? Назовите, какие.
7.Соблюдаете ли Вы правила русского языка при общении в Сети?
8. Считаете ли вы необходимым соблюдение правил русского языка при общении в социальных сетях
9. Используете ли вы Интернет-сленг в повседневной жизни»? а) да, б) нет Почему?