Психотерапевт К. Витакер описывал основную причину разводов в том, что «часто муж и жена исполняли функции отца и матери, так и не став личностями. Когда испарилось религиозное ощущение святости брака и появилось стремление к индивидуализации, развод стал способом вырваться из цепей такого рабства, где двое отказываются от своего лица, становясь никем ради того, чтобы стать частицей симбиотического союза под названием брак».
Своё видение проблемы патологии современного брака он объясняет неспособностью молодых людей действовать самостоятельно, независимо от других, особенно от своих родителей, а отсюда - неспособность справляться самим со своими проблемами. К этому добавляются многие социально - культурные аспекты, которые не столько скрепляют, сколько разрушают семью. Таким образом, причины разводов, согласно К. Витакеру, во многом обусловлены появлением новых ценностей в культуре (сексуальной свободы и одновременно свободы брака).
Вот список некоторых причин развода:
Проникновение битвы между родителями мужа и жены в последующее поколение. Жена бунтует против своей матери, подчинявшейся своей матери, и не хочет сдаться ни перед кем. Научившись сражаться с ненавистной системой контроля своих родителей, супруги продолжают сражаться с контролем и ограничениями, которые неизбежны в любом браке. Никакой союз не сочетается с полной свободой, каждый теряет в нём свою индивидуализацию - вместе со своим одиночеством.
Некоторые браки распадаются из-за того, что один или оба супруга боятся, что это помешает им взбираться по лестнице успеха в обществе.
Иногда причиной развода бывают трения между двумя семьями, откуда вышли муж и жена. Детские впечатления от сражения папы с мамой также заставляют их воспроизводить подобные сцены в своём браке. Это неизбежно даже в тех случаях, когда человек ненавидел их и клялся себе, что в его жизни такого никогда не будет.
Некоторые браки основывались изначально на принадлежащей обоим супругам бредовой идее о том, что, соединившись, они станут взрослыми и преодолеют муки неуверенности, свойственные подросткам. Современный призыв к сексуальным приключениям и их поиску также мешает парам примириться с ответственностью и требованиями, которые существуют в их партнёрстве.
Множество браков заключается задолго до того момента, когда молодые люди успешно «развелись» со своими родителями и утвердились в своём праве быть отдельными личностями. Попытка стать членом новой семьи, когда человек не рискнул ещё отделиться от старой, рождает фобию. Тогда оба супруга ожидают, что их усыновит родитель-партнёр. Позже из этой ситуации можно выйти, совершая серию движений к индивидуализации и к возврату в союз, но этот процесс мучителен и бесконечен.
Это лишь часть причин, подталкивающих супругов к разводу. Как показали исследования отечественных и зарубежных семьеведов, главной среди них является психологическая и практическая неподготовленность супругов к семейной жизни. Эта неподготовленность проявляется в грубости брачных партнёров, взаимных оскорблениях и унижениях, невнимательном отношении друг к другу, нежелании помогать в домашних делах и воспитании детей, неумении уступать друг другу. Наряду с этим она сопровождается отсутствием общих духовных интересов, жадностью и стяжательством одного из супругов, неподготовленностью к взаимодействию, неумением сглаживать и устранять конфликты и стремлением эти конфликты усиливать, а также неумением вести домашнее хозяйство.
Всё это становится известным, когда семья уже распалась. А до этого ни у супругов, ни у окружающих нет ясного понимания, что происходит. Тем более что в момент бракоразводного процесса ни один из супругов не успевает серьёзно задуматься о возможных последствиях распада семейного союза как для них, так и для детей. [21; с. 196-198]
Развод, как правило, не является одномоментным событием и имеет свою динамику переживания. А. Маслоу предложил модель распада супружеских отношений, включающую в себя семь стадий:
. Эмоциональный развод обусловлен разрушением иллюзий супружеской жизни, чувством неудовлетворённости, утратой доверия и любви, отчуждением супругов, страхом и отчаянием, попытками контролировать партнёра, спорами, стремлением избежать проблем.
. Время размышлений и отчаяния перед разводом сопровождается болью, злостью и страхом, противоречивостью чувств и поступков, зачастую шоком, ощущением пустоты и хаоса. Предпринимаются попытки вернуть любовь, получить помощь от друзей, членов семьи.
. Юридический развод - оформление разрыва отношений происходит на формальном уровне. Эта стадия связана не только с судопроизводством, но и с участием всё большего количества лиц в семейных отношениях партнёров. Отношения разводящихся супругов могут включать в себя конфликты, угрозы либо стремление к переговорам. Во время развода и периода правовых споров оставленный партнёр может испытывать жалость к себе, беспомощность, чувство отчаяния и злости.
. Экономический развод связан с прекращением совместного ведения хозяйства и разделением семейного бюджета (если до этого он был общим).
. Установление баланса между родительскими обязанностями и правом на опеку связано с переговорами родителей по вопросу дальнейших взаимоотношений с детьми и распределения зон ответственности. Основными задачами данного этапа являются создание новых отношений между родителями и ребёнком, а также обретение чувства собственного достоинства и независимости.
. Время самоисследования и возврат к равновесию после развода. Основная проблема этого периода - одиночество и наличие амбивалентных чувств: нерешительности, оптимизма, сожаления, печали, любопытства, возбуждения, радости, грусти и др. Начинается поиск новых друзей, сфер активности, вырабатывается новый стиль жизни, определяются обязанности для всех членов семьи.
. Психологический развод. На эмоциональном уровне - это принятие факта распада отношений, стабилизация эмоционального состояния, проработка негативных чувств, связанных с разводом. На когнитивно-поведенческом - готовность к действиям, уверенность в своих силах, ощущение самоценности, появление чувства независимости и автономии, поиск новых объектов для любви и готовность к построению новых отношений. [10; с. 101-102]
С. Дак на основании собственных исследований выделил четыре фазы распада супружеских отношений:
· Интрапсихическая или «Прояснение проблемы для себя» - супруг (или супруги) стремится понять, что именно в супружеских отношениях его не удовлетворяет, для этого он повышает внимание к таким характеристикам эмоциональных отношений, как справедливость, равенство. Растёт враждебность к партнёру, стремление оценивать и сравнивать его с другими людьми; растёт чувство вины и неопределённости, тревожность. Он часто обсуждает отношения со значимыми для себя людьми. Результатом этой фазы может стать решение об усилении конфронтации с партнёром;
· Диадическая - конфронтация с партнёром, затем перестройка или прекращение отношений. В общении партнёров начинают преобладать негативные моменты, продолжается ухудшение состояния: всё больше возрастает чувство вины, тревожность, более частыми становятся выяснения отношений между партнёрами. Супруги могут как бы экспериментировать с своими отношениями - это активный поиск новых форм, направленный на поиск возможностей для перестройки отношений, сохранения их в новом варианте. Результатом может быть либо успех на этом пути, либо решение о прекращении отношений;
· Социальная - собственно прекращение отношений, информирование об этом значимых других и получение согласия или принятие факта прекращения отношений, стремление к минимализации негативных (психических и социальных) последствий прекращения отношений. Здесь наблюдается постоянный переход от ссор к примирениям, актуализируюся сомнения по поводу своего будущего, страх одиночества, одновременно активизируется тенденция возложить на партнёра ответственность за неудачу;
· Фаза «отделки» - реинтерпретация произошедшего разрыва для создания наиболее благоприятной и нетравмирующей истории отношений с бывшим супругом. Протекание этой стадии наиболее индивидуально.
К. Зальц выделяет следующие стадии, уделяя особое внимание процессам, предшествующим принятию решения о разводе:
· Разочарование в отношениях - совместная жизнь больше не приносит того удовлетворения, которое было в начале супружества;
· Эрозия отношений - психологическая дистанция между супругами возрастает, возникающие проблемы и противоречия кажутся неизбежными и непреодолимыми;
· Разъединение - уходит чувство «мы», супруги становятся чужими друг другу, на этом этапе количество конфликтов, ссор может существенно снижаться, что сопровождается чувством усталости друг от друга;
· Физическое разъединение - супруги принимают решение о прекращении совместной жизни, разъезжаются, оформляют развод;
· Депрессия - переживание прошлой супружеской жизни как неудачи, провала, отсутствие планов на будущее и веры в положительные изменения в жизни;
· «вторая юность» - появление планов на будущее, возвращение веры в себя и возможное счастье, восприятие развода как возможности начать новую счастливую жизнь;
· активная деятельность - реализация планов, самореализация в работе, воспитании детей, новых семейных отношениях и др.
Э. Кюблер-Росс выделяет стадии развода, которые применимы к супругу, оказавшемуся в роли «брошенного»:
· стадия отрицания - реальность происходящего не признаётся, известие воспринимается как временная размолвка, есть уверенность, что всё вернётся на круги своя, всё будет «как раньше»;
· стадия озлобленности - появляется озлобленность по отношению к партнёру как защитная реакция от душевной боли, беспомощности;
· стадия переговоров - предпринимаются попытки восстановить брак, выдвигаются какие - то условия, появляется готовность идти на уступки, супруг обращается за помощью к близким, экстрасенсам, психологу;
· стадия депрессии - снижается уровень самооценки, человек чувствует себя неудачником, он начинает сторониться людей, не доверять им;
· стадия адаптации - принятие ситуации развода, адаптация к изменившемся условиям жизни.
Если анализировать приведённые стадии, то можно отметить следующее:
. Практически у всех авторов можно выделить три основные составляющие развода: эмоциональный развод, фактический развод, адаптация к жизни в новых условиях.
. Практически все авторы отмечают болезненность принятия решения о разводе. Партнёры всё время наравне с прекращением отношений рассматривают возможность их перестройки и сохранения, то есть стремятся до последнего момента сохранить семью.
. Развод перестаёт быть «жизненной катастрофой» для того супруга, который начинает анализировать произошедшее, перестаёт быть уверенным в виновности другого супруга, приходит к пониманию взаимного вклада в разрушение супружеских отношений.
. Адаптация развивается легче, а стресс, вызванный ситуацией развода, проходит быстрее не тогда, когда разведённый супруг как можно быстрее стремится создать новую семью, вступить в новый брак, а когда он в результате самоанализа, самоисследования приходит к пониманию того, что ценно и важно для него, ставит новые цели, направленные на самореализацию.
. Все авторы сходятся на
том, что по настоящему развод заканчивается тогда, когда супруги могут спокойно
встречаться и обсуждать те или иные вопросы (например, касающиеся жизни
ребёнка), когда по отношению к бывшему супругу уходит злость, обида - любые
сильные эмоции (у А. Маслоу это стадия психологического развода). А это может
произойти и через год, и через пять лет, и через пятнадцать. А может и не
произойти совсем: «брошенный» супруг долгие годы лелеет в себе обиду, может
говорить о бывшем супруге только с досадой, вспоминать только плохое и т.д.
Этим самым он не даёт завершиться своим супружеским отношениям - бывший супруг
на долгое время остаётся значимой фигурой, которая занимает мысли, силы,
чувства, не оставляя в душе места для новых чувств и новых отношений. [4;
с.182-186]
1.2 Понятие
социально-психологической адаптации в отечественной и зарубежной психологии
Значение понятия «адаптация» произошло от латинского «adapto» -«приспособлять, прилаживать, устраивать». Это понятие впервые возникло в биологии для обозначения приспособления организмов к условиям существования или привыкания к ним. Социально-психологическая адаптация, имея некоторое сходство с адаптацией биологической, все же качественно от нее отличается.
Психологическая адаптация, по мнению Ж. Пиаже, определяется активностью личности и выступает как единство аккомодации (усвоения правил среды, «уподобления» ей) и ассимиляции («уподобления» себе, преобразования среды). Со стороны социальной среды адаптация определяется целями деятельности, социальными нормами, способами их достижения и санкциями за отклонение от этих норм; со стороны личности адаптация зависит, прежде всего, от восприятия и оценки этих целей, норм и санкций и проявляется в формирующихся особенностях Я-концепции. (Философский энциклопедический словарь, 1989). Под успешной адаптацией при этом понимается оптимальное сочетание адаптивной и адаптирующей деятельности, варьируемое в зависимости от конкретной ситуации.
Концепция психологической адаптации по-разному выстраивается представителями различных психологических направлений. В традиционном психоанализе понимание адаптации опирается на представления 3.Фрейда о структуре психической сферы личности. Центральное место занимает здесь идея о защитных механизмах, которые делают возможным как конструктивное приспособление (например, с помощью сублимации), так и равновесие патологического характера (в результате вытеснения, проекции и т. п.).
Согласно концепции развития «Я» А.Фрейд, в подростковом возрасте усиливается набор инстинктивных импульсов и, одновременно, в большей степени развиваются силы, направленные на управление этими импульсами. Известная мера беспокойства и конфликтов с точки зрения данной модели - норма. Непокорность, вызывающее поведение подростков рассматривается как признак взросления и осознания своей личности. Однако избыток конфликтных ситуаций указывает на неудовлетворительное преодоление трудностей и опасность регрессии, так же как и их полное отсутствие [19; с.175].
Процесс психологической адаптации в неофрейдизме начинается с осознания предъявляемых жизнью требований, которое мотивирует познавательные, моральные и социальные поступки, лежащие в основе адекватной ответной реакции. То есть процесс психологической адаптации возникает, когда подросток сталкивается с ситуацией, предъявляющей такие требования, для которых его жизненный опыт слишком мал, но он способен их преодолеть. Если же новые требования непосильны для подростка, то его адаптивная реакция может принять форму защиты.
С точки зрения интеракционизма, все разновидности адаптации обусловлены как внутрипсихическими, так и средовыми факторами. Согласно Л.Филипсу, адаптированность выражается двумя типами ответов на воздействия среды. Во-первых, это комформное принятие и эффективный ответ на те социальные ожидания, с которыми встречается каждый человек в соответствии со своим полом и возрастом. Во-вторых, в более специфическом смысле, адаптация означает гибкость и эффективность при встрече с новыми и потенциально опасными условиями, а также способность придавать событиям желательное для себя направление [5; с.877]. Личность, которая осуществляет преимущественно такую форму адаптации, не уходит от проблемных ситуаций, а использует их для самореализации.
Проблему адаптации к условиям жизни по-своему интерпретируют и представители гуманистической психологии (К.Роджерс, Р.Мэй, Дж.Бьюджентал и др.). Для них возникающие в жизни человека проблемы и противоречии являются, условием роста и развития. Суть адаптации с такой точки зрения заключается в активном отстаивании себя, своих ценностей и интересов, конструктивном разрешении противоречий с внешним миром, поиске и осознанном выборе новых эффективных решений при сохранении верности себе, своей идентичности [17; с.87].
Следовательно, можно сделать вывод, что адаптация не может быть сведена только лишь к принятию социальных норм или самосохранению. Она означает также гибкость, открытость и эффективность при встрече с новыми условиями или столкновении с проблемами, творческую реализацию своих целей и ценностей и, с точки зрения С.Т.Посоховой, может рассматриваться как «механизм самораскрытия личности» (С.Т.Посохова, 2001).