13. Захарова, Н.В. Реализация национально-регионального компонента в преподавании родного языка в условиях ФГОС на уровне основного общего образования как средство формирования культуроведческой компетенции обучающихся / Н.В. Захарова // единыйурок.рф: [сайт]. - 2019. - 28 фев. - URL: https://www.единыйурок.рф/index.php/ebo/item/511-proekt-realizatsiya-natsionalno-regionalnogo-komponenta-v-prepodavanii-russkogo-yazyka-v-usloviyakh-fgos-na-urovne-osnovnogo-obshchego-obrazovaniya-kak-sredstvo-formirovaniya-kulturovedcheskoj-kompetentsii-obuchayushchikhsya (дата обращения: 16.05.20)
14. Использование национально-регионального компонента в условиях внедрения ФГОС во внеурочной деятельности // infourok.ru: [сайт]. - 2017. - 17 авг. - URL: https://infourok.ru/ispolzovanie-nacionalnoregionalnogo-komponenta-v-usloviyah-vnedreniya-fgos-vo-vneurochnoy-deyatelnosti-2059058.html (дата обращения: 16.05.20)
15. Личность и этнокультурные ценности [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://bookap.info/genpsy/krylov_psihologiya/gl45.shtm (дата обращения: 24.01.2017).
16. Мальченко, А.А. ФГОС: внеурочная деятельность - важнейший компонент современного образовательного процесса в школе / А.А. Мальченко // Социальная сеть работников образования nsportal.ru: [сайт]. - 2017. - 12 окт. - URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2017/12/10/fgos-vneurochnaya-deyatelnost-vazhneyshiy-komponent (дата обращения: 02.06.20)
17. Министерство образования и науки Российской Федерации: официальный сайт. - Москва. - Обновляется в течение суток. - URL: https://minobrnauki.gov.ru (дата обращения: 10.06.2020).
18. Начальная школа: информационный сайт. - Москва. - 2020. - URL: http://www.nachalka.com (дата обращения: 10.06.2020).
19. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ // КонсультантПлюс: официальный сайт. - 2020. - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 19.05.2020).
20. Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 // ГАРАНТ: [сайт]. - 2009. - URL:
http://base.garant.ru/197127/ (дата обращения: 10.06.2020).
21. Родной язык // Википедия. Свободная энциклопедия. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Родной_язык (дата обращения: 26.04.20)
23. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации: указ Президента РФ от 31.12.2015 № 683 // КонсультантПлюс: официальный сайт. - 2020. - URL:http://www.consultant.ru/ document/ cons_doc_LAW_191669/61a97f7ab0f2f3757fe034d11011c763bc2e593f/ (дата обращения: 10.06.2020).
Приложение 1
Конспект внеурочного занятия «Сказки народов Приамурья: Айога»
Дата:
Школа, класс: МБОУ ООШ с. Джуен, 4 класс.
Цель: познакомить обучающихся с культурой коренных народов Приамурья, показать красоту народного творчества и традиций для формирования исторического сознания, патриотизма, бережного отношения к историко-культурному наследию родного края.
Задачи:
1. Приобщение обучающихся к краеведческой, познавательной и поисковой -исследовательской деятельности через нравственно-эстетическое сопереживание.
2.Систематизировать и расширить знания, обучающихся об истории родного края, удовлетворение исследовательских и познавательных интересов школьников.
3.Формировать патриотическое отношение к своей малой родине и бережное отношение к этнокультурному наследию родного края, гражданское самосознание, чувство гордости за родной край.
Оборудование: презентация, карта, видеоролик.
Край мой любимый, с туманными далями,
С шумной тайгой, с болотными рясками….
Сколько бы разных земель ни видали мы-
Нет тебя лучше, красивей и ласковей.
(Ролик о Дальнем Востоке)
Ведущая: Добрый день уважаемые ребята.
Сегодня наша встреча посвящена нашей великой Дальневосточной земле.
- Я живу вот здесь…
- А я, здесь….
В Хабаровском крае мирно живут, работают люди самых разных национальностей: узбеки, татары, украинцы, казахи. Дальневосточный форпост стал родной землей для целых поколений казаков, молдаван, чеченцев, армян. История -- человечества - это Великая книга. И некоторые ее страницы писались много тысячей назад и здесь, на Дальнем Востоке.
Российский Дальний Восток - это обширный регион, протянувшийся от Северного Ледовитого океана и Аляски до Китая. Большая часть его территории - это суровые горы, болота, тайга и тундра. Но вот уже тысячи лет здесь живут люди, осваивая природные богатства. Обживая и обустраивая его. Сегодня для миллионов человек, так же, как и для вас и для меня, дальний Восток - это малая родина, которую мы любим, которой гордимся и дорожим.
Ведущая: Ребята, кто может ответить на вопрос: в какой части света находится Дальний Восток? (Восточная Азия). Сегодня Дальний Восток России включает Республику Саха, Еврейскую автономную область, Приморский и Хабаровский края, Амурскую, Камчатскую, Магаданскую, Сахалинскую области, Корякский и Чукотский автономные округа (работа с картой).
Так же, как и в Европе, на Дальнем Востоке возникали и гибли империи, расцветали и превращались в пепел города и цивилизации. Народы кочевали или подолгу жили на одном месте. И населяли эти тунгусо-манчжурскую землю древние народы, покорившие суровую землю, которые и по ныне являются главными ценителями и хозяевами.
Ребята, какие коренные народы проживают в Хабаровском крае? (работа с презентацией)
(ответы детей 8 народностей)
Живут на берегах великой реки Амур коренные народы Приамурья: нанайцы, маньчжуры, ульчи, негидальцы, нивхи, эвены и эвенки, а также орочи и удэгейцы.
Все мы люди, и мы многонациональны: русские, белорусы, эвенки, нивхи, чукчи, нанайцы, якуты. А, впрочем, сейчас мы познакомимся с этими народами.
Рассказ нивхском народе: Нивхи видят в каждом предмете живое начало и человеческие черты, верят в обитающих повсюду духов - на земле, в воде, в тайге. Чтобы сохранить хорошие отношения с "хозяевами", нивхи раньше устраивали жертвоприношения, да и сейчас мои родные перед рыбалкой обязательно «кормят» черную реку ? бросают в воду кусочки хлеба, наливают Амуру чарочку.
Даже собак учат не лаять на волны реки, а то хозяин воды может и обидится, осерчать на неблагодарных людей. Ведь она кормилица для нивхов ? сырая, варёная, жареная, вяленая рыба составляет основу традиционной кухни нивхов. Да и одежду раньше делали из толстой и упругой рыбьей кожи, у нас дома хранится такой «рыбий» коврик.
Рассказ об эвенках: Эвенки- это сибирский малочисленный коренной народ. Женщины -это эвенкийки, а мужчин зовут эвенк.
На протяжении столетий эвенки жили родами, во главе каждого из которых стоял вождь. Каждый эвенк знал свою родословную и всегда оказывал предпочтение своему сородичу. Большая власть принадлежала старейшинам рода, а главное- шаманам.
Шаман являясь посредником между миром людей и миром духов, часто сам становился во главе рода. Без одобрения шамана род не предпринимал ничего: к нему обращались в случае болезни, просили провести ритуал и сопроводить душу умершего в иной мир.
Также я хочу рассказать немного о некоторых традициях эвенков.
-«НИМАТ»- это обычай безвозмездной передачи своей добычи сородичам.
-«МАЛУ»- закон гостеприимства согласно которому самое удобное место в чуме предназначается для гостей, гостем же становится всякий, кто переступил погор чуму. (Чум - это переносное жилище в виде шатра конической формы, крытого шкурами, корой или войлоком).
- «ТОРИ»- брачная сделка которая совершалась одним из трёх путей: выплатой за невесту определенного количества оленей, денег или других ценностей; обменом девушек; обрабатыванием за невесту.
И наиболее торжественно проходил у эвенков весенний праздник
- «ИКЕН» или «ЭВИН» посвященный наступлению лета, «появлению новой жизни» или «обновлению жизни».
Рассказ об Якутии:Якутия- крупный регион Сибири, почти половина ее территории расположена за Северным полярным кругом. Природа Якутии удивительно красивая, богатая лесами, реками и озерами.
Якутия, край вечной мерзлоты, где в некоторых местах, в самые суровые зимы, температура опускается ниже - 60 градусов, а лето очень короткая.
Традиции и национальные праздники очень ценятся в Якутии.
Самый традиционный праздник - это Ысыах. Этот праздник как Новый год и по древней традиции его отмечают летом. Якутский ысыах связан с культом солнечного божества и плодородия.
« Дары Дальневосточной тайги».
Ведущая: Сейчас отгадайте загадки.
Невысок и коренаст,
Поглядеть решил на нас,
Приподняв с утра под елками
Лист с прилипшими иголками.
(Гриб)
Растут на ветках группками
Покрытые скорлупками
(Орехи)
Не балует дуб детей.
Одевает без затей.
Все из его семейки
Носят тюбетейки.
(Желуди)
Каждою весною
Лапы еловые
Меняют на новые.
(Шишки)
Чем больше колец,
Тем старше жилец.
(Дерево)
Ловит солнышко лучистое,
Зрея на опушке.
Покраснеет. И душистая
Попадает в кружки.
(Земляника)
Это всё дары дальнего востока.
Чтобы выжить в суровых условиях, на помощь людям Севера приходил тщательно охраняемый опыт традиционной культуры. Залогом успешного выживания было соответствие трём великим силам: природе (земля, видимое окружение и сущность самого человека), культуре и человеческому обществу.
Вся чукотская мудрость была направлена, прежде всего своей основополагающей сутью на воспитание такого человека, который мог бы выжить в полном органичном согласии с природой, поскольку нарушение этого согласия несёт всему разрушение.
Один из важных этнических принципов, такой - «Люди должны жить в мире между собой и природой». Поэтому отношение к природе всегда было у оленных чукчей предельно бережным, экономичным строго рационалистичным. «Земля кормит оленей, - гласит известная чукотская поговорка, - а олени кормят нас». А это значит, что землю, окружающую тундру нужно строго беречь, неукоснительно следуя её правилам и законам. Сколько мудрости несут в себе поговорки:
1. Цветок в тундре можно понюхать, полюбоваться им, но нельзя срывать - это не еда.
2. Рыбу старайся добыть лишь столько, сколько требуется, потому что она нужна всем - зверю, и даже птице, и чтобы не оскудели со временем реки и озёра.
4. Запрещается детям разрушать мышиные норы и птичьи гнёзда, как и у мышей, согласно этническому мировоззрению, есть свои семьи, родственники и даже покровители-духи, которые могут отомстить. Традиционная одежда чукчей - из шкур оленей и нерп. Узнаем о чукчах и Чукотке.
Очень наглядно и доступно рассказывает о Чукотке мультфильм «Колыбельные мира».
Рассказ о нанайцах.
Нанайцы - коренной, малочисленный народ Дальнего Востока, проживающий по берегам Амура.
Вся красота родного края запечатлена в таежном орнаменте узоров. Давайте посмотрим образцы нанайских узоров. Они означают Образы животных, плеск волны, рыбок.
А сейчас вы будете творцами, и оформите в своих творческих группах платья, халаты коренных народов Севера, а помогут вам образцы, которые мы вам приготовили. (Обращает их внимание к образцам, расположенным на доске).
Мы совершили с вами небольшой экскурс в историю Дальнего Востока, желаем вам дальнейших интересных открытий.
А закончить нашу экскурсию мне хотелось бы словами одного старейшего жителя нашего края: «Судьба нашего народа трудна, но у нас есть праздники, они веселы и радостны. Народ наш не затеряется, так как у нас есть молодые, которые сохранят наши традиции и обычаи, есть пожилые люди, которые укажут молодым путь».
Стоит утес под небом синим,
И бьет в него Амур-река.
Моя судьба, мой край России -
Дальневосточная земля!
Приложение 2
Конспект внеурочного занятия «Сказки народов Приамурья: Айога»
Дата:
Школа, класс: МБОУ ООШ с. Джуен 4 класс.
Цель: проверить уровень знаний, обучающихся по коренным народам Приамурья, провезти сказку с элементами театрализации «Сказки народов Приамурья: Айога».
Задачи:
1.Закрепить знания, обучающихся об коренных народах Приамурья с помощью сказки с элементами театрализации.
3.Формировать патриотическое отношение к своей малой родине и бережное отношение к этнокультурному наследию родного края, гражданское самосознание, чувство гордости за родной край.
Оборудование: презентация, элементы декорации, луки, стрелы
Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим - степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
Один - рыбак с рожденья,
Другой - оленевод,
Один кумыс готовит,
Другой готовит мед.
Одним милее осень,
Другим милей весна.
А Родина Россия,
У нас у всех одна.
Здравствуйте ребята! На сегодняшнем занятии мы продолжим народах Дальнего Востока. Давайте вспомним, о чём мы с вами говорили на прошлом занятии? (О коренных народах Дальнего востока). Чем мы занимались? (Разрисовывали нанайские халаты).