Выводы по 2 главе
Во второй главе мы рассмотрели структуру образовательного учреждения. Управление образовательным учреждением осуществляется на основании Закона Российской федерации " Об образовании" и сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия. Обязанности каждой из ступени структуры образовательного учреждения во многом зависит от специфики школы, но основа остается неизменной. Основой служит пятиуровневая структура: первый уровень - уровень директора, на втором уровне функционируют традиционные субъекты управления: управляющий совет, педагогический совет, родительские комитеты классов, общее собрание трудового коллектива, профсоюзный комитет, третий уровень - уровень заместителей директора, четвертый уровень - уровень учителей, функциональных, структурных подразделений школы, пятый уровень - органы ученического самоуправления, детские общественные организации.
Рассмотрели возрастные особенности развития обучающихся по-разному проявляются в их индивидуальном формировании. Рассмотрели организационное и техническое обеспечение эвакуации в образовательной организации
Исходя из требований по пожарной безопасности в образовательных организациях школы должны быть оборудованы:
1.Автоматическими системами оповещения. К ним могут относится - радио система, звонки, смонтированные сети вещания и т.д. Оповещении может проходить как с использованием противопожарного оборудования, так и самостоятельных систем;
2. Планы и схемы эвакуации, размещенные в коридорах на видном месте;
3. В коридорах, вестибюлях, холлах, на лестничных клетках и дверях эвакуационных выходов должны иметься предписывающие и указательные знаки;
4. В классах средства индивидуальной защиты.
Рассмотрели организацию и методическое проведение эвакомероприятий на примере учебного заведения МБОУ СОШ №30 п. Большой Исток.
Заключение
Опасных факторов формирующих чрезвычайные ситуации много в жизни человека с каждым годом становится больше. Катастроф становится больше и последствия становятся масштабней. Постепенно возникает необходимость проведения политики в отношении безопасности жизнедеятельности и защиты населения, национальных и материальных ценностей при возникновении чрезвычайных ситуаций. И осуществление системного подхода к устранению последствий. Одним из способов защиты от поражающих факторов при чрезвычайных ситуациях является эвакуация. Ее смысл заключается в организованном перемещении населения и материальных ценностей и размещения их в безопасные районы.
Планирование, организация и проведение эвакуации возлагаются на эвакуационные органы которые должны обеспечить сбор населения, отправку в пункты временного размещения, размещение людей и обеспечение предметами первой необходимости.
Рассматривая образовательное учреждение как объект для проведения эвакуационных действий была рассмотрена структура образовательного учреждения. Ее уровни и лица несущие ответственность за проведение тех или иных мер по формированию безопасности обучающихся. После исследований проведенных в образовательном учреждении связанных с эвакуационными мероприятиями можно сделать вывод, что необходимо углубленно разрабатывать порядок проводимых действий и мероприятий.
В первой главе мы рассмотрели понятия "Чрезвычайная ситуация", "Эвакуация".
Сделали вывод, о том, что основной смысл эвакуации заключается в организованном перемещении населения и материальных ценностей в более безопасные районы. Проведение эвакуации населения из зоны чрезвычайной ситуации в каждом конкретном случае можно определить условиями ее возникновения и развития. Основной целью эвакуации является удаление населения из зоны поражающих факторов.
Вид эвакуации выбирается по степени тяжести поражающих факторов чрезвычайной ситуации.
Эффективность эвакуационных мероприятий сильно зависит и от самих эвакуируемых.
Рассмотрели классификацию видов эвакуации: В зависимости от времени и сроков проведения эвакуация бывает:1. Упреждающая (заблаговременная), 2. Экстренная (безотлагательная). По способам: 1. На транспорте; 2. Пешком; 3. Комбинированно. В зависимости от развития ЧС и численности выводимого из зоны ЧС населения: 1.Локальная 2.Местная 3.РегиональнаяПо временным показателям:1. Временная (с возвращением на постоянное место жительства в течение нескольких суток); 2. Среднесрочная (до одного месяца); 3. Продолжительная (более одного месяца). От времени сроков прохождения эвакуации, ее варианты - это заблаговременная и безотлагательная.
Выделяют следующие варианты их проведения: общая эвакуация и частичная эвакуация.
Эвакуация проводится по территориально - производственному принципу.
Одним из нестандартных способов эвакуации является рассредоточение населения.
Планирование, организация и проведение эвакуации из зон повышенной опасности населения напрямую возлагаются на эвакуационные органы, органы управления гражданской обороны по чрезвычайным ситуациям. Организация медицинского обеспечения эвакуационных перевозок возлагается на органы здравоохранения. Дорожное обеспечение эвакуационных мероприятий планируется и организуется органами, ведущими строительством и эксплуатацией автомобильных дорог.
Планирование, организация и проведение эвакуации населения возлагаются на эвакуационные органы, органы управления ГОЧС.
Всю ответственность за организацию и проведение эвакуации берут на себя органы исполнительной власти.
Во второй главе мы рассмотрели структуру образовательного учреждения. Управление образовательным учреждением осуществляется на основании Закона Российской федерации " Об образовании" и сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия. Обязанности каждой из ступени структуры образовательного учреждения во многом зависит от специфики школы, но основа остается неизменной. Основой служит пятиуровневая структура: первый уровень - уровень директора, на втором уровне функционируют традиционные субъекты управления: управляющий совет, педагогический совет, родительские комитеты классов, общее собрание трудового коллектива, профсоюзный комитет, третий уровень - уровень заместителей директора, четвертый уровень - уровень учителей, функциональных, структурных подразделений школы, пятый уровень - органы ученического самоуправления, детские общественные организации.
Рассмотрели возрастные особенности развития обучающихся по-разному проявляются в их индивидуальном формировании.
Рассмотрели организационное и техническое обеспечение эвакуации в образовательной организации.
Исходя из требований по пожарной безопасности в образовательных организациях школы должны быть оборудованы:
1.Автоматическими системами оповещения. К ним могут относится - радио система, звонки, смонтированные сети вещания и т.д. Оповещении может проходить как с использованием противопожарного оборудования, так и самостоятельных систем;
2. Планы и схемы эвакуации, размещенные в коридорах на видном месте;
3. В коридорах, вестибюлях, холлах, на лестничных клетках и дверях эвакуационных выходов должны иметься предписывающие и указательные знаки;
4. В классах средства индивидуальной защиты.
Рассмотрели организацию и методическое проведение эвакомероприятий на примере учебного заведения МБОУ СОШ №30 п. Большой Исток.
Наше исследование было посвящено рассмотрению вопросов организации и проведения эвакуационных мероприятий, а также особенностей, принципов, методов и способов эвакуации.
Цель, поставленная в начале исследования - рассмотрение вопросов организации и проведения эвакуационных мероприятий на примере МАОУ СОШ №30 достигнута.
Список литературы
1. ФЗ № 68 от 21.12.94 г. "О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера".
2. Постановление Правительства Российской Федерации от 19.09.2022 № 1654 "Об утверждении Правил проведения эвакуационных мероприятий при угрозе возникновения или возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера"
3. Постановление Правительства РФ от 21 мая 2007 г. N 304 "О классификации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера".
4.Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий руководство по эвакуации населения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. 1. Общие положения пункт 1.2.
5.Методические рекомендации по разработке законодательных и иных нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации в области гражданской обороны (утв. МЧС России 24.12.2016 N 2-4-71-78-11)
6. Трутнев А.С. Эвакуация и рассредоточение [Электронный ресурс] / А.С, Трутнев. -- М.: Библиография, 1996. -- http://www.bti.secna.ru/ (19 апр. 2007).
7. Симаков С.С. Безопасность как образ жизни [Текст] / С.С. Симаков, А.Р. Полякович. -М.: Космос, 2005. -411 с.
8. Библиотечка по защите населения в чрезвычайных ситуациях: Выпуск 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера [Текст]: учебник для вузов / под общ. ред, Ю.Л. Воробьева. -- Калуга; ГУП "Облиздат", 1999. - 48 с.
9. Егоров П.Т. Гражданская оборона ~Текст~: учебник для вузов / П.Т, Егоров, И, А. Шляхов, Н.И. Алабин. -- М.: Высшая школа, 1977. -- 302 с.
10. Князева С.В. Основные принципы и способы защиты населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий, вследствие этих действий, а также при чрезвычайных ситуациях [Текст]: методич. рекомендации / С,В. Князева. -- Иркутск: УМЦ ГОЧС, 2006. -- 20 с.
11. Сергеев А,Н. Защита населения в мирное и военное время [Текст] / А.Н. Сергеев. -- Красноярск: Сибирь, 1998. -- 243 с
12. Хван Т.А. Безопасность жизнедеятельности [Текст] / Т.А. Хван, П.А. Хван. -- Ростов: Феникс, 2000. -- 352 с. 18.
13. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студ. сред. учеб. ЗаведенийЭ.А.Арустамов,Н.В. Косолапова,Н.А. Прокопенко,Г.В. Гусько в.-М., "Академия",2004.-176с.
14. Афанасьев Ю.Г. Эвакуация и рассредоточение городского населения [Текст] / Ю.Г. Афанасьев, -- М.: Сфера, 2001. -- 480 с.
15. Косолапова Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для учреждений нач. и сред.проф. образования/ Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. - М.,"Академия",2010 - 320с.
16. ЧС природного и техногенного характера.[Текст]: учебник для вузов / под ред. Г.Н. Кириллова. -- М,: Сфера, 2002, -- 265 с
17. Российская федерация. Законы ~Текст~: федер. закон № 28 от 12.02.1998 г. "О гражданской обороне"