Студенческие спортивные клубы организуют деятельность студентов, тренеров и администрации в сфере студенческого спорта . Данные клубы активно создаются по всей стране силами самих студентов при поддержке Ассоциации студенческих спортивных клубов России. Деятельность клубов направлена непосредственно на развитие массового спорта. Развитие спорта спортивными клубами является мировой практикой [7, c. 102], но в нашей стране данная система только начинает формироваться (так, в 2013 году в России насчитывалось лишь 14 тысяч спортивных клубов, а в небольшой Австрии в два раза больше - 27,5 тысяч [7, c. 102]).
Организаторы студенческих спортивных лиг. Сегодня в России создано 13 студенческих спортивных лиг. Студенческие лиги отвечают за организацию студенческих спортивных мероприятий и взаимодействие с органами власти, общественными организациями, образовательными организациями по вопросам развития студенческого спорта. Организаторы студенческих спортивных лиг привлекают к соревнованиям судей и медицинских работников . Занятия спортом всегда связаны с риском для здоровья, поэтому это накладывает повышенную ответственность на представителей сферы здравоохранения. От решения судей зависит качество проведения соревнований, их профессионализм делает спортивные результаты объективными.
Зрители. Работа со зрителями, как одно из обязательных направлений деятельности в рамках проведения студенческих спортивных соревнований и мероприятий, только в начале своего пути. Студенческие соревнования не вызывают интереса у аудитории, а поддержать спортсменов, в основном, приходят их однокурсники и друзья.
В общемировой практике в студенческом спорте активное участие принимают также работодатели, представители бизнес-сообщества и спонсоры . Так как студенческий спорт в России не является коммерчески привлекательным, данные социальные группы выключены из сферы массового спорта.
Интересен мировой опыт привлечения представителей местного сообщества к студенческому массовому спорту. В США студенческие команды являются предметом повышенного внимания со стороны местных жителей. В Англии для жителей отдельных районов досуговые спортивные мероприятия организуются образовательными организациями.
На сегодняшний день в России зрители, работодатели, представители бизнес-сообщества и местного сообщества, спонсоры являются номинальными социальными группами по отношению к студенческому спорту, так как они в нем практически никак не задействованы. Однако международный опыт показывает, что результат взаимодействия данных групп по вопросам развития массового спорта имеет огромный потенциал.
Все рассмотренные выше социальные группы мы относим к внутренней среде массового спорта. Внешняя среда формируется социальными институтами. Без них невозможно представить развитие и функционирование любой общественной сферы, и массовый спорт здесь не является исключением.
Так как массовый спорт является объектом социальной политики, то его деятельность регулируется институтом государства . Долгое время законодательно не были определены полномочия органов государственной власти и местного самоуправления по развитию студенческого массового спорта, что негативно сказывалось на обеспечении студенческого спорта финансовыми, кадровыми, материально-техническими и прочими ресурсами. До последнего времени поддержка системы студенческого спорта со стороны власти заключалась в развитии студенческих спортивных клубов. С целью решения назревших на государственном уровне проблем в 2016 году Министерством спорта Российской Федерации представлена Концепция развития студенческого спорта в Российской Федерации на период до 2025 года (далее - Концепция). Концепция направлена на совершенствование взаимодействия всех субъектов системы студенческого спорта для обеспечения эффективной деятельности по физическому воспитанию и физической подготовки обучающихся [8, c. 7]. Реализация подобных программно-стратегических документов зависит непосредственно от чиновников, и в этом случае важно выделить развитие студенческого спорта в отдельное направление их деятельности, за которое они будут нести ответственность. Изучение проекта концепции показало, что в ней не определены мероприятия по разграничению в студенческом спорте спортивно-массовой работы и работы по развитию профессионального спорта. В дальнейшем это может сказаться на неравномерном распределении ресурсов на эти два направления.
К одному из приоритетных направлений Концепции отнесена работа по информационному обеспечению студенческого спорта. Министерством спорта Российской Федерации отмечается неудовлетворительный уровень освещения студенческих спортивных соревнований средствами массовой информации [5, c. 6]. В силу того, что у студенческих спортивных соревнований практически нет зрителей - основных потребителей информации, студенческий спорт не представляет интерес для журналистов.
Средства массовой информации являются эффективным инструментом пропаганды здорового образа жизни и ценностей физической культуры и спорта среди студентов. Электронные и печатные издания, телевидение обладают потенциалом для привлечения зрителей на студенческие спортивные соревнования. В Концепции ставится задача по совершенствованию этой работы, так как на сегодняшний день она практически не ведется.
В Концепции никак не отражен вопрос использования ресурсов социальных сетей. Они могут стать средством оперативного информирования населения о происходящих событиях, площадкой для обсуждения спортивных событиях, инструментом формирования образа массового спорта среди граждан.
Завершая наше исследование, хочется отметить отсутствие взаимосвязи рассмотренных нами социальных групп и институтов по отношению к массовому студенческому спорту. Каждая социальная группа самостоятельна в своей деятельности и не подчинена единой цели, что фактически означает отсутствие системного подхода к развитию массового студенческого спорта в России.
Идеальная модель группового взаимодействия видится нам в определении социальных групп студентов и тренеров в качестве первичных реальных социальных групп. Из этих групп должно быть сформировано «ядро» массового студенческого спорта. Переход остальных рассмотренных социальных групп из номинальных в реальные позволит решить проблему межгруппового взаимодействия в вопросах развития массового спорта. С этой целью от социальных институтов, в первую очередь, от государства, требуется создание соответствующих условий для формирования реальных социальных групп в массовом спорте.
Литература
1.Зборовский Г.Е. Общая социология: учебник. М.: Гардарики. 2004. 592 с.
2.Шкаратан О.И., Сергеев Н.В. Реальные группы: концептуализация и эмпирический расчет // Общество, науки и современность. 2000. № 5. С. 33-45.
3.Cooley Ch. Primary Groups // Cooley Ch Social Organization Glencoe, 1956. P.23-31.
4.Пасмуров А.Г. Историко-культурное значение наследия универсиад студенческого спорта: автореф. дисс. канд. пед. наук. Набережные челны. 2011. 23 c.
5.Информационно-аналитические материалы на тему «Роль физической культуры и спорта в обеспечении национальной безопасности Российской Федерации» [электронный ресурс]. URL: http://council.gov.ru/media/files/41d55525484637acd8d2.pdf (дата обращения 26.01.2017).
6.Российский союз ректоров. Проекты Российского союза редакторов. Развитие студенческого спорта [электронный ресурс]. URL: http://www.rsr-online.ru/projects/razvitie-studencheskogo-sporta/ (дата обращения 26.01.2017).
7.Перова Е.И. Анализ динамики основных показателей развития физической культуры и массового спорта в Российской Федерации // Вестник спортивной науки. 2015. № 5. С. 100-104.
8.Проект Концепции развития студенческого спорта в Российской Федерации на период до 2025 года [электронный ресурс]. URL: http://minsport.gov.ru/function/wp-content/uploads/2016/11/ (дата обращения 26.01.2017).