Курсовая работа (т): Использование проблемного обучения на уроках дисциплины профессионального цикла

Конструкция соединения:

Порядок сварки:

Технологические параметры сварки:

Технологические требования по сварке и контролю:

Изложение 2 вопроса 10 мин.

. Домашнее задание: (5 мин).

Подготовится к устному опросу по пройденной теме. Знать виды деталей, конструкцию соединений, порядок сварки.

Литература:

Галкин Е.М «Сварное дело» стр.12-19

Борисов А.М. «Теория сварки и слесарной обработки» стр.4-11

. Завершение работы и подведение итогов: (5 мин).

Оценка ответов всех обучающихся на проблемные ситуации и при решении задачи по 5-ти бальной системе.

Выводы и предложения.

В данной работе выполняются поставленные цели, а именно рассмотренна проблема активизации познавательной деятельности обучающихся, какие методы активного обучения необходимо применять преподавателю в своей деятельности.

Характерной особенностью совершенствования форм обучения на данном этапе является стремление преподавателей к применению разнообразных видов уроков в общей системе изучения определенного раздела или темы. При чем у наиболее опытных преподавателей больше возможностей, т.к. у них складывается свой методический почерк, который позволяет им максимально раскрыть сильные стороны своего мастерства и за счет разнообразия форм активизировать познавательную деятельность обучающихся.

Таким образом, правильный выбор места и времени применения того или иного метода проблемного обучения позволяет достигнуть совокупного обучающего эффекта, чего, разумеется, нельзя получить при использовании простых методов обучения.

I этап - «Сварщик - лучше профессии нет!»

Сварка в настоящее время стала ведущим технологическим процессом при изготовлении и ремонте металлических конструкций и изделий, строительстве, транспорте, в сельском хозяйстве. Многие современные машины и сооружения, например космические ракеты, подводные лодки, газопроводы, изготовить без помощи сварки невозможно. Сегодня сваривают металлы, которые еще относительно недавно считались экзотическими: это титановые, ниобиевые и бериллиевые сплавы, а также всевозможные сочетания разнородных металлов.

Постоянно усложняются условия, в которых выполняются сварочные работы: сваривать приходится под водой, при высоких температурах, в невесомости, в глубоком вакууме.

Профессия сварщика созидательная и даже творческая. Именно благодаря сварщикам возводятся мосты, дома, мачты, строятся корабли. Всюду можно увидеть труд сварщика, и пусть одежда его невзрачна и маска закрывает лицо, зато дуга горящая как звезда, несет в нашу жизнь новое и прогрессивное.

Волну встречают грудью корабли,

Гудят мосты под ветрами натружено,

Уходят в космос спутники земли…

Заслуженно

гордишься ты профессий своей

И, если надо, не считаясь с отдыхом,

Творишь ты мир и счастье для людей

Горячим сердцем, сварки жарким сполохом!

Цепенев Р

I I этап - «Прояви смекалку»

Кроссворд «Ассоциация»

.Сталь

Транспортирование леса по реке.

.Металл

Основной компонент стали.

.Неметалл

Нежелательный компонент стали

.Легирующий элемент

Кожа.

.Неметалл в составе стали

Составная часть горной породы.

.Неметалл

Основной компонент стали.

.Легирующий элемент

Выдающаяся личность.

8.Легирующий элемент

Лес.

III этап - «Сварщик всезнайка»

.ЛАТ ФИЦИРОВАТЬ

.БРОН ТОР

.ДЕФОРМИРУЕ ТНИК

.ПРОС ТЬ

.ОЛОВЯН ВУ

.ОЛО ЛЬТ

.ЖЕЛЕ НД

V этап - «Умный сварщик»

.Аппарат, преобразующий переменный ток в постоянный при помощи полупроводниковых вентилей называется _____________________________.

.Для зажима электрода при ручной дуговой сварке применяют _____.

.При взаимодействии карбида кальция с водой получается ________.

.При избытке кислорода сварочное пламя становиться ___________________________, а при избытке ацетилена пламя становиться ____________________________.

.Цилиндрический стальной стержень с нанесенной на него обмазкой называется _____________________________.

Таблица для выставления баллов