Локтюшина Е.А., Петров А.В. Компьютеры в учебно-воспитательном процессе школы и вуза.- Волгоград: Перемена, 1996.
Ломов Б.Ф. Проблемы общения в психологии.- М., 1981.
Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии.- М., 1996.
Лотман Ю.М.Культура и взрыв.- М.: Гнозис, 1992.
Лурия А.Р. Язык и сознание.- М.: АПН СССР, 1979.
Лурье С.В. Историческая этнология.- М., 1998.
Мамардашвили М.К. Классический и неклассический идеал рациональности.- Тбилиси: ТГУ, 1984.
Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема //Вопросы философии. 1990. №10.
Мамардашвили М.К. Картезианские размышления.- М., 1993.
Мамардашвили М.К. Психологическая топология пути.- СПб: СПбГУ, 1997.
Материалистическая диалектика как научная система.- М.: МГУ, 1983.
Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения.- М.: Педагогика, 1988.
Менегетти А. Онтопсихологическая педагогика.- Пермь: Хортон Лимитед, 1993.
Мерло-Понти М. Око и дух.- М.: Наука, 1992.
Методы системного педагогического исследования/ Под ред. Н.В.Кузьминой.- Л.: ЛГУ, 1980.
Микаберидзе Г. Информация и международное сотрудничество в области образования //Народное образование.- 1979.- №9.
Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя.- М.: "Флинта", 1998.
Михайлов А.И., Черный А.И., Гиляревский Р.С. Основы информатики. 2-е изд.- М., 1968.
Михальская А.Т. Педагогическая риторика. Теория и история.- М., 1998.
Моделирование деятельности специалиста на основе комплексного исследования / Под ред. Е.Э.Смирновой.- Л., 1984.
Моисеев Н.Н. Алгоритмы развития.- М., 1987.
Моисеев Н.Н. Универсум. Информация. Общество.- М.: Устойчивый мир, 2001.- 200с.
Монахов В.М. Технологические основы конструирования учебного процесса (закрытая часть "ноу-хау").- М.-Тула: "Будрус", 1995.
Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса.- Волгоград: "Перемена", 1995.
Налимов В.В. Спонтанность сознания.- М.: Прогресс, 1989.
Налимов В.В. В поисках иных смыслов.- М.: Прогресс, 1993.
Обозов Н.Н. О трехкомпонентной структуре межличностного взаимодействия// Психология межличностного познания /Под ред. А.А.Бодалева.- М.: Педагогика, 1981.
Орлов В.В. Психофизиологическая проблема /Философский очерк.- Пермь: Перм.ГУ, 1966.
Орлов В.В. Материя, развитие, человек.- Пермь: Перм.ГУ, 1974.
Орлов В.В. Социальная биология /К разработке концепции //Соотношение биологического и социального.- Пермь: Перм.ГУ, 1981.
Орлов В.В. Биология общества и социальный прогресс //Биология человека и социальный прогресс.- Пермь: Перм. ГУ, 1982.
Павиленис Р.И. Проблема смысла.- М.: Мысль, 1983.
Пайперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи.- М.: Мир, 1991.
Педагогическая энциклопедия.- М.: Педагогика, 1968. Т.4.- 912стлб.
Петров В.В., Караулов Ю.Н. Вступительная статья// Дейк ван Т.А. Язык. Познание. Коммуникация.- М.: Прогресс, 1989.
Петрушенко Л.А. Самодвижение материи в свете кибернетики.- М.: Наука, 1971.
Первин Ю.А. Информатика и современная школа //Советская педагогика.- 1981.- №11.
Подольская Е.А. Ценностные ориентации и проблема активности личности.- Харьков, 1991.
Полушкин В.А. К вопросу об определении информации //Язык и мышление.- М.: Связь, 1967.
Пономарев К.В., Кузьмин Л.Г., Морев В.Н. Информационное обеспечение АСУ.- М., 1981.
Попов С. Организационно-деятельностные игры: мышление в зоне риска// Кентавр.- 1994.- №3.
Портер У. Современные основания общей теории систем.- М.: Наука, 1971.
Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история.- М.: Наука, 1996.
Прикот О.Г. Методологические основания педагогической системологии: Дис. …д-ра пед. наук.- СПб, 1997.
Психология. Словарь /Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского.- М.: Политиздат, 1990.
Психология межличностного познания / Под ред. АА.Бодалева.- М.: Педагогика, 1981.
Пятигорский А.М. Три беседы о метатеории сознания (совместно с М.К.Мамардашвили) //Избр. труды.- М., 1996.
Радугин А.А. Психология и педагогика.- М.: Центр, 1999.
Ракитов А.И. Наш путь к информационному обществу// Теория и практика общественно-научной информации.- М.: ИНИОН, 1989.
Рациональность, рассуждение, коммуникация.- Киев: Наукова думка, 1987.
Речевое воздействие в сфере массовой коммуникации/ Отв. ред. Ф.М.Тарасова.- М., 1990.
Роботова А.С. Художественно-образное познание педагогической действительности средствами литературы: Дис. …д-ра пед. наук.- СПб, 1996.
Розин В.М. Психология и культурное развитие человека.- М., 1994.
Розин В.М. Читая и обдумывая Мамардашвили //Психологический журнал. Том 20, №2. 1999.
Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание.- М.: МГУ, 1957.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т.т. Т.II. - М., 1989.
Сахаров А.Д. Мир, прогресс, права человека. Статьи и выступления.- Л.:, 1991
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.- М., 1998.
Серафимов Л., Айнштейн В. К вопросу о принципах технологии //Высшее образование в России.- 1995.- №5.
Серебренникова Б.А. и др. Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира.- М., 1989.
Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технология.- Волгоград: "Перемена", 1994.
Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем.- М.: Изд. корп. "Логос", 1999.
Сидоренко В.Ф. Образование: Образ культуры.- М., 1992.
Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50НОУ-ХАУ в области управления образовательным процессом.- М.: РПА, 1997.
Славская А.Н. Личность как субъект интерпретации.- Дубна: "Феникс+", 2002.
Сластенин.- М.: Магистр-Пресс, 2000.
Смирнов С.Д. Понятие "образ мира" и его значение для психологии познавательных процессов //А.Н.Леонтьев и современная психология.- М., 1983.
Смирнов С.Д. Психология и педагогика высшего образования: от деятельности к личности.- М., 1995.
Советский энциклопедический словарь. 3-е изд.- М., 1985.
Современный философский словарь /Под ред. В.Е.Кемерова.- Бишкек; Екатеринбург, 1996.
Современный словарь иностранных слов /Вед. ред. Л.М.Комарова.- Спб: "Дуэт", 1994.
Соколов В.М. Стандарты в управлении качеством образования.- Нижний Новгород, 1993.
Солсо Р.Л. Когнитивная психология.- М., 1996.
Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры.- М.: Академич. проект, 2001.
Степин В.С. Смена типов научной рациональности// Синергетика и психология. Тексты.- Вып.1. - М.: МГСУ «Союз», 1997.
Стернин И.А. Введение в речевое воздействие.- Воронеж, 2001.
Страхова И.В. Очерки психологии психологического такта.- Саратов: СГПИ, 1968.
Суханов А.П. Информация и человек.- М., 1980.
Сэпир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии/ Общ. ред. А.Е.Кибрика.- 2-е изд.- М.: Прогресс, 2001.
Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы разработки модели специалиста //Современная высшая школа.- 1986.- №2 (54).
Терминологический словарь по информатике.- М., 1975.
Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры.- Л.: ЛГУ, 1960.
Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии.- М.: Прогресс, 1990.
Управление народным образованием в районе (городе): Пособие для работников рай(гор)ОНО /Под ред. М.И. Кондакова, М.Л. Портнова, П.В.Худоминского.- М., 1981.
Урсул А.Д. Информация: Методологические аспекты.- М., 1971.
Урсул А.Д. Проблемы информации в современной науке: Философские очерки.- М., 1975.
Урсул А.Д. На пути к информационно-экологическому обществу //Философские науки.- 1991.- №5.
Фейгенберг Е.И. Невербальная коммуникация как канал передачи личностных смыслов// Активизация личности в системе общественных отношений: Тез. Докл. VII съезда Общ-ва психологов СССР.- М.: АПН СССР, 1989.
Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки.- М.: Прогресс, 1986.
Филиппова Л.В., Лебедев Ю.А. Социальная педагогика как интегральная наука о личности.- Пермь: Перм.ГУ, 1992.
Философский словарь. - М.: Политиздат, 1991.
Флоренский П.А. У водоразделов мысли.- М.: Правда, 1990.
Франкл В. Человек в поисках смысла.- М.: Прогресс, 1990.
Фреге Г. Смысл и денотат //Семиотика и информатика. Вып.35.- М., 1997.
Фуко М. Слова и ыещи. Археология гуманитарных наук.- СПб, 1996.
Хайдеггер М. Время и бытие.- М.: Республика, 1993.
Хараш А.У. Смысловая структура публичного выступления// Вопросы психологии.- 1978.- №4.
Хоткевич В.И. Какой должна быть университетская лекция?// Вопросы методологии и методики преподавания в высшей школе.- Харьков: Изд-во ХГУ, 1970.
Хоруженко К.М. Культурология: Энциклопедический словарь.- Ростов-н/Д: "Феникс", 1997.
Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка.- М., 1999.
Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается.- М.: Педагогика, 1989.
Шарден П. де. Феномен человека.- М.: Наука, 1987.
Шерозия А.Е. Психика. Сознание. Бессознательное. К обобщенной теории психологии.- Тбилиси, 1979.
Шор Ю.М. Человек, образование, культура// Мир человека.- 1995.- №1-2.
Шрейдер Ю.А. Утопия или устроительство. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности.- М.: Прогресс, 1990.
Шубин Э.П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам.- М.: Просвещение, 1972.
Щедровицкий Г.П. Принципы и общая схема методологической организации системно-структурных исследований и разработок //Системные исследования. Ежегодник.- М., 1981.
Щедровицкий Г.П. Схема мыследеятельности - системно-структурное строение, смысл и содержание// Системные исследования. Ежегодник.- М.: Наука, 1986.
Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования.- М.: Эксперимент, 1993.
Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе.- М., 1996.
Якунин В.А. Обучение как процесс управления: Психологические аспекты.- Л.: ЛГУ, 1988.
Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования.- М., 1986.