Необходимо, однако, принимать во внимание ограничения, существующие у этого вида аудиоматериала. Распространение результатов исследования одного вида речевой деятельности и сделанных на их основании выводов, на все случаи речевой деятельности будет неправомерным без учета структурных особенностей каждого отдельного вида речевой деятельности, а также коммуникативных ситуаций и стилевых характеристик речи. Квазиспонтанность прямой речи персонажей художественного произведения не может в полной мере отражать характеристики бытовой речи повседневного общения, особенно в области проявления ее индивидуальных качеств, по причине усредненного характера интонационных моделей речи персонажей художественного произведения. Звуковой материал, представленный художественным текстом, должен быть представлен экстенсивно для подтверждения / опровержения положений исследования.
Вместе с тем, такой вид звучащего текста способен отвечать задачам современного исследования интонационной организации речи. Возникновение и возрастающая популярность «легкой» литературы отражают демократические изменения в сознании и социальном устройстве современного общества, одновременно расширяя возможности изучения инструментов социума - языка и речи.
Список литературы
1. Ахутина Т. В. Модель порождения речи Леонтьева - Рябовой: 1967-2005 // Вопросы психолингвистики. 2007. № 6. С. 13-27.
2. Бутакова Л. О. Интерпретация художественного текста: поэтика «с человеческим лицом», «усредненным» сознанием или поэтика без «лица» и «сознания» // Вопросы психолингвистики. 2003. № 1. С. 57-64. 3. Романов Д. А. Психолингвистическое обоснование эмоциональной идентификации // Вопросы языкознания. 2005. № 1. С. 98-107.
4. Шахнарович А. М. Мышление, коммуникация, речевая деятельность: Онтогенез языкового значения // Вопросы психолингвистики. 2006. № 2. С. 25-32.
5. Эко У. Роль читателя. Исследования по семиотике текста / пер. с англ. и итал. С. Д. Серебряного. СПб.: Симпозиум, 2007. 502 с.
Аннотация
Статья предлагает к дискуссии проблему использования аудиоварианта художественного произведения (аудиокниги) в качестве звукового материала для изучения интонационных особенностей повседневной речи. Автор описывает требования и ограничения, накладываемые на отбор художественных произведений для последующего исследования, обусловленные структурным отличием художественного текста от спонтанной речи. Особое внимание акцентируется на процессе производства текста, характеристиках его участников, жанре используемого текста.
Ключевые слова и фразы: интонационная организация речи; художественное произведение; спонтанная речь; «открытый» / «закрытый» текст; языковые единицы.
The article deals with the issue of the use of audio versions of the work of art (audiobook) as a sound material for the study of intonation peculiarities of everyday speech. The author describes the requirements and limitations of the selection of the works of art for future research conditioned by the structural difference between the literary text and the spontaneous speech. Special attention is drawn to the text production, the characteristics of its participants, the genre of the used text.
Key words and phrases: intonation organization of speech; piece of art; spontaneous speech; “open” / “closed” text; linguistic units.