Автореферат: Гигиеническая оценка обучения и воспитания детей в православном общеобразовательном учреждении

Таким образом, у воспитанников Православной гимназии показатели функционального состояния лучше, чем у их сверстников из группы сравнения, а отклонения встречаются реже, чем у школьников группы сравнения.

В структуре патологии учащихся Православной гимназии преобладали болезни органов дыхания, болезни уха и сосцевидного отростка и болезни глаз и его придаточного аппарата, которые формировали до 65,5 % всей заболеваемости. Среди школьников наиболее распространены болезни органов дыхания, органов пищеварения и болезни глаз и его придатков. Следует отметить, что в выпускных классах общеобразовательной школы распространенность различных видов патологии наблюдается в 2 раза чаще.

Комплексная оценка состояния здоровья учащихся Православной гимназии и группы сравнения свидетельствует о высоком уровне состояния здоровья гимназистов (таблица 4).

По совокупности наполняемость I и II групп здоровья превышала численность детей, имеющих хронические заболевания (р<0,05). Больных детей в гимназии в 1,5-2 раза меньше, чем в группе сравнения. Следует отметить, что число абсолютно здоровых детей соответствует данным специальных исследований, полученным в учреждениях с углубленным содержанием обучения.

Таблица 4. Распределение гимназистов и школьников по группам здоровья, %

Примечание: *- р<0,05

Кроме того, проведено лонгитудинальное наблюдение за динамикой состояния здоровья у 75 учащихся Православной гимназии. За три года у 34 учащихся (45,4%) состояние здоровья не изменилось; у 20 (26,6%) - улучшилось; у 21 (28,0 %) - ухудшилось. Среди школьников группы сравнения у 22 (29,3%) учащихся состояние здоровья не изменилось, у остальных детей и подростков - ухудшилось с изменением группы здоровья.

Состояние здоровья тесно взаимосвязано с уровнем физической подготовленности детей. Высокий и выше среднего уровень физической подготовки показали 67,2 % мальчиков и 56,4 % девочек. Среди группы сравнения высокий и выше среднего уровень физической подготовки имели 45,1% мальчиков и 16,3% девочек.

На основании комплексной гигиенической оценки условий обучения и воспитания детей, посещающих православное образовательное учреждение, нами разработан и внедрен комплекс мероприятий по организации здоровье-сберегающего обучения (рис. 1).

Рис. 1. Схема комплекса мероприятий по обеспечению здоровьесберегающего обучения

ВЫВОДЫ

1.Комплексная оценка условий и организации обучения и воспитания в православном общеобразовательном учреждении выявила, что большинство показателей, характеризующих показатели микроклимата, световой среды, уровней шума и электромагнитных излучений соответствуют гигиеническим требованиям. Вместе с тем, объем образовательной нагрузки учащихся 2-11-х классов превышает установленные гигиенические нормативы от 1 до 4 часов в неделю.

2.Сравнительный анализ показателей функционального состояния центральной нервной системы учащихся Православной гимназии, обучающихся на фоне повышенной образовательной нагрузки, и их сверстников - учащихся традиционной общеобразовательной школы не выявил достоверных различий в степени утомительного влияния учебного процесса. Снижению утомительного влияния повышенной образовательной нагрузки в Православной гимназии способствуют личностно - ориентированный подход в обучении, небольшая наполняемость классов, более рациональная организация двигательной активности и режима дня гимназистов.

3. Установлено, что в период соблюдения многодневных религиозных постов у гимназистов 1-5-х классов в ответ на дневную и недельную учебную нагрузку происходит более выраженное снижение качественных и количественных показателей умственной работоспособности: интегральный коэффициент умственной работоспособности снижался на 40-60%, а распространенность сильного и выраженного утомления достигала 50%. У гимназистов 6-11-х классов в период соблюдения многодневных постов устойчивость к развитию утомления к концу учебного дня и недели не снижалась.

4. На основании изучения утомительности уроков определена степень трудности учебных предметов православного компонента, применение которой позволит оптимизировать составление расписания занятий в православных общеобразовательных учреждениях.

5. Изучение фактического питания выявило, что обеспеченность основными пищевыми продуктами и энергией характеризовалась как дефицитная для всех возрастно-половых групп как гимназистов, так и школьников группы сравнения. Снижение потребления энергии было обусловлено в основном низким поступлением в организм наиболее ценных и необходимых для роста и развития продуктов животного происхождения. Качественный состав рациона питания во время многодневных православных религиозных постов не соответствует физиологическим нормам по обеспеченности растущего организма основными пищевыми нутриентами и минеральными веществами.

6.Оценка физического развития, функциональных возможностей и состояния здоровья гимназистов показала, что удельный вес гармонично развитых детей среди гимназистов значительно выше (63,8% по сравнению с 48,4%), а отклонения в функциональных показателях физического развития встречаются реже, чем у школьников группы сравнения; распространенность различных видов патологических состояний у гимназистов наблюдается в 2 раза реже, чем у школьников группы сравнения.

7. Научно обоснован и разработан комплекс мероприятий, направленных на оптимизацию условий обучения и воспитания, а также школьного питания обучающихся в православном общеобразовательном учреждении.

Рекомендации для внедрения в практику

1. С целью формирования навыков по здоровому образу жизни организовать круглогодичный лекторий с циклом лекций и практических занятий по разработанной программе для учащихся, их родителей и педагогов православных образовательных учреждений.

2. При составлении учебного расписания в Православной гимназии использовать предложенную нами шкалу оценки степени трудности учебных предметов православного компонента общего образования.

3. Во время соблюдения православных религиозных постов необходимо корректировать учебную нагрузку, уменьшая продолжительность уроков; проводить динамические паузы, физкультминутки и перемены.

4. В период соблюдения многодневных православных религиозных постов детьми необходима тщательная проработка рационов питания для максимального обеспечения физиологических потребностей в пищевых веществах и витаминах формирующегося организма.

5. При соблюдении православных религиозных постов рекомендуется использовать разработанные для гимназии примерные меню, а вне их соблюдения - примерное 20-дневное меню для учащихся общеобразовательных учреждений.

СПИСОК ОСНОВНЫХ РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1. Титова, Ю.В. Сравнительная гигиеническая оценка режима дня гимназистов и школьников г.Владивостока/Ю.В.Титова, Л.Н.Нагирная, А.А.Шепарев// Здоровье населения и среда обитания - 2012. - № 1.- С.42 -44.

2. Титова, Ю.В. Гигиеническая оценка организации питания в православной гимназии / Ю.В.Титова, Л.Н.Нагирная, А.А.Шепарев //Вопросы детской диетологии- 2012. -Том 10.- №1.-С.56-60

3.Титова, Ю.В. Гигиеническая оценка организации учебно-воспитательного процесса в Православной гимназии/ Ю.В.Титова, Л.Н.Нагирная, А.А. Шепарев // Бюллетень Восточно - Сибирского научного центра СО РАМН.-2008. - №4. - С.100-103.

4. Шепарев, А.А. Гигиеническая оценка состояния здоровья и условия воспитания детей в Православной гимназии г.Владивостока / А.А.Шепарев, Ю.В.Титова, Л.В.Транковская // Пути повышения эффективности медицинской помощи детям: Всероссийский сборник материалов X Съезда педиатров России, г.Москва, 2005. - М: ЗАО «Издательский Дом «Династия», 2005.- С.385.

5. Титова, Ю.В. Гигиеническая оценка учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях различного типа / Ю.В. Титова // Образовательная среда: ребенок и здоровье, сборник научных трудов, г.Архангельск, 2006.- Архангельск: Северный государственный медицинский университет, 2006.- с.156

6. Шепарев, А.А. Некоторые аспекты изучения состояния здоровья и условий воспитания детей и гигиеническая оценка условий труда учителей в Православной гимназии г. Владивостока/А.А.Шепарев, Ю.В.Титова// Пути повышения эффективности медицинской помощи детям: Всероссийский сборник материалов XI Съезда педиатров России, г.Москва, 2006. - М: ЗАО «Издательский Дом «Династия», 2006, - С.465.

7. Титова, Ю.В. Гигиеническая оценка особенностей организации питания в Православной гимназии г.Владивостока/Ю.В.Титова// Пути повышения эффективности медицинской помощи детям: Всероссийский сборник материалов XII Съезда педиатров России, г.Москва, 2007. - М: ЗАО «Издательский Дом «Династия», 2007, - С.711.

8. Нагирная, Л.Н. Опыт организации физического воспитания в Православной гимназии г.Владивостока /Л.Н.Нагирная, Ю.В.Титова// Актуальные проблемы гигиены, эпидемиологии и санитарно-эпидемиологического надзора в Приморском крае: материалы юбилейной научно-практической конференции, посвященной 85-летию санэпидслужбы России, г. Владивосток, 2007.- С.125-129.

9. Нагирная, Л.Н. Гигиеническая оценка системы организации физического воспитания в Православной гимназии г.Владивостока / Л.Н.Нагирная, Ю.В.Титова // Физическая культура, здравоохранение и образование в свете идей выдающегося врача и педагога Владислава Станиславовича Пирусского: материалы Всероссийской научно- практической конференции, посвященной 150-летию В.С.Пирусского, г.Томск, 2007.- С.228-232.

10. Титова, Ю.В. Гигиеническая оценка трудности учебных предметов в Православной гимназии г.Владивостока /Ю.В.Титова, Л.Н.Нагирная// Гигиена детей и подростков: история и современность (проблемы и пути решения): сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, г. Москва,2009:-М., Изд-во «Медицина»,-2009.-С.324-326.

11. Титова, Ю.В. Гигиеническая оценка степени трудности вариативных учебных предметов Православной гимназии г. Владивостока/ Ю.В.Титова // Современные проблемы науки и образования - 2010. - № 6, приложение. - С.3-5.

12. Титова, Ю.В. Актуальные вопросы гигиенического нормирования степени трудности учебных предметов/ Ю.В.Титова, Л.Н.Нагирная, Л.В.Транковская, А.А.Шепарев // Материалы XI Всероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей: сборник статей. Том III.- /Под редакцией академика РАМН профессора Г.Г.Онищенко, академика РАМН профессора А.И.Потапова.- М., Ярославль: Изд-во «Канцлер», - 2012.- С. 515-517.

Рационализаторское предложение:

1. Титова Ю.В., Шепарев А.А., Нагирная Л.Н. Способ оценки трудности вариативных учебных предметов. - Удостоверение на рационализаторское предложение № 2791 от 7 декабря 2011г.