Материал: Философия науки. учебное пособие. Пастушкова О.В

2. Френсис Бэкон (1561-1626). Выступил с обширной программой эмпирической философии. Его тезис «знание – сила» подчеркивает пользу науки для людей. Осуществляет классификацию наук.

Познание природы требует использование хорошо подготовленных опытов (экспериментов). Необходимо устранять причины человеческих заблуждений (бороться с идолами познания). Развивает учение о методе индукции.

3. Рене Декарт – математик, философ, представитель европейского рационализма – определенного способа объяснения мира, где доминирующая роль принадлежит разуму.

По Декарту, источник истины – разум. Критерием истины является ясность и отчетливость, которые ум ищет в самом себе, опираясь на интуицию. Интуиция – источник или начало познания, это и есть свет естественного разума. Интуиция – важнейшая познавательная способность, за ней следует дедукция.

4) Иоганн Кеплер (1571-1630). Немецкий ученый. Установил три закона движения планет вокруг Солнца:

1) Планеты движутся вокруг Солнца не по идеально круговым орбитам (как это представлялось Аристотелю и Птолемею), а по эллиптическим.

2) В движении планет по орбитам вокруг Солнца установлена неравновесность: каждая планета движется в плоскости, проходящей через центр Солнца, причем площадь вектора орбиты, описанная радиусом – вектором планеты, изменяется пропорционально времени.

3) Квадраты времен обращения планет вокруг Солнца относятся как кубы их средних расстояний от Солнца.

Значение открытий Кеплера: важнейшая философская категория «естественной закономерности» получила строго научное обоснование, выраженное математическими формулами, научный метод Кеплера вскрывал реальные причины явлений.

5 ) Исаак Ньютон (1643-1727). Утвердил господство механистической картины мира. Основные идеи, сформулированные в работе «Математические начала натуральной философии»:

1. Формулировка 3 законов классической механики, открытие закона всемирного тяготения.

2. Формулировка основных идей оптики.

3. Открытие дифференциальных и интегральных исчислений в математике.

4. Решение основных задач, связанных с центробежными и центростремительными силами при круговом движении.

5. Разработка научного метода (метод принципов), целью которого являлось получение достоверного естественнонаучного знания («Гипотез не измышляю»).

Основные принципы ньютоновского метода:

1. Провести опыты, наблюдения, эксперименты.

2. Посредством индукции вычленить в чистом виде отдельные стороны естественного процесса и сделать их объективно наблюдаемыми.

3. Понять управляющие этими процессами фундаментальные закономерности, принципы, основные понятия.

4. Осуществить математическое выражение этих принципов, т.е. математически сформулировать взаимосвязи естественных процессов.

5. Построить целостную теоретическую систему путем дедуктивного развертывания фундаментальных принципов.

6. Использовать силы природы и подчинить их нашим целям и технике.

Ньютон с помощью своего метода решил три важные задачи:

1. Отделил науку от умозрительной натурфилософии.

2. Разработал классическую механику как целостную систему знаний о механическом движении тел. Его механика стала классическим образцом научной теории.

3. Завершил построение новой революционной для того времени картины природы.

Основные принципы ньютоновской механической картины мира:

1. В есь мир, вся Вселенная понимаются как совокупность огромного числа неделимых и неизменных частиц, перемещающихся в абсолютном пространстве и времени, взаимосвязанных силами тяготения.

2. Любые события жестко предопределены законами классической механики.

3. Мир состоит из вещества, где элементарным объектом выступает атом, а все тела состоят из атомов (твердых, неделимых и однородных корпускул).

4. Движение атомов и тел представлялось как перемещение в абсолютном пространстве с течением абсолютного времени. Пространство и время – арена для движения тел, свойства которых неизменны и не зависимы от самих тел.

5. Природа - простая машина, части которой подчинялись жесткой детерминации.

6. Редукция (сведение) всех процессов и явлений к механическим процессам.

Плюсы методологии Ньютона:

1. Давала естественнонаучное понимание многих явлений природы, освободив их от мифологических и т.п. толкований.

2. Ориентировала на познание естественных причин, законов природных явлений.

Минусы методологии Ньютона: механистичность мышления – привычка представлять природу, состоящую из неизменных вещей, лишенных развития и взаимной связи.

II. Этап зарождения и формирования эволюционных идей.

Уже с конца XVIII века в естественных науках накапливались факты, эмпирический материал, которые не вмещались в механистическую картину мира и не объяснялись ею. Подрыв этой картины мира шел как со стороны физики, так и геологии и биологии.

Открытие электромагнитного поля показало, что наряду с корпускулярными объяснениями мира возможно объяснять его и континуально.

М. Фарадей обнаружил связь между электричеством и магнитизмом, выдвинул идею о существовании электромагнитного поля.

Максвелл создал электродинамику и статистическую физику, построил теорию электромагнитного поля, предсказал существование электромагнитных волн, выдвинул идею об электромагнитной природе света.

Выводы: тем самым материя предстала не только как вещество (как в механистической картине мира), но и как электромагнитное поле.

Революционные открытия в геологии:

Ч. Лайель (1797-1875) разработал учение о медленном и непрерывном изменении земной поверхности под влиянием постоянных геологических факторов.

Революционные открытия в биологии:

Ж.Б. Ламарк (1744-1829): создал первую целостную концепцию эволюции живой природы, выделив факторы эволюции: изменения внешней среды и стремление к усовершенствованию.

Ж. Кювье (1769-1832): разработал теорию катастроф, которая объясняет эволюцию живого.

Можно выделить три великих открытия второго этапа классической науки:

1. К леточная теория Шлейдена и Щванна показала внутреннее единство всего живого и единство происхождения жизни на земле.

2. З акон сохранения и превращения энергии Майера, Джоуля, Ленца показал, что теплота, свет, электричество, магнитизм и т.п. – взаимосвязанные силы, которые при определенных условиях переходят одна в другую и представляют собой лишь различные формы одного и того же движения в природе. Энергия не возникает из ничего и не исчезает, а лишь переходит из одной формы в другую.

3. Эволюционная теория Ч. Дарвина показала, что растительные и животные формы, включая человека, созданы не богом, а являются результатом длительного естественного развития (эволюции) органического мира. Впоследствии теорию Дарвина подтвердила генетика.

Выводы: XVII-XVIII вв. – господство механицизма, согласно которому все процессы, даже социальные явления объяснялись механическими законами Ньютона. В XIX веке стало очевидно, что это не так: сформировалась электромагнитная картина мира. Конец XIX – нач. XX века характеризуется переходом от классического этапа науки к неклассическому. Классический этап науки характеризуется целым рядом специфических особенностей:

1. Стремление к завершенной системе знаний, фиксирующей истину в окончательном виде.

2. Создание единой универсальной науки, в которой оказываются оправданным образом спаяны математические вычисления и физический опыт наблюдения мира, а точнее экспериментирования над ним.

3. Изменение в понимании базовых ценностных ориентиров научной деятельности: от теории как незаинтересованной, созерцательной деятельности, направленной на самообоснование, к установке на практическое преобразование мира и признанию ведущей роли научной деятельности в этом процессе.

4. Изменение в осмыслении роли человека в научном познании. Статус созерцателя, претендующего лишь на относительное решение частных вопросов в отношении порядка существующего, меняется на статус субъекта, являющегося основанием ясности и очевидности научных истин, претендующего на создание универсальной науки о мире и, соответственно на активную роль в совершенствовании мира.

5. Однозначный детерминизм (лапласовский) – учение о жесткой определенности сущего причинно-следственными связями.

6. Ориентация на классическую механику, представляющую мир в виде гигантского механизма, четко функционирующего на основе вечных и неизменных законов механики. Поэтому механика рассматривалась и как универсальный метод познания окружающих явлений, в результате дававший систематизированное истинное знание, и как эталон всякой науки вообще.

7. Рассмотрение природы как из века в век неизменного, всегда тождественного самому себе, неразвивающегося целого. Данный методологический подход породил такие специфические для классической науки исследовательские установки, как статизм, элементаризм и антиэволюционизм. 

8. Наука вытеснила религию в качестве интеллектуального авторитета.

9. Наличие объективных методов исследования (эксперимент, математическая модель объекта, дедуктивно-аксиоматический способ построения теории).

§ 7. Особенности развития неклассической науки.

Эпоху конца ХIХ - начала ХХ в. открывает глобальная научная революция, связанная со становлением новой неклассической науки. В эту эпоху происходит своеобразная цепная реакция перемен в различных отраслях знания. Толчком к данным переменам был целый ряд ошеломляющих открытий в физике, разрушивших всю прежнюю картину мира.

Научные открытия, подготовившие возникновение неклассической науки:

1. Открытие рентгеновских лучей и радиоактивности как результат спонтанного (самопроизвольного) распада атомов.

2. Идея квантов (М. Планк), в соответствии, с которой испускание и поглощение электромагнитного излучения происходит дискретно, конечными порциями (квантами).

3. Открытие электрона (Д. Томсон) как составной части атомов.

4. Обнаружение Резерфордом того, что в атомах существуют ядра, и построение им планетарной модели атома, которую дополнил Н. Бор («модель атома Резерфорда — Бора»).

5. Выявление Луи де Бройлем корпускулярно-волнового дуализма: все материальные микрообъекты обладают одновременно и корпускулярными (прерывность), и волновыми (непрерывность) свойствами.

6. Теория относительности А. Эйнштейна, согласно которой существует тесная связь материи с движением, пространством и временем и происходит изменение этих атрибутов материи в определенных условиях.

7. Соотношение неопределенностей В. Гейзенберга дало объективную характеристику статистических (а не динамических) закономерностей движения микрочастиц.

8. Создание неевклидовой геометрии (К. Гаусс, Н.И. Лобачевский, Я. Бойяи) показало, что не существует единственно правильной евклидовой геометрии, их существует множество.

Названные открытия показали, что атом не есть последний, неделимый «кирпичик» вещества и мироздания в целом. Это сокрушило старые представления о материи и привело некоторых естествоиспытателей и философов к «физическому идеализму». Они стали рассуждать о том, что «атом дематериализовался», «движение происходит без материи», «материя исчезла» и т.п. В общем и целом это вызвало кризис в физике и философии.

Заблуждение представителей «физического идеализма» состояло в том, что они смешивали естественнонаучные представления о материи с философской категорией «материя». Однако на деле оказалось, что делимость атома означала не «исчезновение» материи, а углубление и расширение наших знаний о материи и се свойствах, а также открытие ее новых видов. Уже к началу XX в. окончательно выяснилось, что материя — не только вещество, но и различные виды нолей — гравитационные, электромагнитные, ядерные. Была доказана неисчерпаемость, вечность и бесконечность материи.

Таким образом, неклассическая наука возникла как ответ на изменение представлений о фундаментальных понятиях классической науки (механики): пространства, времени, материи. Изменению ценностных оснований науки способствовали и социокультурные трансформации:

1. Профессия ученого становится все более массовой, наука - фундамент образования.

2. Больший вес в науке приобретает прикладная наука.

3. Наука все больше соединяется с экономикой и производством: появляются первые исследовательские лаборатории при промышленных предприятиях.

Центральной проблемой научного познания неклассической науки становится синтез знания, поиск путей единства наук, проблема соотношения разнообразных методов познания. В естествознании активно идет процесс дифференциации наук, дробление крупных разделов науки на более мелкие (например, выделение в физике таких разделов, как термодинамика, физика твердого тела, электромагнетизм и т.д.; или образование таких самостоятельных биологических дисциплин, как цитология, эмбриология, генетика и т.д.).

К концу XIX века появляются первые признаки процесса интеграции наук, который будет характерен для науки XX века. Это появление новых научных дисциплин на стыках наук, охватывающих междисциплинарные исследования (например, биохимия, геохимия, биогеохимия, физическая химия и др.). Внешняя причина интеграции частных дисциплин – невозможность объяснить многие химические явления чисто химическими средствами и необходимость обращаться за помощью к смежной физике. Внутренняя причина интеграции состоит в многообразных проявлениях принципиального единства природы, которая не знает никакого абсолютно резкого деления на рубрики и разные науки.