Выпускная квалификационная работа (ВКР, бакалаврская работа) по направлению подготовки 27.03.03 «Системный анализ и управление» представляет собой теоретическое и практическое исследование на актуальную тему, в котором выпускник демонстрирует уровень овладения необходимыми теоретическими знаниями и практическими умениями, и навыками, позволяющими ему самостоятельно решать профессиональные задачи.
Цель ВКР – систематизация теоретических знаний и практических навыков, полученных студентами при изучении дисциплин учебного плана направления «Системный анализ и управление». А также, закрепление навыков владения методиками исследования, экспериментирования, моделирования и проектирования, определение степени подготовленности выпускников к самостоятельной работе и освоения ими компетенций в соответствии с будущей профессиональной деятельностью, которая представлена в следующих видах:
−проектно-технологическая;
−проектно-конструкторская;
−эксплуатационно-технологическая.
Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, включает область техники и технологии, требующая проведения конструирования и эксплуатации с применением принципов, методов, способов и средств человеческой деятельности на основе системного анализа, управления, моделирования, производства и эксплуатации технических систем, объектов, приборов и устройств различного назначения.
Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, являются системно-аналитические, информационноуправляющие, конструкторско-технологические, проектирующие технологии и системы, которые требуют исследования, анализа, синтеза, управления на основе системно-аналитического подхода.
В результате освоения программы бакалавриата у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.
Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать сле-
дующими общекультурными компетенциями:
− способностью использовать основы философских знаний, ан а-
лизировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности (ОК-1);
Указанная компетенция формируется во время занятий по философии, истории и естественнонаучных дисциплин. В результате освоения этой компетенции у выпускника сформировалось умение, воспринимать, анализировать и оценивать историческую информацию, факторы и механизмы исторических изменений, владение навыками анализа причинно-следственных связей в раз-
5
витии российского общества; навыки уважительного бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям.
Данная компетенция раскрывается в разделе «Введение» при рассмотрении проблемы исследования, подборе научных произведений и исторических сведений. В подразделе 2.1.1. аналитической части ВКР при описании характеристики исследуемой системы, предприятия и.т.д., где даются исторические сведения проектируемой системы, связанные с социально-экономическим положением нашего государства в рассматриваемый период времени.
− способностью использовать основы экономических знаний эффек-
тивности результатов деятельности в различных сферах (ОК-2);
В результате освоения компетенции у выпускника сформировано умение анализировать финансовую и экономическую информацию, необходимую для решения экономических задач.
Раскрывается при расчете социально-экономической эффективности проекта (проектный раздел ВКР).
− способностью к коммуникации в устной и письменной формах на
русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-3);
Компетенция осваивается при изучении иностранного языка, естественнонаучных и профессиональных дисциплин, а также во время прохождения практик. В результате освоения компетенции студент обладает:
−способностью к созданию устных и письменных текстов профессиональной тематики;
−способностью грамотной речи и письму, редактированию устных и письменных материалов;
−способностью к применению методик и технологий эффективной коммуникации.
Компетенция раскрывается при грамотном изложении материала и написании всей квалификационной работы, при правильной логически сформулированной и изложенной мысли, при составлении доклада на защиту ВКР, при общении по теме данного исследования с преподавателями кафедры как во время решения исследуемой проблемы, так и во время защиты..
−способностью работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4);
Компетенция осваивается при изучении естественнонаучных и профес-
сиональных дисциплин, а также прохождения различных видов практик. Сформированные личностные (личностное и профессиональное самооп-
ределение, смыслообразование), регулятивные (целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценивание, прогнозирование), познавательные, коммуникативные (осуществление межличностного взаимодействия и общения) – все эти действия выпускника прослеживаются при подготовке и написании выпускной квалификационной работы.
− способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-5);
6
Компетенция осваивается в процессе всего обучения в университете при изучении дисциплин базовой и вариативной части, дисциплин по выбору и практик.
Освоив эту компетенцию, студент сможет сформировать приоритетные цели деятельности, аргументировать принимаемые решения при выборе способов их реализации. Владеет полной системой знаний о содержании, обосновывает принятые решения при выборе технологий, и реализации с учетом целей профессионального и личностного развития. Умеет строить процесс самообразования с учетом внешних и внутренних условий.
Компетенция ОК-5 в ВКР раскрывается студентом при выборе темы ВКР, обосновании необходимости и цели использования информационных технологий и математических методов для решения задачи, при анализе существующих разработок и обосновании выбора технологии проектирования, при обосновании и выборе проектных решений (аналитический и проектный разделы ВКР). На протяжении указанных действий невольно прослеживается стремление студента к самообразованию. Опираясь на полученные знания в процессе обучения, при решении поставленной задачи происходит профессиональное и личностное развитие студента.
− способностью использовать общеправовые знания в различных
сферах деятельности (ОК-6);
Компетенция формируется в начале обучения, при изучении дисциплины «Правоведение». При выполнении аналитической части диплома студенту приходится анализировать нормативные документы исследуемого объекта (сис- темно-аналитические, информационно-управляющие, конструкторско-техноло- гические, производственные, проектирующие технологии и системы, промышленная установка, оборудование, процесс…, которые требуют исследования, анализа, синтеза, программирования и управления на основе системноаналитического подхода). Раскрывается в подразделе 2.4.2. «Общая характери-
стика организации решения задачи с помощью информационных технологий»
при рассмотрении обеспечения единого нормативно-правового регулирования процессов внедрения современных математических методов и информационных технологий. Проходя преддипломную практику на производстве, при допуске к промышленным установкам объекта, студент применяет навыки норма- тивно-правовых знаний, регулирующих отношения в данной системе и умение применять эти навыки для реализации и защиты своих прав.
− способностью использовать приемы первой помощи, методы за-
щиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-8).
В момент прохождения преддипломной практики при изучении исследуемой системы может произойти чрезвычайная ситуация, в которой выпускник должен уметь использовать приемы первой помощи и методы защиты. В дипломной работе это раскрывается в подразделе 3.3. «Мероприятия по внедрению проекта» проектного раздела, где учитываются правила техники безопасности при внедрении разработанной системы, установки, процесса, агрегата.
7
Соблюдение требований информационной безопасности при использовании информационно-коммуникационных технологий для проектирования систем по обмену информационными потоками в управленческой системе предприятия и т.д.
Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать сле-
дующими общепрофессиональными компетенциями:
− готовностью применять методы математики, физики, химии, сис-
темного анализа, теории управления, теории знаний, теории и технологии программирования, а также методов гуманитарных, экономических и социальных наук (ОПК-1);
Компетенция формируется на протяжении всего цикла обучения, начиная со школьного образования и продолжая на высшем образовании. Имеет смысл рассматривать данную компетенцию как целостный комплекс знаний, умений и навыков. Компетенция осваивается при изучении профессиональных дисциплин вариативной части учебного плана направления 27.03.03. «Системный анализ и управление», включая преддипломную практику.
Выпускник, владея знаниями, перечисленных дисциплин в компетенции ОПК-1, владея методами системного анализа и математического моделирования для анализа социально-экономических задач, раскрывает эту компетенцию во втором «Аналитическом» и третьем «Проектном» разделах выпускной квалификационной работы. Компетенция раскрывается при обосновании необходимости и цели использования информационных технологий и математических методов для решения задачи, при анализе существующих разработок и обосновании выбора технологии проектирования, пр и обосновании проектных решений, а также в проектном разделе при расчете социально-экономической эффективности проекта.
− способностью применять аналитические, вычислительные и сис-
темно-аналитические методы для решения прикладных задач в области управления объектами техники, технологии, организационными системами, работать с традиционными носителями информации, базами знаний
(ОПК-2);
В течение всего времени обучения на высшем образовании, студента обучали применению аналитических, вычислительных и системноаналитических методов для решения задач, связанных с проектнотехнологической, проектно-конструкторской и эксплуатационно-технологичес- кой деятельностями.
Опираясь на полученные знания научных профессиональных дисциплин, владея вышеперечисленными методами, умея анализировать социальноэкономические и производственно-технические задачи и процессы с применением этих методов, студент раскрывает указанную компетенцию в проектном разделе ВКР при разработке проекта исследуемой системы и при расчете социальноэкономической эффективности проекта. Например, при разработке телекоммуникационной системы предприятия, или при разработке системы теплоснабже-
8
ния промышленного объекта и.т.д. Помимо того, компетенция ОПК-2 раскрывается в подразделе 2.3. аналитического раздела ВКР при обосновании необходимости и цели использования информационных технологий и математических методов для решения задачи.
С помощью аналитических методов в подразделе 2.4.3. одноименного раздела выпускной квалификационной работы компетенция раскрывается при формализации алгоритма решения задачи, необходимого для расчета экономических показателей на разработку системы на каждом этапе на основе выбранного математического метода.
− способностью представлять современную научную картину мира на
основе знаний основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ОПК-3);
Способность использовать основные положения, законы и методы естественных наук и математики широко используется при решении задач, связанных в соответствии с видами профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа бакалавриата. Компетенция раскрывается во введении и в первой теоретической части дипломной работы выпускника, при анализе научной литературы, с помощью которой формируется представление о современной научной картине мира. Кроме того, в аналитическом разделе, при рассмотрении существующего состояния предметной области, характеристик объекта и исследуемой системы, а также при обосновании предложений по устранению выявленных недостатков, внедрению новых подходов, новых технологий.
− способностью применять принципы оценки, контроля и менеджмен-
та качества (ОПК-4);
Освоение данной компетенцией прослеживается на старших курсах обучения в ВУЗе. В ВКР компетенция раскрывается в аналитическом разделе, где проводится оценка состояния проблемы, С методической точки зрения аналитический раздел ВКР предполагает подготовку форм сбора вторичных и первичных данных, выбор и применение методики обработки и анализа информации. В результате анализа выявляются факторы, влияющие на состояние изучаемого объекта или явления, отмечаются недостатки, вскрываются неиспользованные резервы и намечаются направления их использования.
По результатам анализа дается общая оценка состояния проблемы на примере предприятия (отрасли, региона), выявлены положительные или отрицательные тенденции, сделаны выводы о целесообразности и возможности осуществления мероприятий по совершенствованию исследуемого объекта. На протяжении всей дипломной работы проводится оценка разрабатываемой системы, оборудования, аппаратных и программных средств, применяемой информационной технологии, постоянно ведется контроль техникоэкономических показателей проектируемой системы. Используются современные методы оценки и качества и надежности при проектировании разрабатываемой системы.
− способностью использовать принципы руководства и админист-
9