Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"
Программа среднего профессионального образования 44.02.03 Педагогика дополнительного образования (в области социально-педагогической деятельности)
Дисциплина: Экологические основы природопользованияПрактическое занятие 2Выполнил:Обучающийся Багрова Софья ВладимировнаПреподаватель:Чащинова Анна ВадимовнаЗадание 1Цель образовательной и воспитательной деятельности в сфере экологии — это становление начал экологической культуры у детей; развитие экологического сознания, мышления и экологической культуры у взрослых, их воспитывающих; формирование у обучающихся ответственного отношения к окружающей среде, которое должно выстраиваться на базе экологического сознания.Разумеется, достижение столь значимых и содержательных целевых ориентиров невозможно без оформления персональной нравственной позиции педагога по данному вопросу. В качестве варианта собственной педагогической позиции вам необходимо написать эссе на одну из предложенных тем (по выбору):1. Особенности изучения Федерального закона «Об охране окружающей среды» в школе.2. Цели экологического образования в интересах устойчивого развития Российской Федерации.3. Роль изучения особо охраняемых природных территорий на занятиях с учащимися различных образовательных организаций.4. Влияние педагога на снижение уровня негативного воздействия промышленности на окружающую среду: борьба с ветреными мельницами или всё в наших руках?Эссе необходимо подготовить для проверки в следующем формате: объём печатного текста составляет не более 3 000 знаков с пробелами, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа
.
Ответ:Тема: Цели экологического образования в интересах устойчивого развития Российской Федерации. На сегодняшний момент вероятность экологической катастрофы имеет первостепенное значение, поэтому уделяется особое внимание экологическому образованию школьников. Сейчас это занимает приоритетное место в педагогической теории и практике. Все это связывается с ухудшающейся экологической ситуацией на планете Земля.По мнению ряда ученых, в России существует значительное отставание уровня экологического образования от мирового. Сегодня важно не только иметь некую сумму экологических знаний, не только вести речь о любви к природе и бережном отношении к ней, но и уметь принимать решения, основываясь на привычки системно мыслящего человека. Идеи устойчивого развития требуют не только знания экологических законов, но, даже в большей степени, понимания того, что и в какой мере губительно для существования человечества. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах. Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня экологической грамотности, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь. В условиях современного экологического кризиса возникла необходимость в глубокой нравственной перестройке образа жизни всего человечества, переориентации мышления на развитие диалоговых форм общения с природой. В связи с этим возрастает потребность в новом подходе (эколого-гуманистическом) к пониманию природных и общечеловеческих ценностей: осознание уникальности нашей планеты Земля и исчерпаемости её ресурсов; необходимости сохранения многообразия экосистем и биологического разнообразия; понимание тесных взаимосвязей в природе, обществе, экономике. При этом возрастает ответственность человечества за последствия научно-технического прогресса, необходимость скорейшего перехода на новые безотходные технологии и ресурсосбережение, поддержание и совершенствование систем жизнеобеспечения, управление факторами риска в социоприродных системах. В качестве ключевых образовательных компетентностей рассматриваются следующие:
- Общекультурная (способность познавать окружающий мир, ориентироваться в нём, ценностное осмысление природы, бережное отношение к культурно-историческому и природному наследию России- Учебно-познавательная (формирование функциональной грамотности учащихся в области организации самостоятельной познавательной деятельности, планирования, анализа)- Информационная (умение работать с различными источниками информации, анализировать, систематизировать знания, формулировать выводы- социально-гражданская (практические умения по экологическому мониторингу)- коммуникативная (умение слышать и слушать друг друга, способность принять иную точку зрения или убедить собеседника в правильности собственной)- личностного роста и развития (совершенствование личностных качеств, развитие психологической грамотности)- экологическая (способность школьниками системно применять экологические знания) Задание 2Национальные проекты Российской Федерации 2019 – 2024 гг. — это новые комплексные разработки федерального масштаба, принятые в России в 2018 году, и реализуемые по трём направлениям:1. Человеческий капитал.2. Комфортная среда для жизни.3. Экономический рост.Цель национального проекта «Экология» — это кардинальное улучшение экологической обстановки на территории Российской Федерации и обеспечение её положительного влияния на оздоровление россиян. В данной многосторонней работе принимают участие органы государственной власти и органы местного управления, кураторы федеральных проектов, общественные организации и активные граждане.Современный педагог, работая над формированием экологической культуры обучающихся, изучает содержание данного проекта.Для выполнения данного задания рекомендуем пройти по ссылке на официальный сайт Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации https://www.mnr.gov.ru/activity/directions/natsionalnyy_proekt_ekologiya/ 1. Внимательно изучите содержание паспорта Национального проекта «Экология». Особое внимание обратите на его структуру, представляемую систему планирования и перечень значимых показателей.2. Изучите представленный перечень наименований федеральных проектов,входящих в состав национального проекта «Экология».
3. Дополните данный перечень недостающим наименованием федерального проекта № 10, входящего в состав национального проекта «Экология»:- Федеральный проект «Чистая страна».- Федеральный проект «Комплексная система обращения с твёрдыми коммунальными отходами».- Федеральный проект «Инфраструктура для обращения с отходами I – II классов опасности».- Федеральный проект «Чистый воздух».- Федеральный проект «Чистая вода».- Федеральный проект «Оздоровление Волги».- Федеральный проект «Сохранение озера Байкал».- Федеральный проект «Сохранение уникальных водных объектов».- Федеральный проект «Сохранение биологического разнообразия и развитие экологического туризма».- Федеральный проект «…………………………..».- Федеральный проект «Внедрение наилучших доступных технологий».4. Перечислите показатели, представляемые в рамках данного национального проекта, на достижение которых он направлен.5. Опишите характеристику глобальной экологической проблемы, на решение которой направлен данный федеральный проект. Письменный ответ необходимо подготовить для проверки в следующем формате: объём печатного текста составляет не более 3 000 знаков с пробелами, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа
. Ответ: Перечень наименований федеральных проектов, входящих в состав национального проекта «Экология»: -
Федеральный проект «Чистая страна».
-
Федеральный проект «Комплексная система обращения с твёрдыми коммунальными отходами».
-
Федеральный проект «Инфраструктура для обращения с отходами I – II классов опасности».
-
Федеральный проект «Чистый воздух».
-
Федеральный проект «Чистая вода».
-
Федеральный проект «Оздоровление Волги».
-
Федеральный проект «Сохранение озера Байкал».
-
Федеральный проект «Сохранение уникальных водных объектов».
-
Федеральный проект «Сохранение биологического разнообразия и развитие экологического туризма».
-
Федеральный проект «Сохранение лесов».
-
Федеральный проект «Внедрение наилучших доступных технологий»
Показатели национального проекта
Показатели
|
Наименование показателя
|
2018 г.
|
2019 г.
|
2020 г.
|
2021 г.
|
2022 г.
|
2023 г.
|
2024 г.
|
Ликвидированы все выявленные на 1 января 2018 г. несанкционированные свалки в границах городов, шт.
|
0
|
16
|
42
|
76
|
108
|
146
|
191
|
Ликвидированы наиболее опасные объекты накопленного экологического вреда, шт.
|
31
|
48
|
57
|
67
|
74
|
74
|
75
|
Количество введённых в эксплуатацию производственно-технических комплексов по обработке, утилизации и обезвреживанию отходов I и II классов опасности, ед.
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
4
|
7
|
Доля твердых коммунальных отходов, направленных на утилизацию, в общем объеме образованных твердых коммунальных отходов, %
|
3
|
7
|
16,2
|
22,8
|
24
|
33
|
36
|
Доля твердых коммунальных отходов, направленных на утилизацию, в общем объеме образованных твердых коммунальных отходов, %
|
7
|
12
|
27
|
38
|
40
|
55
|
60
|
Снижение совокупного объема выбросов за отчетный год, %
|
100
|
100
|
97
|
95
|
93
|
71
|
78
|
Количество городов с высоким и очень высоким уровнем загрязнения атмосферного воздуха, ед.
|
8
|
8
|
6
|
5
|
3
|
2
|
0
|
Выданные комплексные экологические разрешения (КЭР), шт.
|
0
|
15
|
80
|
150
|
300
|
4000
|
6900
|
Снижение доли импорта основного технологического оборудования, эксплуатируемого в случае применения НДТ, %
|
50
|
50
|
47
|
44
|
40
|
38
|
36
|
Доля населения Российской Федерации, обеспеченного качественной питьевой водой из систем централизованного водоснабжения, %
|
87,5
|
87,5
|
87,8
|
88,2
|
89
|
89,4
|
90,8
|
Доля городского населения Российской Федерации, обеспеченного качественной питьевой водой из систем централизованного водоснабжения, %
|
94,5
|
94,5
|
94,9
|
95,5
|
96,5
|
97
|
99
|
Снижение объема отводимых в реку Волга загрязненных сточных вод, км3 в год
|
3,17
|
3,17
|
2,98
|
2,58
|
2,38
|
1,58
|
1,05
|
Протяженность восстановленных водных объектов Нижней Волги, км2
|
28,7
|
32,0
|
159,2
|
230,0
|
304,7
|
442,8
|
600,0
|
Площадь восстановленных водных объектов, тыс. га
|
-
|
2,7
|
6,4
|
10,6
|
14,4
|
17,3
|
23,5
|
Протяженность очищенной прибрежной полосы водных объектов, тыс. км
|
-
|
1,5
|
3
|
4,5
|
6
|
7,5
|
9
|
Сокращение объемов сбросов загрязненных сточных вод в озеро Байкал и другие водные объекты Байкальской природной территории, %
|
100
|
96,8
|
90,2
|
85,6
|
81,0
|
76,4
|
71,8
|
Количество особо охраняемых природных территорий федерального значения, не менее шт.
|
218
|
223
|
226
|
231
|
235
|
235
|
235
|
Увеличена площадь особо охраняемых природных территорий, на млн. га
|
1,3
|
3,0
|
3,5
|
4,0
|
4,5
|
5,0
|
5,0
|
Увеличение количества посетителей на особо охраняемых природных территориях тыс. человек
|
3571
|
4313
|
4913
|
5617
|
6203
|
6895
|
7891
|
Отношение площади лесовосстановления и лесоразведения к площади вырубленных и погибших лесных насаждений, %
|
62,3
|
64,4
|
2,8
|
80,4
|
85,6
|
92,2
|
100
|
Ущерб от лесных пожаров по годам, млрд. руб.
|
32,3
|
20,5
|
18,0
|
17,0
|
16,0
|
15,0
|
12,5
|
Характеристика глобальной экологической проблемы «Чистый воздух».Проблема сохранения лесов от загрязнений является приоритетной для человечества, поскольку ежегодно их площадь сокращается, что приводит к изменению биосферы. Как следствие, меняется и структура почвы, состав воды, что откладывает негативный отпечаток на жизнь человека. Россия – страна номер один по количеству лесов. Создать условия для воспроизводства жизненно важных для планеты российских лесов призван федеральный проект «Сохранение лесов». Основная цель – добиться, чтобы вырубленные и погибшие леса на 100% восстанавливались. По этому документу к 2024 году Россия должна обеспечить полный баланс между вырубленным и восстановленным лесом. Лесозаготовители должны компенсировать нанесенный природе ущерб, высадив столько же деревьев, сколько спилили. Федеральный проект направлен на сохранение национальных лесов в целях обеспечения комфортной и безопасной среды для жителей России. Предполагается борьба с обезлесением, воспроизводство лесного покрова на всех участках вырубленных и погибших лесных насаждений, вовлечение населения в мероприятия по охране, защите и воспроизводству лесов.